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一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选12篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析
从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能通过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标
1.通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
2.通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点
教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。
教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。
五、教学过程
（一）认识地图，引入新课
1.先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下,你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国,简称中国。
2.出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。
（二）国家认同——认识中国旗
1.出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。
我们的祖国是中国。中国是我们的祖国。
我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。
2.联系生活说一说，你在哪儿见过国旗？
3.游戏：动动小手贴国旗。
4.音乐律动：《国旗国旗真美丽》。
5.语言接龙游戏：我们都是中国人。
（三）民族认同——认识中华民族
1.观察书中图片，你有什么发现？
2.出示图片，认识个别民族（汉族、回族）
3.小剧场：五十六个民族是一家（视频）。
4.游戏：我国的民族。
（四）文化认同——认识中国文字
1.中国汉字的演变——字之初，本为画。出示图片，用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。
2.出示不同字体的.“请”字图片，感受汉字的意美、音美、形美。
3.欣赏歌曲：《中国字》
4.游戏《猜一猜》：猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。
（五）情感升华——认识中国的古今
1.中国的古代文明（视频）：古建筑、算术、中医药、四大发明等。
2.中国的现代文明（视频）
海——蛟龙号、天鲲一号等；
陆——“天眼”、高铁等；
空——C919大飞机、航空航天事业等。
3.中国是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家，你有什么想说的？
（六）课堂小结，情感朗读
炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明，今天，我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中，依然大步向前，所以，（齐读）我骄傲，我是中国人！
教材解析
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标
1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
教学建议
建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。
1、知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。
教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正，向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。
2、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。
在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。
教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56个民族。”
教学资源
课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。
各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的`
学生说：中国是我们的家。歌曲入手，结合图
2、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣。
讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
3、讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。
二、看图说话，听读句子
1、引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。
（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）
（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。
2、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）
3、教师带读句子：我是中国人。
三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。
四、朗读儿歌，激发情感
1、朗读儿歌。
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2、跟读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。
刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。
通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。
【教材解读】
《我是中国人》是本单元的第一课，也是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，渗透爱国主义教育。
本课以蝴蝶页开篇，采用图配文的方式，以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了56个民族的学生，穿着各具特色的民族服装，背着书包，欢快地去上学的画面。那一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有的文字“我是中国人”，犹如各民族小学生真诚的呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的国家是一个多民族国家。教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，是学生早已熟悉的事物，而对56个民族的孩子的观察是难点，学生在观察时会停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族的认知存在困难，需要教师的引导，但不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要让他们知道我国是一个多民族国家就行了。重在通过观察画面与跟读“我是中国人”，让学生知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家，感受作为中国人的自豪，激发其爱国之情。
