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一、人员:1、在编教师认真核对自己教师资格证上的贴条,截止日期到2023年12月30日的需要注册。2、2023年9月30日前入编且试用期(试用期为一年)考核合格的人员也要注册3、其余教师也要登录中国教师资格网,自己查看资格注册是否到期,以免有特殊情况漏掉的4、人事代理,合同制,劳务派遣等人不在注册范围之内。二、操作步骤:(提前准备好身份证、一寸白底照片)中国教师资格网官网----网上办事----中小学
任选主题讨论 ; ; ; ;1、请结合实际工作,谈谈你在教学过程中存在哪些主要的师幼互动问题,试着与参训同伴通过研讨的方式进行问题解决方法的探究。 ; ; ; ;2、结合本园实际,说一说本学期本班的区域开设计划,并列出区域中计划投放的材料、开展的游戏活动和教师的指导策略。请与参训同伴参与研讨吧。 ; ; ;&nbs
2024年培训项目廊坊师范学院“国培计划(2023)”培训项目训后跟踪网络研修服务市级中小学教师国培计划(2024)——唐山遵化市农村学区骨干教师送教下乡远程协同培训地方级中小学教师衡水市武强县师德师风考试平台地方级中小学教师承德市丰宁满族自治县2024年中小学骨干班主任远程培训地方级中小学教师无极县农村学区骨干教师远程培训地方级中小学教师国培计划(2023)——河北省中西部骨干项目网络跟进(沧州师范
筛选条件:按年份按项目级别级别类型2023年培训项目津南区2023年新入职教师培训项目地方级中小学教师东丽区级学科补训项目地方级中小学教师优化作业设计守护健康心灵地方级中小学教师津南区高中教师第六周期四、五年度区本培训地方级中小学教师津南区幼儿教师第六周期四、五年度区本培训地方级幼儿园教师宝坻区幼儿教师第四、第五年度区级学科培训地方级幼儿园教师第六周期继续教育第四、五年度河西区区级学科培训项目地方级中
2024年培训项目北京市房山区高中教师育人能力提升培训地方级中小学教师房山区2023级中小学新任教师“启航杯”教学风采展示活动地方级中小学教师2023年培训项目2023年石景山区骨干教师“双减”专题高级研修班国家级中小学教师2022年培训项目北京市教育学会微格教学专业委员会2022年教育教学成果交流展示活动地方级中小学教师2022年北京市靛厂小学教师能力提升培训地方级中小学教师2022年石景山区骨干教
2024年培训项目2024年下海曙区幼儿园项目活动的组织与实施培训班(高级、90学时)地方级中小学教师2024年海曙区小学语文双新背景下教师素养提升高端研修班地方级中小学教师2024下半年浙江省中小学教师专业发展远程培训(30学分)地方级中小学教师2024下半年宁波《幼儿园评估指南》下高质量发展与保教质量提升研修班地方级中小学教师2024年下基于学习任务群的小学语文教学设计与实践能力提升培训班(高级,
筛选条件:按年份按项目级别级别类型2024年培训项目2024年下海曙区幼儿园项目活动的组织与实施培训班(高级、90学时)地方级中小学教师2024年海曙区小学语文双新背景下教师素养提升高端研修班地方级中小学教师2024下半年浙江省中小学教师专业发展远程培训(30学分)地方级中小学教师2024下半年宁波《幼儿园评估指南》下高质量发展与保教质量提升研修班地方级中小学教师2024年下基于学习任务群的小学语文教
设计说明 本篇韵文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,字里行间揭示了会意字的构字特点,体现了中国人的聪明才智,能让学生感受到识字的乐趣,激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐,教学过程采用“以读促悟——读中识字——再读再悟”的模式,学生通过不同层次的读,对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗,完成这一由浅入深的学习过程,引起学生对学习会意字的兴趣,激发其探究会意字的欲望,进而培养学
9《日月明》教学设计(第一课时)【教学目标】1、认识“明、男、尘”等13个字,书写木、林2个生字,认识日字旁。2、正确、流利地朗读课文的前四句,熟读成诵。3、初步了解会意字的构字特点,记住字形,猜测字义。4、在朗读的基础上,通过识字,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。【教学重点】初步了解会意字的构字特点,记住字形,猜测字义。【教学难点】让孩子掌握会意字的构字特点,培养孩子根据会意字结构特点,独立识字的
6日月明(第一课时) ;核心素养目标:文化自信:通过听读、看图联想等多种方法,识记“力、尖”等11个生字,会写“力、男”等5个字,和卧钩1个笔画。语言运用:通过听读、看图想象等方法,读准字音,初步感受中华文化中汉字构字的有趣性。思维能力:帮助学生了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力,能够主动总结会意字识字规律。审美创造:了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。教
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