「作文」练习十三教学设计学习内容：义务教育教科书小学数学一年级上册教材第62--64页。

练习十三

学习内容：义务教育教科书小学数学一年级上册教材第62--64页。

教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012年版

内容来源：小学一年级《数学》第五单元

主题：6~10的认识和加减法

课时：共17课时，第13课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求:

（1）在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

（2） 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

2、教材分析

本课时主要内容是数学知识的练习题，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础教学重难点：熟练计算10以内加减法算式。

   3、学情分析

前面几个单元学习了1~9的加减法，学生基本上已经掌握数字的基本加减法，因此在本课时学习时思维能够过渡到1~10各数的认识和加减法。

学习目标：

1、通过小组合作，熟练计算10的加减法算式。

2、联系生活，能解决简单实际问题，加深认识加减法间的联系

评价设计：

1、根据练习题的检测情况来完成对学习目标1的评价。

2、能够用所学知识解决生活中的问题来完成对学习目标2的评价。

教学方法：练习为主，巩固知识

教学准备：图片、三角形

课型：练习课

学习过程：

一、准备练习

1、“对口令”游戏，复习10的组成。

2、填空：练习10的组成。

3、夺红旗游戏，复习10的加减法。

二、基本练习

1、请“夺红旗”游戏中获胜10名同学上台领奖，一人一朵红花，男的站在左边，女的站在右边。让下面的学生仔细观察，得出四道加减法算式。

2、揭示课题：同学们真能干，这节课我们继续学习10的加减法。

3、完成练习九第11题。

（1）教师出示情境图，问：“认真看图，你发现了什么？”引导学生细心观察，说出自己所看到的。

（2）现在来时想考考大家。图中哪些可以用算式7+3=10来表示呢？

【此环节达成目标1. 根据练习题的检测情况来完成对学习目标1的评价。】

4、完成练习九第7题

（1）独立看书，看懂图意。

（提示：想一想大括号和小问号各表示什么意思）

（2）列示计算。

（3）学生独立在书上列式后，交流各自是怎么样想的，师生共同评价。

5、独立完成练习九第8、9题

6、完成练习九第10题。

（1）让学生照着书上的样子用△摆成两条鱼，摆好后，教师设问：图中△有几个？▲又有几个？可以怎样列算式？

【此环节达成目标2. 能够用所学知识解决生活中的问题来完成对学习目标2的评价。】

三、巩固练习

游戏；开火车，训练学生的口算能力。

四、拓展练习

1、课本第69页思考题。

2、独立思考——同桌讨论——集体交流。

五、布置作业

1、完成练习九T4、T5、T6。

板书设计：                  练习十三

                       根据夺红旗前10名列出算式

                      10—3=7           8+2-=10

课后反思：