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大班美术活动《动物动物捉迷藏》逐字稿
二七区实验幼儿园 张文彦
尊敬的各位评委、各位老师,大家上午好,我是大三班的张文彦,今天我为大家带来的活动是 大班美术 借型想象《动物动物捉迷藏》
首先介绍一下我的设计意图:
5-6岁的儿童处于动植物、实验、收集的敏感期,儿童对自然界的认识已经达到了一个很高的程度,幼儿园和家庭应尽可能的为儿童提供在生活中、自然中学习的机会,让儿童同自然产生联系。班里的孩子会因为发现冬日里的一只蟋蟀而驻足良久,认真的观察蟋蟀有几条腿,触角、嘴巴都是什么样子的,会开心的招呼同伴,一同观察,一同讨论。
根据幼儿的年龄特点,围绕知识、技能、情感等方面,我将此次活动确立以下目标:
一是了解各种动物的外貌、体形特征。二是借助纸张上的不规则图形以及知识经验,大胆的想象,从不同角度进行组合、添画成有趣的动物造型,表现动物特征,感受想象画的乐趣。三是认识到随意的造型经过用心去感受和发现,也能够创造美。
下面开始我的试讲:
小朋友们,今天小玉老师邀请到一个好朋友来做客,大家来看看它是谁,嗯,对了 这是我们上节课弹珠和颜料做游戏的时候留下来的痕迹。看到大家开心的笑脸 ,好像对我们上次的活动念念不忘呐!
今天依然会很精彩哦,今天弹珠宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,这些痕迹组成的不规则图形里面隐藏了许许多多的小动物,可是到底都有谁哪?谁能用火眼金睛可以来找一找呀!
哦,你的火眼金睛找到了一条小鱼,你的火眼金睛找到了一只飞鸟,你的火眼金睛找到了一只大象。
可是,怎么样才能让这个单调的图形成为一只大象那?哦,你说大象有两只像扇子一样的大耳朵,长长的鼻子圆圆的身躯,还有嘛,哦,粗粗的大腿,小小的尾巴。小朋友们当我说到一个动物有像扇子一样的大耳朵,长长的鼻子,圆圆的身躯,粗粗的大腿,小小的尾巴。你知道它是谁吗?对,大象,世界上的很多生物,都有他们独特的地方,只要找到突出的特征,就有可能知道它是什么。
弹珠宝宝要带着大三班的小朋友逛动物园了,你准备好了吗!滴滴滴,欢迎来到弹珠宝宝动物园,我们马上要观赏到的是 对,长颈鹿,它有什么样的特点呐?哦,你说他有很长很长的脖子,是世界上最高的动物,还有四条又细又长的腿,身上还有很多网状的斑纹,你说,他的眼睛很大,可以看得很远,头顶上还有两个茸毛的小角。嗯,大家观察的很仔细,表述的也很清晰,不愧是即将进入一年级的小学生啦!
滴滴滴,观光车继续出发喽,我们看到了 对 有凸起驼峰的骆驼,有犄角像珊瑚一样的麋鹿,有长长耳朵的小兔子,有尾巴像扇子一样的孔雀。
休息时间到了,我们继续和弹珠宝宝玩捉迷藏吧!你找了什么小动物呐?请仔细观察,哦,你找到了一只鹦鹉,你能用你的小手指把它圈出来吗?哦,你说这个圆形是它的头,长长的椭圆是它的身体,小小的图形是它的爪子。可是怎样才能让它更像一只鹦鹉呐?哦,你说添画上颜色丰富的羽毛,还有吗?那我们一起来想一想吧!哦添画上圆圆的眼睛,像钩子一样锋利的嘴巴,还有爪子又细又尖的牙齿。合作的力量可真大呀,一只鹦鹉已经显现出来了,你来试一试画一画这个鹦鹉吧?你来试一试把它画出来吧!嗯这只鹦鹉画的很形象,颜色搭配也特别好呢!经过合作和仔细观察,一只漂亮的鹦鹉诞生啦!弹珠宝宝可开心了,我们离成功近了一步!
你还能找到哪些小动物呐?和你的同伴一起来讨论一下吧!如果找不到我们可以把画纸转一转,换个方向再看一看。
请开始。
嗯,大家讨论的热火朝天,谁有新的发现呐?哦,
你说这里有一个细长的图形,好像长颈鹿的长脖子呀,刚好连接下面的圆,是长颈鹿的身体,你的火眼金睛可真厉害呀!可是怎么才能让它更像一只长颈鹿呢!对,你说添画上长颈鹿的网状斑纹、大大的眼睛和头顶上一对绒毛小角,这只长颈鹿一定特别的形象。
哦,你发现这里有个不规则的图形,像是凶猛的鳄鱼张开大嘴的样子,再添画上锋利的牙齿,一定特别逼真。
哦,你觉得这两个三角形特别像小猫咪的耳朵。
大家找到了好多小动物呀,弹珠宝宝实在是太开心了。
小朋友们,你想不想自己与弹珠宝宝玩一场捉迷藏的游戏呐,快回到自己的座位开始创作吧!
完成作品的小朋友请坐到线上,我们要开始分享啦,当有小朋友站在舞台中央的时候,我们小手转起来,打开聚光灯。
嗯,这是一幅很有故事性的作品,为你的创意点赞!
你可以向大家介绍你画了什么,作品的名字是什么,没关系,我会陪着你的!
嗯,你的作品构图精巧别致,色彩的搭配也特别好呐!
还有四分钟的时间留给大家自由分享,向你的朋友介绍一下你的作品吧。
小朋友们,世界并不缺少美,而是缺少一双发现美得眼睛,我们要善于发现生活中的美,制造美,感受美。我们回到家后可以和爸爸妈妈一起玩弹珠与颜料的游戏,看一看你还能找到什么?
今天的美术活动上到这里就结束了,感谢大家的参与。
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