2006年第4期继续教育研究j—zxujiaoyuyahjiu133教师交往技能与有效课堂管理宋坤强傅学东2(1．曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜273165；2．平度师范学校，山东平度26670...

1迁安市教育局迁安市教育局关于开展关于开展20192019--20202020学年度全市中小学实验教学学年度全市中小学实验教学优质课、优秀课程设计、实验技能操作与创新展示优质课、优秀课程设计、实验技...

1一元二次不等式的解法一元二次不等式的解法编号：编号：1010设计者：设计者：牛彩艳牛彩艳审核人：审核人：杨翠霞杨翠霞使用日期：使用日期：教学目标教学目标【知识技能】1.知道二次函数图象与x轴交点的...

教学设计课题宿建德江总课时1课时课型新授教学目标知识与技能：1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法：创设情景，使学生能...

学生信息安全意识培养活动方案为进一步增强校园信息安全意识，提高网络安全防护技能，结合学校实际，特制定网络信息安全活动方案。一、活动主题培养学生信息安全意识提高利用网络资源水平二、活动目标结合学校实际...

《基尔霍夫电流定律》教学设计方案《基尔霍夫电流定律》教学设计方案一一教材分析教材分析“基尔霍夫电流定律”（以下简称KCL）选自周绍敏编写的教育部规划教材《电工技术基础与技能》第三章“复杂直流电路”中...

第五课时第五课时有余数的除法有余数的除法((五五))■■教学目标教学目标1.知识与技能：经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程。能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。2.过程与方法：通过...

第四课时第四课时有余数的除法有余数的除法((四四))■■教学目标教学目标1.知识与技能：经历用自己的方法解答问题并于他人交流的过程。2.过程与方法：能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表...

第三课时：有余数的除法第三课时：有余数的除法((三三))■■教学目标教学目标1.知识与技能：学习怎样用口诀计算有余数的除法。2.过程与方法：充分利用学生的生活经验，理解题目叙述的含义和结果。3.3....

第二课时：有余数的除法（二第二课时：有余数的除法（二))■教学目标教学目标1.知识与技能：了解余数比除数小，亲身体验有余数除法的含义。2.过程与方法：在摆一摆、算一算、说一说的数学活动中，经历探索余...