「教程」讨论主题： 应用信息技术优化幼儿保教的实践与交流提升

目前由于信息技术的发展，在幼儿教育过程中越来越多的教师开始使用信息技术，它将原本静止的图文变得生动起来，能够将复杂的内容进一步简化，还能够将比较抽象的内容进一步形象化。整个过程中能够激发幼儿的学习兴趣，使其拥有探索未知领域的欲望和好奇心，能够调动幼儿的感官，最终进一步提升幼儿园的教学质量。 多媒体信息技术不同于传统的教学模式，它可以将课堂变成 “游乐场”，可以带领孩子们实现平时达不到的目标，这就是多媒 体技术创设的教学情境。孩子们喜欢这样的乐园，不仅增长了见识， 还提升了认知和接受新事物的能力。例如，在大班活动《认识温度 计》中，因为水银温度计的使用要求较高，不正确使用会有一定危 险。利用一些生动的课件，通过屏幕的演示，画面就会出现温度计 在不同温度环境下的升降温的动态影像，以及在冷热不同的环境下 出现的温度变化，放大后每一个刻度都清楚可见，孩子们学会了如 何读温度计，明白了温度计的作用和使用方法，这对他们以后的生活会有极大的帮助。

宋颜君2020-11-21 10:22:110回复

学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，教师必须具备的先进的教育技术能力，培训十分注重用未来教育的先进思想武装每位教师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体，说实话，参加本次培训的老师家大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什么是邮箱，怎么制作幻灯片等及其基本信息技术和知识都不懂，很难想象那里的孩子们将b生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会，培训使我更深刻认识到了幼儿教育与信息技术的重要性。激发幼儿的学习兴趣，焕发学习的热情，强化学习效果，起到事半功倍的作用。问渠那得清如许，为有源头活水来，作为一名曾经在农村工作多年的教师，使我深刻认识到，不断学习，不断充实自己，才能适应时代与教育发展的需要，活到老，学到老。

杨晓玲2020-11-21 08:13:110回复

学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，教师必须具备的先进的教育技术能力，培训十分注重用未来教育的先进思想武装每位教师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体，说实话，参加本次培训的老师家大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什么是邮箱，怎么制作幻灯片等及其基本信息技术和知识都不懂，很难想象那里的孩子们将b生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会，培训使我更深刻认识到了幼儿教育与信息技术的重要性。激发幼儿的学习兴趣，焕发学习的热情，强化学习效果，起到事半功倍的作用。问渠那得清如许，为有源头活水来，作为一名曾经在农村工作多年的教师，使我深刻认识到，不断学习，不断充实自己，才能适应时代与教育发展的需要，活到老，学到老。

杨晓玲2020-11-21 08:11:460回复

我有幸参加了全国幼儿教师信息技术应用能力提升培训。我的收获甚多，感触颇深。 　　在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自信的平台。 通过看专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作，我获益很大。要想成为新型的幼儿教师，要不断地学习、不断的地提高，才能适应当今教育发展的需要。此次培训改变了我对信息技术的片面理解，拓宽了个人的知识面，让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。现代信息技术以图、文、声、像于一体，及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身，使静止的图文说话，复杂的内容变简单，抽象的思维更可及，知识的内容更明朗。使教学形象生动，方便快捷，实用有效。 在一次数学活动中，为了不让教学活动枯燥无趣，我借助课件，利用它集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造如临其境的情感氛围，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。如，在教学“认图形”时，老师可以制作这样的课件：出来几位图形朋友，配合精彩的声音效果，长方形、正方形、圆形、三角形一个个都跟真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，幼儿们兴奋不已地报着这些图形的名称。接着运用信息技术动态地显示四个图形朋友给小朋友们带来的节目：在乡村的小屋上烟囱里正冒着烟，有正在发动的小轿车，有嘎嘎直叫的鸭子，还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请幼儿回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成，幼儿回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了的日常生活中常见的东西，幼儿觉得既新鲜又好奇，激起了他们很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。 在指导美工区时，我打破以往老师讲解示范或者用图示等陈旧方法，在网上搜索了一些折纸的课件还有制作手工的FLASH，图文并茂的形式引起了幼儿浓厚的兴趣，并且通过这些活动提高了孩子的动手操作能力，手眼协调能力及审美能力。

