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二年级下册3　练习十六教学反思人教版二年级下册数学教学设计说课稿同步练习有答案

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要让学生成为学习的主人,必须把思考的空间和时间交给学生,为学生提供数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高数学思维能力。例如,由于学生已经学过100以内的数的读、写以及数的组成,因此教师要

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