第八单元确定位置确定位置确定位置确定位置...

第二课时教学目标：教学目标：1.通过练习，进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。2.通过练习，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。3.在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识...

第八单元第八单元确定位置确定位置第一课时教学目标：教学目标：1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体...

第二课时第二课时用数对确定位置（用数对确定位置（22））学科学科年级年级班级班级课题课题用数对确定位置用数对确定位置(2)(2)课型课型课时课时主备人主备人责任人责任人审核人审核人学习学习目标目标1...

第二单元第二单元位置位置第一课时第一课时用数对确定位置（用数对确定位置（11））学科学科年级年级班级班级课题课题用数对确定位置（用数对确定位置（11））课型课型新授新授课时课时11主备人主备人责任人...

“用数对确定位置”“用数对确定位置”教教学学设计设计（修改后）（修改后）一、一、教案背景教案背景1，面向学生：小学2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：描述自己在教室里的位置。4、课前准备教具...

第二单元第二单元位置位置第一课时第一课时用数对用数对确定位置（确定位置（11））学科学科年级年级班级班级课题课题用数对确定位置（用数对确定位置（11））课型课型新授新授课时课时11主备人主备人责任人...

第二课时第二课时用数对确定位置（用数对确定位置（22））学科学科年级年级班级班级课题课题用数对确定位置用数对确定位置(2)(2)课型课型课时课时主备人主备人责任人责任人审审核核人人[[来源来源::学...

位置位置教学目标：教学目标：11、使学生在具体的情景中认识列、行的含义，知道确定列、行的规则。、使学生在具体的情景中认识列、行的含义，知道确定列、行的规则。22、能在具体的情境中探索确定位置的方法，...

基础回扣(五)立体几何[要点回扣]1．斜二测画法在斜二测画法中，要确定关键点及关键线段．“平行于x轴的线段平行性不变，长度不变；平行于y轴的线段平行性不变，长度减半．”[对点专练1]如图所示的等腰直...