「作文」四年级上册第四单元同步作文《我和——过一天》（范文+讲解）

同学们，我们看过很多的神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，有的机智聪明、惩恶扬善，有的美丽纯洁、温柔善良。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里呢？会做些什么？会发生什么故事呢？

01我的故事,我的生活

从小到大,缤纷多彩的卡通人物陪伴了我们的成长。每次想到黑猫警长时,你是不是想跟着他一起抓住做坏事的家伙?每次想到齐天大圣时,是不是也想和他一起去尝尝蟠桃的美味?每次想到大森林,是不是想和熊大熊二一起去滑雪?今天呀,就可以选出你最喜爱的、特别想和他一起玩儿的卡通人物,写出你心底真实的想法——无论是想和他惩恶扬善还是参观家乡，把视角投向自己熟悉的生活场景,再加上一定的情感冲动,相信你可以写出最精彩的故事。

微片段：远处的草地依然那么绿,五彩的花朵还是那么香,天仍是那么蓝,云同样那么白,但这一切都不再吸引铁皮人和稻草人,在他们心里,所有这些都黯然失色。忽然,远处刮来一阵风,吹得花田发出哗哗的声响。铁皮人和稻草人感到,这好像是为狮子奏响的一曲悲歌。(弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》)

草原是稻草人长期生活的地方,正是因为熟悉,所以他才能在这片地方有快乐有悲伤,这就是熟悉的生活场景。

02我的故事,我的闪亮

怎样把你和想象人物的精彩故事写具体呢?首先,你可以回想一下你最喜欢的卡通人物,他的哪个故事、哪个形象你印象最深刻,然后是自己最想去的地方,最想做的事情,最后记得带上他一起去,充分利用主角的特性。想一想,你们会经过哪里,会遇到什么,充分发挥自己的想象。可以把你们的经历分成开头、经过、结果几个小环节,写清楚。

微片段：弗恩不理车上的同学。她只是坐在那里看着车窗外,一个劲儿地想,这是个多么快乐的世界啊,她一个人拥有一只小猪,又是多么有福气啊。等校车来到学校时,弗恩已经给她的宝贝猪取好了名字,一个她想得出来的最漂亮的名字。(E.B.怀特《夏洛的网》)

弗恩静静地呆在车里,想象自己快乐的美好心情,这就是她自己想法的表露。我们就可以学着这样写自己的想法、经历,呈现与众不同的精彩。

03我的故事,我的心情

这个精彩的故事能不能吸引人,不仅在于把过程讲清楚,一个小小的动作、细微的表情、一句精彩的话、一次激烈的心理活动等,都是我们可以描写的细节。你要把你的喜怒哀乐像电影片段一样描写具体,精雕细琢,这样就能把事情写得活灵活现了。

微片段：那位老先生坐的就是那条绿龙。他相貌堂堂,而且看上去就很和蔼可亲,相貌与和蔼可亲可不是一回事,他的脸刮得干千净净,容光焕发,他的头发雪白雪白,他的领结很特别,他戴的礼帽也和别人不一样。(伊迪丝·内斯比特《铁路边的孩子们》)

用几个简单的细节写出老先生与别人的不同,外貌好像一个普通的老先生,但是又带有几分奇幻色彩地出现在我们面前。

例文：我和关羽过一天

早上,我正专心致志地看着我的《世界未解之谜》时,随着天花板上一声巨响,突然跳出一个骑着赤兔马的男人。只见他身长九尺,鬓长二尺,面如重枣,唇若涂脂,丹凤眼,卧蚕眉,手持一柄青龙偃月刀。啊,相貌堂堂、威风凛凛,帅气极了!我的大脑飞速地运转着。咦!这不是过五关斩六将的“美髯公”关羽吗?他可是我的偶像!【用几句简单但是有特点的词句刻画人物的特点，一下子抓住读者的眼球。】

我不由自主地跪了下来,恭恭敬敬地问道:“请问您是关羽大哥吗?”关羽点点头,问曰:“你乃何许人也?“在下许憧憧,初次见面,请多指教。”关羽向我回了个礼后,示意我跳到天花板上。这……我能行吗?大脑突然间一片空白,无奈之下只得双眼紧闭,舍命一跳。只听“砰”的一声,我落在了一片土地上。睁眼一看,哇!我不是在关羽的荆州城里吗?关羽走了过来,说:“我见你人才出众,封你当个小将军吧。”说着便把一千人马赐给了我。我紧握着自己发明的一把毛瑟98k狙击枪,愉快从命。【用简洁的对话描写刻画出人物形象。】

