日月明 助学案 学习任务：我会猜 课时目标： 1.借助会意字的构字特点，

学习任务：我会猜

课时目标：

1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。

2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

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重点难点：

1.正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。

2.尝试用会意字的构字特点猜猜字义；学写笔画卧钩。

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活动一：创设情境，自读感知

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1.分别出示太阳和月亮的图片，学生交流发现。

2.了解会意字：根据学生的回答相机出示“明”字的古字形。从地球上望去，天空中最明亮的星体就是日和月，聪明的古人将这两个字合在一起造出了“明”字，意思取日月组合明亮之意，我们把这样的字叫作会意字。认识日字旁。揭示课题。

活动二：朗读课文，自主识字

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1.出示初读要求：（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）想想课文里还有哪些字也是会意字？

2.检查初读：指名读（相机正音），同桌互读。

3.学习前两句，随文识字。

（1）拓展识记会意字“男”。

①出示“男”的古字形：同学们看看图，说说这个会意字由哪两个字组成。

②出示“男”的字形演变图，讲解“男”的构成。“男”字有田、力两部分构成。认识“力”：力就是古代的农具耒。在田里工作是古代男人最主要的职责，因此用“田”和“力”来表示男人。

小结学习会意字的方法：先找找是由几个字组成，把这些字的意思组合起来，就是这个会意字的意思。快捧起你的课本读一读吧。

（2）学习迁移，随文识字。

①运用会意字的特点，理解“尖、尘”：由大到小就是尖，细微的土就是尘。

②启发学生联系生活实际，想想尖的东西有哪些，在哪里见过尘。

(3）齐读课文：日月明，田力男。小大尖，小土尘。

（4）师生合作读文。

4.学习第 3、4 句，随文识字。

（1）学生根据图片自学“从、众、林、森”：教师出示“从、众、林、森”的古文图形，同桌交流意思。

（2）全班交流：一人走一人跟随为从，人多为众；成片的树木为林，更多更茂密的树木为森。

（3）齐读课文：“二人从，三人众。双木林，三木森。”认识并理解“双”，两个的意思。

（4）同桌合作读文。

5.根据会意字的特点猜“泪、休、歪”的字义。

（1）用学习“尖”和“尘”的方式来学习这三个字，请学生分析。

（2）同学们，水做偏旁可以被写成三点水，人做偏旁可以写成单人旁，我们能不能学着课本也编编识字歌？水目泪，人木休，不正歪。

6.看图说话，理解“众人一条心，黄土变成金”。

（1）看图说话：出示课本插图，学生说话练习。出示课文中的话拍手读：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”相机识记：条、心。

（2）游戏巩固：种树游戏，每棵树有一个名字，谁读对了就成功地栽种了一棵树，栽满整个树林后拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金”。感受众人一条心，团结力量大。

活动三：整合拓展阅读文章《会意字儿歌》《有趣的会意字》

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1.《会意字儿歌》。

《日月明》是一首会意字儿歌，我们在读儿歌中学到很多会意字，你再来读读这一首儿歌吧。

（1）借助拼音读通儿歌，找出会意字。　

（2）全班交流文中会意字的意思。

（3）口头给会意字组词。

2.“中国汉字了不起，会意成字有新意”，会意字真有趣  ； ，这首儿歌题目就叫《有趣的会意字》，都讲了哪些会意字呢？读一读，找一找，圈出来认一认吧。

活动四：写字指导

同学们，我们今天学习了会意字，利用会意字分析汉字真有趣，希望大家课下用这种方法学习更多的字。下面我们要来写写字。

1.学写卧钩和“心”：指导观察“心”的构成，学习写卧钩。

（1）讲解卧钩的写法：在左上格起笔，弯弯地卧在左下、右下两格，最后再往横中线钩出。

（2）学写“心”：写的时候注意卧钩有力，三点呼应。

2.学写“土”：竖要写在竖中线上，两个横都要写得平直，其中第一个横写在横中线稍稍靠上的位置。

3.学生练写其他生字，交流评价，再次练写巩固。

板书设计：

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教学反思：

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