「教案」学习家庭教育指导师汇报稿 曹萍

学习家庭教育指导师汇报稿

曹萍

这位和蔼可亲的老师就是曹萍，她是中国青少年研究会副秘书长，中国家庭教育指导师培训教材主编，国家NLP认证协会认证教师。她的讲座讲了整整一天，内容满满，今天我主要讲其中一个版块——历练家庭教育指导基本功。

基本功是从事某种工作所必需具备的基础知识、基础理论和基本技能，是解决基础功夫的课程。不同的行业、不同的领域、不同的学科都会有不同的基本功。家庭教育指导是科学性专业性非常强的一项工作，更需要基本功。想成高手，必练其功！如何历练呢？

家庭教育指导基本功：

第一个维度：从身体器官入手。我们要眼看、耳听、心感，其中最重要的是心感，换句话说也就是心得敏感，现在人生活节奏快、精神压力大，有一颗敏感的心实属难得。那么要怎么练习呢?每天抽五分钟关爱自己，和自己对话，让自己静下来。例如：我知道你今天很累，上了三节课，听了两节行知课，改了一节课作业，还有若干烦心事，休息五分钟吧，让自己放松下，想想可爱的女儿，想想帅气的老公，想想上周末一家郊游的场景，生活真美好！

第二个维度：从经典的科学实验入手。举例：踢猫效应、恒河猴实验、棉花糖实验、双生子爬梯试验-格赛尔等。为什么要这么做呢？因为科学实验是一种情境，情境更易产生代入感，视觉化更便于我们理解。像这样的实验还有很多很多。

   今天主要说说踢猫效应 。一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是心理学上著名的“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染所导致的恶性循环。

踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。其实，这是一种心理疾病的传染。

 第三：从中国的传统文化入手。每天诵读《弟子规》《大学》《孝经》《道德经》，习近平书记曾说过：“中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。”中“优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。”

具体怎么做呢？边读边比对自己在家庭教育中的的一言一行，反省、改变、总结。

第四：从指导工具入手。我听明白了逻辑层次。

逻辑层次自上而下分为：愿景—身份—观点—能力—行为—环境 。遇到问题，自上而下地去解决。例如：老师在当场做了个示范，她问一位老师：你的梦想是什么呀？那位老师说：做一位优秀的家庭教育指导师。三年后你成功了，你的感觉是什么？闭上眼睛，来到三年后，你眼前出现了什么画面？愿景来了！

再次问老师：你的身份是什么？家庭教育指导师。

你给家长传达的价值观的是什么？言传身教。

你需要哪些能力，才能成功传达价值观。观察力、沟通力、很强逻辑能力等等。

那你现在怎么做，才能拥有这些能力。学习再学习，实践再实践。练就一身本领。

那你现在在什么地方在干什么？在开封参加家庭指导师培训，努力学。

如何历练家庭教育指导基本功？

1用简单的语言说出要求

2平和的心态面对练习

3用还原的方式找到价值

家庭教育指导师讲究一人一法、一时一法、一地一法。

每个高手都是汗水滋养出来的，每个高手都有一个严苛的“老师”。高手与磨砺紧紧相依！

王光宏

他主要介绍了家庭教育的24个重点，他用了24个关键词概括，分别是习惯与人生、劳动与智慧、思考与智慧等。其中有些事例记忆犹新，与各位分享。观点一：劳动与智慧，有些家长告诉孩子，孩子你只要好好学习，其他的你什么都不管，什么都不用操心，有爸妈呢！这种观点是错误的，一个人有再大的本事，却不愿劳动，他的品质也好不到哪里去。责任越大，能力越大。

观点二：合作与共赢，一定要让孩子懂得分享，合作的前提是分享，告诉孩子分享不是一种痛苦，分享不是变少，而是让资源更有价值。接受不是缺少，而是让分享继续。

观点三：梦想与目标，不要磨灭孩子的梦想，很多人小时候没有梦想，浑浑噩噩的上小学，初中，高中，到了考大学，报考哪一所学校，哪一个专业想都没想过，结果读了四年了，找的工作又与专业不沾边。后悔呀早点没有梦想。小学、初中鼓励孩子有梦想，小时候梦想越多，大了面临的选则越少。到了高中、大学，特长是未来生存的手段，应该走专业化路线。

王纪琼

河南话与普通话相结合的讲师，非常有趣，印象深刻。

家长应该打开三扇门。

第一扇门：理念之门。说话可操作性。语言精准。

第二扇门，方法之门。要是孩子在大半夜：冬天。下着大学  孩子说：妈妈，我想吃冰淇淋，你怎么办？互动。拍拍孩子肩膀，或者抱到腿上。孩子，你想吃冰淇凌，你是孩子可以这么说，但我是成年人，我要把后果告诉你啊！你现在吃了这个冰淇凌，有两种后果，一是吃完没事，安安生生的躺到那里睡觉� 还有一种就是吃完后，肚子会疼痛，咱们就去医院，就去离咱家最近的省妇幼，找你认识的王伟阿姨，你从小生病都是找她的。她会给你检查，然后给你打吊针，这个针头扎在手上，可疼了，而且手不能动啊，很不方便的。你现在也长大了，你可以自己做决定，吃不吃你自己看。孩子肯定就不吃了。在这里老师用了三招：肢体语言先行，表达感受。呈现事实。把最终做决定的权利交给孩子。

第三扇门：个人成长之门。做一个情绪稳定、成熟的父母。建立夫妻通一战线，好好说话，共同教养孩子。父母要多学习科学的家庭教育方法，和孩子一起成长。