「培训」听了裴老师的《绘本阅读七步法——教你如何领读绘本》讲座后，学到了很多知识

读懂绘本 做好引领

今天听了裴老师的《绘本阅读七步法——教你如何领读绘本》讲座后，学到了很多知识：

一、绘本的划分方法

1.按外观样式划分

比如立体绘本、手偶绘本、拼图绘本、玩具绘本等。

2.按制作材质划分

比如布艺绘本、纸板绘本、木质绘本、洗澡绘本等。布艺绘本对于宝宝来说更安全，更易清洁；而洗澡绘本则会在遇到温水后，发生一些颜色上的改变，引起幼儿的兴趣。

3.按装帧划分

比如精装、平装、异型、圆角等。需要注意的是，精装绘本和平装绘本内容质量是一样的，所以大家不必过于在意精装、平装。

4.按主题内容划分

比如亲情友情、习惯养成、自然科普、生命教育、品格培养、情绪管理、哲学启蒙、自我成长等。

5.一些特殊的版页设计

比如同一页面，正着看是电影院，而倒着看就是一家餐厅，对孩子空间发展非常有益；再比如《来，闻闻大自然的味道》这个绘本，里面有各种品种的花、蔬菜等，孩子先通过猜谜的方式猜出花或者蔬菜的名字，然后小手摩擦就可以闻到图书中花朵或者蔬菜的味道，孩子们非常喜欢。

二、儿童阅读成长规律

认识了绘本，还要了解孩子的阅读成长规律，这样才能更好的选择适合的绘本。儿童的阅读成长规律大致分为以下几个步骤：玩具书→低幼图画书→典型图画书→图画故事书→桥梁书→文字书。

通过裴老师的讲解，我第一次了解了什么是桥梁书。通过桥梁书孩子能更好地过渡到文字书，丰富孩子的阅读量。

三、如何帮孩子“选”绘本

1.按年龄进行选择

2-3岁适合低幼图画书，比如动物外套捉迷藏、点点点……

3-4岁适合典型图画书，比如我妈妈、逃家小兔、蚂蚁和西瓜、野兽国、好饿的小蛇、鲁拉鲁先生的院子……

5-6岁适合图画故事书，比如驴小弟变石头、我想有个弟弟、蚯蚓的日记、小羊和蝴蝶……

2.按绘本奖项进行选择

美国凯迪克奖作品：比如七只瞎老鼠、大卫不可以、阿文的小毯子、野兽国……

英国格林威奖作品：比如我绝对绝对不吃番茄、和甘伯伯去游河、大猩猩、你睡不着吗……

国际安徒生奖：比如皇帝和夜莺、是谁嗯嗯在我的头上……国际安徒生奖评选的作者，而不是作品，所以一生只能获得一次，而且终身有效

信谊图画书奖作品：比如爸爸去上班、进城、门、那只深蓝色的鸟是我爸爸……

丰子恺儿童图画书将第一届获奖作品：团圆、躲猫猫大王一园青菜成了精、荷花镇的早市、池上池下……

四、如何“讲读”绘本

绘本阅读七步法：观察封面→观察前环衬→观察扉页→讲读正文→观察后环衬→观察封底→-区域延伸

1.观察封面

封面可以猜故事，这个很常见，在我们的绘本教学中也会经常用到，也是对孩子观察力、创造力的培养；专门创作的封面则是我今天的收获，比如《苏和的白马》这本书就是专门创作的封面，它的封面和封底需要连起来看，就是一幅完整的草原图，与内容相呼应。

2.观察前后环衬

前后环衬的色彩或元素是与绘本主题呼应的。比如《菲菲生气了》前环衬就是红色，代表怒火；《妈妈买绿豆》的前环衬是绿色，与主题内容想呼应，也是绿豆本身的颜色；《我爸爸》《我妈妈》的环创则是爸爸、妈妈衣服上的花纹。

有时候前后环衬是一致的，而有时候前后环衬是两种不同的表达，所以前后环衬的认识与学习对主题的理解非常重要。

3.观察扉页

告诉读者主人公是谁的扉页，比如《好饿的小白熊》；跨页的扉页，比如《母鸡萝丝去散步》，左右两页的扉页就是母鸡萝丝散步的农场全景图，孩子可以在扉页上找到母鸡萝丝散步的路线图，感受阅读的乐趣；会讲故事的扉页，比如《大卫上学去》，通过扉页内容可以讲述一个大概的故事。

4.讲读正文

一本绘本的正文一般有三个故事，第一个故事是文字故事，第二个故事是图画故事，第三个故事是文字+图画故事，而它们的关系一般有三种：图文互补关系、图文比照关系、分别讲述关系。

像《大卫不可以》就是图文互补关系，它们就像是亲密恋人，图片与文字互相补充、互相映衬，也就是第三个故事和第一、第二个故事讲述的内容是一致的、一样的。

像《母鸡萝丝去散步》就是图文比照关系，文字描述很简单，“她走过院子”，图画上确实是母鸡萝丝走过院子，但是后面有一只垂涎三尺的狐狸，我们以为萝丝要被吃掉了，结果第二页萝丝安然无恙，而狐狸则被地上的钉耙打伤。

像《莎莉离水远一点》就是分别讲述关系，一幅图是现实中妈妈对莎莉的叮咛，另一幅图则是莎莉想象中的画面，是两个看起来毫无联系的内容。

5.观察封底

有些故事会在封底继续延续，这是我之前没有关注到的。比如《第一次上街买东西》，最后一页就是小女孩买到牛奶回到家，但是封底也是妈妈给弟弟喂牛奶，小女孩也在喝牛奶，而且小女孩买牛奶路上受伤的腿，已经贴上了创可贴。通过封底我们才看到了故事真正的结局，是故事的延续与补充。

6.区域活动延伸

这个主要是老师的工作，在讲述完绘本之后，根据绘本内容设置相应的区域活动，让阅读延续下去。