蔡辛浴2020-11-20 20:10:220回复

幼儿园教育教学实践中，开展现代信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素，现代信息技术以其独特的生动性、直观性、趣味性、实践性很快吸引幼儿的注意力，使之进入最佳的学习与活动状态。因此信息技术在幼儿园教学活动中起着重要的作用，它在幼儿园教学活动的有效应用能更好地促进幼儿进行自主的探索式学习，能有效地转变幼儿的学习态度和学习方法，调动主体创新积极性，增强和发展幼儿的认知能力。运用多媒体教学手段，可以促进幼儿智力发展。心理学的研究资料表明，幼儿时期是智力发展的最佳时期，但是幼儿的大脑功能并不成熟，神经系统的兴奋与抑制不平衡，单调而过久的兴奋容易引起幼儿的疲劳，因此幼儿教育特别要研究方式。乌申斯基说:"；儿童是用颜色、形状、形象来思维的，因此借助直观事物，会更容易、可更巩固地学习一切。"；多媒体教学能使客观事物的形、声、色多种刺激同时直接地作用于幼儿的视觉、听觉感官，从而引发幼儿的注意和兴奋，促进幼儿的智力。更重要的是，多媒体教学可以将原来彼此孤立的事物，通过组合和拼接，使他们之间产生一定的顺序和联系，这样更有利于幼儿从对事物的"；点"；的认识跨越到认识事物的"；线"；的认识，这对发展幼儿思维是十分重要的，又十分有利的。如"；认识四季"；的总结性谈话。虽然幼儿对四季中的事物特点已有认识，但他们对时间概念的认识是很抽象的，往往只能与当时所发生的事件联系起来，而对过去和将来的事物的"；印象"；容易混淆或遗忘。我们采用了活动投影片的教学方法，既突出四季事物的特点，又按春、夏、秋、冬的次序拼接起来。在活动过程中，我们提供了四个季节的"；点"；态信息，如:春季(杨树、小草发芽、花儿绽开、燕子飞来、蝴蝶飞来飞去)；夏季(烈日、青蛙呱呱叫、荷花翩翩起舞、树叶茂盛、穿夏装的小朋友)；秋季(金色田野、树上结满果子、树叶飘动)；冬季(光秃秃的树干、雪花飘飘悠悠落下、小朋友溜冰等)，并且从提供的"；点"；态信息开始，启发幼儿补充，想象春、夏、秋、冬还有哪些现象?孩子们展开了活跃的发散思维。在此基础上再把"；点"；态信息发展成为"；线"；态信息，孩子们能够概括出的四季变化是:长出嫩绿叶子--浓密的叶子--枯黄的叶子--树干光秃秃；概括出的四季花的情况是:桃花开放--荷花翩翩起舞--菊花五颜六色--腊梅花阵阵清香；概括出动物四季的活动:燕飞来--小青蛙，知了活跃--蟋蟀鸣叫，蚂蚱蹦跳--青蛙冬眠；概括出人在四季的活动:春游、春耕--游泳--拾落叶、秋收--堆雪人、溜冰。由"；点"；状思维到"；线"；状思维。这说明幼儿思维能力已得到了发展。

马丁2020-11-20 18:27:130回复

幼儿园阶段的幼儿处于具体形象思维发展的阶段，对一切可以引起自己兴趣的新鲜事物都充满了好奇，多媒体的信息技术为我们幼儿阶段的教学提供了很大的便利，多媒体技术能使静止的东西动态化,复杂的东西简单化；能使抽象的概念形象化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。激发了孩子的学习兴趣，增强了孩子学习的主动性，使孩子快乐自主的学习。多媒体技术的应用也对教师专业成长及教育教学管理等也发挥着极大的作用。在以前的数学教学中，为了让孩子更加形象的认知一个知识点，教师会制作很多的教具来辅助教学，而现在有了多媒体信息技术的渗透，老师可以在知识点的认知前做相应的PPT或flash动画进行重难点的辅助教学，这样让不是容易掌握的知识点在动画演绎的同时传输给幼儿，多媒体不仅画面靓丽、鲜艳，动感十足，吸引了幼儿的注意力，时刻保持专注；多媒体也是老师进行教学的重要手段，多媒体所具有的形象性、直观等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的发散思维和创新精神。兴趣越浓，幼儿的注意力越集中，观察越仔细，反应越清晰，记忆力越强，思维越积极。利用幼儿的学习动机激发幼儿的学习积极性和创新意识是教师常用的教学策略。 总之，多媒体技术的开发与利用，将有力推动幼儿园课堂教学的现代化进程，解决很多传统教学中没有解决的问题，对改革教学结构，优化教学过程，提高教学质量，增强教育效益，全面提高幼儿的素质，起着不可估量的作用。我们只要适时、适地、适量、适度地运用多媒体进行教学，一定能够收到事半功倍的效果。相信在未来的日子里，随着信息技术的进一步发展，多媒体在幼儿园的教学活动中将会更好地被应用。