下午,正是关羽攻打彭城的关键时刻。开战前,地方派来一位使臣陆逊,他劝关羽率全部兵力前去攻打彭城。关羽觉得颇有道理,便立即准备调兵。我一听可急了,脑中闪过《三国演义》这一段故事——大意失荆州,兵败走麦城。我怎能眼睁睁地看着我的偶像重蹈覆辙?连忙上前阻止:“大哥,万万不可,这是敌方诱敌之策。调动所有兵力,城中空虚,他们就会来攻打荆州城,应该……”

关羽听后,连连抚须大赞:“许兄长高见,吾甚佩服!”

关羽听从了我的建议,让我领一万精兵,埋伏在草丛四周。我握着狙击枪静静地等候着,果不其然,只见吕蒙带着三万兵马摸黑而来。我毫不犹像举枪瞄准,一枪爆头。只见他人仰马翻,身后士兵全都慌了神,我与关羽趁势骑马进攻。刀光如同环身电飞,光圆若月,敌人在我们排山倒海之攻势下,被打得丢盔弃甲,四散而逃……【简练的词句描述出当时的战斗场面,干净利落。】

大战告捷!回城后,我与关羽举杯庆祝。醉意朦胧间,忽然我又坐在了柔软的沙发上。再次打开《世界未解之谜》,书里多了一行文字:“最近,在关羽的墓地发现了一把类似德国发明的98k狙击枪。”旁边还有一小篇短文：“开创者许兄长,字无,是人,为关云长创造了一番大业。这支枪从何而来?难道古人也会造枪?这令科学家们大伤脑筋,至今还是个迷。”读到这儿,我仰天大笑:“哇哈哈哈哈哈哈……” 【前后呼应,似乎煞有其事,笔锋一转,回到现实。】

       我和曹操过一天

     早晨,我还躺在床上做着美梦,只听“轰”的一声巨响,地上出现了一个黑洞。一个身长七尺,细眼长髯的人站在了我的房间里。我揉揉眼睛,定睛一看:“咦!这不是三国里的曹操吗?他怎么来这儿了?” 【简明扼要地切入主题,一下子吸引住了读者。】

  曹操也是一脸惊奇,皱眉问道:“小孩,请问这是哪里?”他边问边踱着步子,来回张望。我忙下床,解释道:“曹丞相,这里是21世纪,是距魏朝1800多年后的浙江杭州。”

曹操盯着窗外:“我看你这里这么繁华,和我那有着天壤之别,能否带我出门去看看?”我忙点头,手忙脚乱地穿上衣服。毕竟可不是什么人都能有这份幸运,带曹操去逛街呢!哦,对了,曹操身上还穿着古代的衣服呢,这样上街一定会引起轰动的。我赶紧打开衣柜,挑了一套老爸的衣服让他换上。【过渡流畅,并且有铺垫,显得真实生动,顺理成章。】

刚出小区大门,曹操便发出一声惊叫,迅速拔剑对着马路大喝:“这是什么巨兽?一身盔甲,身躯庞大,速度这么快?”我忙摁住他拿剑的手,解释道:“这不是什么巨兽,这是我们现代的交通工具,叫做汽车。”

曹操眯起眼,不解地问:“汽车是什么?是一种马吗?”我“噗嗤”一声笑了出来:“不不不,这是我们的交通工具,作用类似于你们的马。它是用燃油来驱动的,速度比马可快得多。”曹操听了恍然大悟,一脸羡慕地啧啧称赞:“我要是有了这个,日行千里就是小菜一碟啊!” 【古人来到现代,想象奇特,人物神态的细致刻画巧妙写出时代的变化。】

