五年级下册第第4单元单元分数的意义和性质分数的意义和性质第第7课时课时最大公因数最大公因数的应用的应用教学内容教学内容：：人教版五年级下册数学P70教学目标：教学目标：1、能够运用公因数、最大公因数...

五年级下册第第4单元单元分数的意义和性质分数的意义和性质第第6课时课时最大公因数最大公因数教学目标教学目标：：1．知识与技能：使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．过程与方法：通过解决实际...

五年级下册第第2单元单元因数因数与与倍数倍数第第22课时课时因数因数和和倍数（倍数（22））【教学内容】【教学内容】教材第6页例3及练习二第3～8题及思考题。【教学目标】【教学目标】1.1.通过学习...

五年级下册第第2单元单元因数与倍数因数与倍数第1课时因数和倍数(1)【教学内容】【教学内容】教材第5～6页例1、例2及练习二第1、2(1)、6题。【教学目标】【教学目标】1.1.让学生初步理解因数和...

第8课时求两数最大公因数的方法1.下面的分数中，（）是最简分数。A.1514B.96C.51172.13和91的最大公因数是（），所以9113化为最简分数是（）。3.求下面每组数的最大公因数。66和...

基本练习基本练习1、按要求写数12的因数有：18的因数有:12和18的公因数有：12和18的最大公因数是:几个公有的因数叫做它们的（），其中最大的一个叫做这几个数的（）。2、在下面集合圈内，分别填上...

5小公鸡和小鸭子备胎库www.beitaiku.com冀教版数学四年级下册求两数最大公因数的方法求两数最大公因数的方法情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和性质...

5最大公因数项目内容1.填空。===2.运用分数的基本性质,把化成比较简单的分数。分析与解答:利用分数的基本性质,用分子和分母同时除以相同的数,可以化得比较简单。观察分子和分母,它们可以同时除以()...

第七课时教学内容教学内容用短除法求最大公因数课课型型新授课教学目标教学目标（包括知识、能（包括知识、能力、非智力因素及力、非智力因素及思想教育等方面）思想教育等方面）1、经历认识公因数、最大公因数和...

计算下面各题：50×90=40×80=32×30=190×50=70×140=300×30=21×40=25×30=120×20=19×300=160×30=106×30=220×40=160×60...