董晨霞2020-11-20 15:52:580回复

信息技术在语言活动中的应用--创设情境，激发兴趣在幼儿园语言活动中，多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐，唤起了幼儿高涨的学习兴趣。幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的情感。《云彩和风》是大班学习活动中的一个素材点。活动的主要意图是通过诗歌让幼儿体会风吹云动的变化过程。在运用传统图片形式教学效果不佳的情况下，我们选择了制作FLASH软件。结果我们发现，多媒体形式可以清晰地演示出云彩的变化过程，再加上美妙的背景音乐，配上教师朗朗唱颂诗歌的声音，一下子把诗歌中特有的优美意境表现出来了。而云彩的变化让幼儿不再觉得陌生，变成了可以"；触摸"；到的变化。在活动当中，幼儿感兴趣极了，还基于自己的已有经验，创编出许多新的诗歌，教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也唤起了他们的求知欲望和学习热情。可见，为幼儿创设最佳学习情境，调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性，使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习是信息技术的一大优势。 　

高金红2020-11-20 15:25:580回复

我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。 　　教师不断将有价值的信息，下载到自己的教学资源库中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。 　　信息时代，寄予幼儿教师更多的机遇与挑战，我们利用网络学习交流、思考写作。在网络中，不受时间的限制，不受空间距离的束缚，每个人可以自由地遨游在信息汪洋里，采撷自己喜欢的花朵。这里，我们可以与大师进行思想的对话，与专家进行零距离的沟通，与同行切磋通过信息网络我们能了解家长所期望了解的东西，同时也能收集他们对学校提出建议、提供支持和帮助。从幼儿园教育到家庭教育，教师利用网络这个交流平台及时与家长做最好的交流，及时向家长反映幼儿的最新动态，不断更新信息，为我们的教育教学填上了新绿洲。

田红霞2020-11-20 15:21:550回复

在幼儿阶段，孩子闷对数概念的理解有很大差异，幼儿园的计算活动十分注重在有经验的基础上开展，我们设计和制作了相应的多媒体课件，目的是通过多媒体的直观形象，让幼儿在一一对应比较的过程中不受颜色形状长短等因素的干扰进行手术，从而理解数量的制作方法，以简单的点击式操作为主，演示为辅，有动态的物体，也有不动的物体，幼儿寻找观察，这样既可以在计算活动中培养幼儿的观察能力，又能进行多纬度的游戏活动。在语言活动中，多媒体课件鲜艳生动的图像，动静结合的画面，悠扬悦耳的音乐，唤起了幼儿高涨的学习兴趣，幼儿的感觉知觉表象记忆思维情感意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展，愉快轻松的情感体验，更有利于幼儿形成积极健康愉快的情感。在儿歌故事的教学中尝试制作动画，发现幼儿的兴趣马上就被调动起来，而且乐意表述教学效果明显优于传统教学中的图片，讲解多媒体课件，不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也唤起了他们的求知欲望和学习热情。律动舞蹈活动也可以适当的借助多媒体辅助教学，相对于游戏欣赏和唱歌活动律动，舞蹈时，老师的示范和幼儿的反复练习相对更为重要，适当地利用多媒体让幼儿欣赏完整的律动，舞蹈表演，使之获得艺术美的体验和熏陶，激发幼儿模仿和表现的欲望，也往往会取得事半功倍的效果。