看曹操这么好奇,我心想:带他去科技馆看看吧,那边正在进行“现代兵器展”,他一定会很感兴趣。【埋下伏笔,进入人物心理,贴合人物特点。】

果然,曹操一听“兵器”二字,立马两眼放光,拉着我就往科技馆跑。走进科技馆,“现代兵器展”五个大字映入眼帘。曹操高兴极了,大呼一声,一个健步便冲了进去。一款款兵器,大大小小,长长短短,展现在我们眼前。曹操一样一样仔细看过去,嘴里却嘟囔道:“这都是些什么兵器?连把剑都没有。这小玩意,还没我的巴掌大,何用之有!”“哼,你可别小看它们,这是“枪’,一发子弹就能射杀敌人,可比你的青钢宝剑厉害多了!”曹操满脸的不可思议:“什么?这么点儿大,居然这么厉害,本相可得好好看看。”说着,便目不转睛地盯着橱窗,我也抓紧去看我的最爱。正看得入神,曹操抓住我的肩膀,把我拉到一件兵器前:“小兄弟,这是什么兵器啊?看着不像俗物,快给我讲讲。”幸好我平时对枪械还有些了解,就对曹操讲解起来:“曹丞相,这是一把德国产的Kar98k狙击步枪。它可以远距离射杀敌人,让敌人根本没有近身的机会,可谓是狙击枪中的经典之作。” 【连续对话描写情节推进合理,并能感受到人物激动的心情。】

曹操听了大喜:“好好好!小兄弟啊,这种好兵器,我可要买上几把,给我的大将们都配上,好好斩杀敌军。”说完,两只大手在胸前来回摩搓,激动得仿佛中了大奖一般。我叹了口气,拍了拍他的肩膀:“丞相啊,现在是和平年代。再说枪是不允许买卖的,恕我不能帮您达成心愿了。”曹操的脸瞬间就失去了神采。他连连叹息道:“哎!可惜了。要是能有这个兵器助我一臂之力,那我定能一统天下啊!” 【这一细节描写充分表现了人物情绪的变化。】 “不必担心,您一定会成功的,因为后世史书上记载着呢!”说完,我得意洋洋地看着他。

曹操一听,顿时喜出望外:“哈哈哈哈!果然天不负我!那我可得赶紧回去和我的谋士们商议大事了,争取早日完成大业。小兄弟,谢谢你!这一趟我没白来。有机会,咱们再见!”说完,便“刷”的一声消失在了我的眼前。我忙伸手去抓……【想象合理,结尾自然。】

我和马良过一天

清晨,一缕阳光洒进书房,我手捧《神笔马良》看得津津有味,忽然,一位穿着土褐色长衫,头上扎着蓝色方巾,身材极其消瘦的小孩,从书中走出来……【抓住人物的外形特点,表现人物的不一般。】

他是……神笔马良?我简直不敢相信自己的眼睛!半晌,我揉了揉眼睛,走上前激动地问:“你是马良吗?”“没错,我就是马良。”啊,他的的确确是传说中的神笔马良!兴奋溢满了我的心房。【一个“溢”突出了“我”兴奋、激动的心理。】

“你的神笔能借我一下吗?”马良展开了一个温和的笑容,从布包里掏出神笔递给了我。我欢喜地接过,翻来覆去地看了一遍又一遍:“真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”

太棒了!有了这支神笔,作业何愁之有?我不加思索地挥动手中的神笔。好神奇,语文大练不费吹之力完成。接着,我连连挥动神笔,英语、数学作业也相继填满了答案。我暗自窃喜:顺便把美术作业也完成一下。瞬间,碧绿的草地上开满了绚丽的小花,牛羊在绿地上欢快地跳舞,美丽的画面栩栩如生,真是神来之笔啊!【充满想象力,为后文的叙事埋下伏笔,很巧妙。】

正当我喜不自禁时,马良走过来,一把拿过神笔生气地说:“神笔是用来做有意义的事情,不是用来投机取巧的。”他的话宛如一声惊雷一下子在我耳边炸响,我立即清醒过来。【一声惊雷写出小作者受惊之猛。】是啊,我怎能做这样的事?这是对神笔的侮辱。我惭愧地低下了头。

我想了想,然后拉起马良的手,一路狂奔来到了山区。崎岖不平的山路,低矮简陋的房子,穿着破旧衣服的孩子映入眼帘。过着锦衣玉食生活的我,只在电视上见过这样的惨状,不禁眼眶湿润了。马良也一言不发地望着,然后意味深长地看看我,递过手中的笔。我郑重地接过。

