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奥尔夫音乐研修反思
郑州市二七区红樱桃中心幼儿园 王璐
《奥尔夫音乐教育思想与实践》中提及奥尔夫教学法在全世界许多地方为音乐教育和律动教育的振光5做出了贡献。今天，当中国的孩子们和教师们采撷这件珍宝时他们立足于本国的几千年的古老文化传统，去完成肩负的责任。那就是，通过即兴、变奏和创作，使这一遗产换发青春，古为今用。我深知，卡尔奥尔夫曾十分赞赏中国的文化和艺术。奥尔夫的在天之灵一定会以极大的热情关注着中国同行们以奥尔夫教学法为动力去完成自己的使命。
奥尔夫音乐教育的本土化概念。本土化是由本土自身概念和具有动词意义的化合二为一的。本土的解释在我国江语大词典中，是指乡土、原来生长的地方，本地的土壤等等。那么放在们提出的本土化语境内就是指本地的、固有的。山本土化的义指 的就是将原有的事物适应在所在领域土壤的实际情况，使外来的理念与方法转化成具有本地特色的过程方法。
奥尔夫音乐教育首先是人的教育，就是基于儿童自然本性的教育，音乐文化素养而开展教学设计来合理的安排课程。
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