王艳君2020-11-20 15:16:120回复

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。1.教学时我们可以利用信息技术把声音、图文有机的结合在一起，为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣。2.利用信息技术充分调动孩子们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。3.通过多媒体课件展示一些鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐，唤起幼儿高涨的学习兴趣，使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展。4.利用多媒体直观演示，平时不易看到，无法令幼儿体会、理解，课程中的重点、难点往往不易突破。因此，可采用信息技术辅助教学，以达到知识的迁移。5.在分散的活动中对幼儿进行有针对性的指导，要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地提示认知对象，进行思维训练。运用信息技术教学恰好能够提供这种条件，它具有多变换的优势，不仅可以扩展认知领域，还可以通过幼儿与媒体之间的互动，达到解放教师的目的。

康静2020-11-20 15:04:400回复

在音乐游戏、音乐欣赏、唱歌教学中选用多媒体辅助教学最为合适。可以利用课件为音乐游戏做示范，这样幼儿理解起来会更直接、清楚。律动、舞蹈活动也可以适当地借助多媒体辅助教学。相对于游戏、欣赏和唱歌活动，幼儿园律动、舞蹈教学时老师的示范和幼儿的反复练习相对更为重要，但适当地利用多媒体让幼儿欣赏完整的律动、舞蹈表演，使之获得艺术美的体验和熏陶，激发幼儿模仿和表现的欲望，也往往会取得事倍功半的效果。在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，对激发幼儿对美术的兴趣、陶冶幼儿情操，以及培养幼儿感受美和表现美的能力有很大的帮助

蔡莹莹2020-11-20 14:58:430回复

通过此次培训，不仅使我在观念上有了一个新的更新，而且使我真正认识信息技术在教学中有诸多益处，随着信息技术的普及，是我知道信息技术与教学是密不可分的，通过图文并茂生动有趣的课件，能激发右耳朵学习兴趣，幼儿通过直观感官，对所学知识有了更深的理解与记忆。所以，以后要抓住更多的学习机会，学习相关知识，才能跟得上社会发展，为孩子们提供更优质的有效的课堂资源。为祖国培养更优秀的人才打好基础。

张洪琴2020-11-20 14:57:590回复

信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。教育观念的创新。通过信息技术与课程的整合，使广大教师在教学中确立了四个方面的观念，即：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；充分相信孩子创造潜能，培养孩子创新思维的观念；全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。信息技术在幼儿园中的应用是现代教育技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，它的运用，打破了在幼儿教育中以老师“教”为主的模式，有利于促进幼儿发挥学习的积极性，促进幼儿生动活波的进行学习以及获取信息能力的培养。

蔡莹莹2020-11-20 14:54:450回复

现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力， 能具体形象地再现事物的现象、情景和过程，有效展示了客观事物的内在联系，开拓更广阔的视野。而现代信息技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性 强、活泼直观等特点，这些特点非常符合幼儿学习的需要，我运用信息技术对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。我经常将现代教育技术运用于幼儿的语言教学，让不容易触摸的形象具体化、生动化、让抽象的知识直观化、简单化，不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习氛围，使幼儿的思想渠道更加广阔，而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知结构 的发展，吸引幼儿主动参与学习，真正实现主动性学习。两者的巧妙结合，使得幼儿在学习语言的过程中，获得了探究的乐趣，审美的乐趣，认识的乐趣，创造的乐趣，从而使教 学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的活动。例如：语言领域《生日》的活动中，幼儿需要理解诗歌内容，感受诗歌特殊的美，我利用多媒体课件，观看诗歌视频，进一步体验感知诗歌特殊的美，并在在优美的音乐意境中，在制作精巧的多媒体课件的演示下，孩子 们尝试使用诗歌的语言表达自己的独特想象。

郭红莲2020-11-20 14:43:490回复

信息技术与幼儿园课程整合，对幼儿进行创新教育。信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体，使教学内容结构化、动态化、形象化，有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解，有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。信息技术对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色（讲授者——指导者）、幼儿的地位（接受者——主体）、媒体的作用（演示工具——认识工具）以及教学过程（传统的逻辑分析讲授过程——发现问题、探究问题、分析问题、解决问题）进行变革，从而构建一种适应现代教育的新型教学模式——探究式教学模式。信息技术与整个教学过程有机地融合在一起，教师的主导地位得到进一步的提升和加强，教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者，这就更需要教师不断地充实自己。通过应用信息技术达到教育教学效果的最优化。