片刻后,眼前的荒地出现了一所崭新的学校,高楼大厦拔地而起;崎岖不平的山路消失不见,取而代之的是宽阔的马路。山区瞬间变得美丽繁华。小朋友们穿着漂亮的衣服,背着新书包,开开心心去上学,一切静谧美好!我和马良相视而笑。【前后对比,凸显这一改变的现实意义,切入角度有新意。】

“可可,怎么看着书睡着了呀!”妈妈的一声呼唤将我惊醒,原来是一场梦啊!看着手中的书,回想着美妙的梦境,我望向窗外,久久地,久久地……

我和小猪佩奇过一天

 “三、二、一!”伴随着春晚主持人与观众的呐喊声,新年如期而至。当我正沉浸在这欢乐祥和的气氛中时,门铃突然响了,我打开门一看,竟然是小猪佩奇!粉嘟嘟的佩奇穿着大红色的棉袄站在我的面前!【从最让孩子们感兴趣的佩奇入手,新奇有趣。】

我满脸惊讶,而小佩奇却咧着嘴,脸上绽满了笑容:“小朋友,新年快乐!恭喜你成为我的第一位幸运观众!来吧,跟着我一起去送新年祝福吧!”“好……好呀!”还没等我回过神来,她就拉着我出门了。

一眨眼,我们便来到西湖之滨。夜晚的西湖五光十色,河岸两边绚丽的霓虹灯闪闪烁烁,座座高楼绽放着耀眼的光芒。这时,一位小男孩正独自站在西湖边,望着湖面黯然神伤,嘴里还轻声念着:“爸爸妈妈,我要一辆平衡车,我想要……”我心想:“呵呵,肯定和我一样,考试没考好,礼物泡汤了吧。” 【“黯然神伤”一词生动表现了孩子的内心世界。】

这时,佩奇已经站在了男孩的面前,满面笑容地说:“小朋友,新年快乐!”男孩的眼睛一下亮了起来,兴奋地说:“佩奇!真的是你?”“对啊,真是小猪佩奇!她来陪我们过大年了。”我在一旁附和道,“可你看上去不太开心,怎么了?”

小男孩轻叹一口气,向我们委屈地道来:“爸爸妈妈答应我这次考满分,就送我一辆平衡车。我考了满分,他们却因为工作太忙在外地没法回来,我好想他们。” 【既是担心,又引起下文。】泪水已在他眼眶中打转。站在一旁的佩奇悄悄凑到我的耳朵边,轻声说:“我们帮他实现愿望吧!”说着,她念了一声,“二零二零,礼物多多!”瞬间,那个男生高了许多。他低头一看,“啊!是平衡车!”他欣喜若狂地抱住平衡车,咧着嘴哈哈直笑。“快回家吧,说不定爸爸妈妈正在家里等着你呢!”佩奇微笑着说。此时烟花四起,点亮了整个夜空。

佩奇拉着我继续往前走,一路上送出无数的新年祝福,我们沉浸在快乐中。这时,她突然一个转身,顿时,四周漆黑一片。“这里是一个贫困山区。”佩奇说着拿出一把手电筒……

我隐约看见不远处有一个身影,好像是一个小孩。渐渐地,那个身影愈发清晰。他蓬头垢面、衣衫褴褛,看上去让人怜爱。走近一看,他手上居然捧着一本破旧的《格林童话》,正读得津津有味,丝毫没有察觉我们的到来。【对山区孩子生活的具体描写,让我们感受到下文举动的深远意义,从中也可以看出“我”是一个特别有社会责任感的人。】我正想上前打招呼,佩奇一把拉往了我:“不要打扰他。”“可是,我们还没有给他送祝福呢……”我急忙提醒道。佩奇“嘘”了一声,接着又念道:“二零二零,礼物多多!”我的眼前忽然一亮,只见山区焕然一新，高楼大厦拔地而起,条条道路四通八达,而那个小孩已经坐在窗明几净的教室里,课桌上堆满厚厚一叠书本,笑容就这样定格在他稚嫩的脸上……

丁零零……一阵急促的铃声传来,我又回到了家中,佩奇已经不见,身边的一切还是原来的模样。我的视线落在沙发上,哦,那件二十号篮球服……