【教学目标】
1.知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族国家。
2.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学重点】
观察图画，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
任务一：看图了解中国
活动1：说说图中事物
1.小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？作为一名小学生，我们上课时背要坐直，声音要响，眼睛要亮。今天，我们就来比一比，看看谁坐得最直，谁的眼睛最亮！
2.小朋友们，翻开语文书的第一页和第二页，你们都看到了什么？
3.学生看图（图上有许多小朋友、天安门、国旗、花、“我是中国人”五个字等），自由说一说。
板书：我是中国人。
（1）这5个字中你认识了哪几个字？是怎么认识的？你能试着读一读吗？
（2）跟着老师读好每一个字。
（3）跟着老师连起来读：中国、中国人、我是中国人。
（4）自己读一读，同桌互相读一读：我是中国人。
活动2：认识天安门
1.出示天安门图片：你去过天安门吗？天安门是什么样子的？（红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像等）
2.小朋友们，我们一起来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。（播放歌曲《我爱北京天安门》），你知道歌中唱的是哪儿吗？
3.看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志，我们一起来读一读它的名字——天安门，看到天安门，我们就会骄傲地对前来参观的外国人说：我是中国人。跟着老师一起骄傲地对外国人说：我是中国人。
活动3：认识五星红旗
1.小朋友们，天安门前每天和太阳一起升起的是我们的国旗——五星红旗。
2.出示五星红旗图片和“五星红旗”四个字：我们的国旗是什么颜色的？国旗上有什么图案？（国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧）
3.五星红旗是我们国家的标志，跟着老师读：五星红旗。
4.跟着老师练读、练说句子：我们的国旗是五星红旗。
5.你见过升国旗时的情景吗？升国旗时我们小朋友应该怎么做呢？（播放儿歌《五星红旗》：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。）
引导学生说说升国旗时应该做些什么。
6.播放升国旗视频，示范升国旗时应该怎么做。
7.天安门前，每当国歌奏响、国旗升起的时候，我们就会情不自禁地告诉自己：我——是中国人。这句话，跟着老师读，自己再读一读
活动4：了解祖国山河
1.小朋友们，天安门和五星红旗都是我们祖国的标志，你知道还有哪些事物也是我们祖国的标志呀？
2.相机出示长城、故宫、长江、黄河等的图片。
3.播放歌曲《大中华》：说说这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。
4.我们的祖国是中国，你知道中国的全名是什么吗？
5.跟着老师练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。自己读一读，同桌说一说。
6.出示“我是中国人”：跟着老师练读。
7.小朋友们，我们的祖国山河壮丽，我们为自己是中国人而感到骄傲，像老师这样自豪地说一说——我是中国人
【思考：“看图了解中国”这个任务，目的是引导学生关注文中的插图和文字，利用其已有的认知，激发学习兴趣，初步认识“我是中国人”这五个字，并通过教师的带读和示范，大体感知这句话的意思和情感。在此基础上，通过“认识天安门”“认识五星红旗”“了解祖国山河”三个活动，联系生活实际，由课内到课外，由浅入深、循序浙进，引导学生关注中国的标志建筑和事物，多层次创设情境朗读“我是中国人”这一主题句，让学生的爱国之情自然迸发，感受作为中国人的自豪和骄傲。】
任务二：看图了解民族
活动1：数一数
1.小朋友们，我们再来看一看书上的图，按顺序数一数，图中一共有多少个小朋友？（提醒学生按从左到右或者从右到左的顺序数一数）
2.同桌合作数一数。
活动2：说一说
1.小朋友们，谁来说一说：这56个小朋友有什么不一样的地方？（有男有女，穿的衣服、戴的帽子不一样等）
2.小朋友们，图中56个小朋友代表着我们国家的56个民族。跟着老师读：我们的祖国有56个民族。
3.从小朋友的`穿着打扮，你能认出来他们分别是什么民族的吗？能说几个就说几个。
4.出示图片，配上各民族不同的音乐，引导学生了解部分民族（如藏族、苗族、傣族、壮族、满族、蒙古族、维吾尔族等）的服装、饮食及习俗。
活动3：议一议
1.小朋友们，你是哪个民族的？图中哪个小朋友的服装和你穿得最像？你们民族有哪些传统节日或风俗习惯？说一说。
2.刚才我们从图画上找到了56个民族服装的不同之处，现在我们再来找一找，看看这些小朋友有什么相同的地方？（他们都背着书包，都是小学生；他们都很开心；他们都是中国人）
3.我们的祖国有56个民族，其中汉族人数最多。56个兄弟姐妹是一家人，每个民族都有自己的特点。各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为——（引读）我们都是中国人。虽然56个民族分布在不同的地方，但每个民族的小朋友都可以说——（引读）我是中国人。
【思考：“看图认识民族”这个任务，主要通过“数一数”“说一说”“议一议”三个活动，立足书中的插图，了解各民族的服饰和习俗，尤其是通过学生思考、讨论“图中的小朋友有哪些相同和不同的地方”这一话题，引导学生知道我国是个多民族国家，感受民族间的差异，激发民族自豪感。】
任务三：唱歌赞美祖国
活动1：打着节奏读儿歌
小朋友们，我们再来看一看书中的图画。天安门前，国旗之下，56个民族的小朋友们穿着各具特色的民族服装，手拉着手，肩并着肩，欢快地团聚在一起，背着书包去上学啦！这里有一首儿歌，我们一起来读一读。
2.出示儿歌，听老师读。
我爱鲜花
我爱白鸽，
我爱长城，
我爱黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
3.学生逐句跟老师读。
4.师生合作，配乐打节奏读
活动2：跟着音乐唱一唱
1.小朋友们，图中的小朋友们每个人的脸上都露出灿烂的笑容，他们多开心啊！我们一起来唱一首歌吧，歌曲的名字叫《我们的祖国是花园》。
我们的祖国是花园
花园的花朵真鲜艳。
暖暖的阳光照耀着我们，
每个人的脸上都笑开颜。
娃哈哈，娃哈哈，
每个人的脸上都笑开颜。
大姐姐你呀快快来，
小弟弟你也莫躲开。
手拉着手呀唱起那歌儿，
我们的生活多愉快。
娃哈哈，娃哈哈，
我们的生活多愉快。
2.师生一起唱一唱、跳一跳。
3.我们的祖国是花园，我们是祖国的花朵，多么幸福啊！像老师一样自豪地喊出：我是中国人。齐读：我是中国人。
【思考：“唱歌赞美祖国”这个任务，主要是通过“打着节奏读儿歌”“跟着音乐唱一唱”这两个活动来完成：通过多种形式的儿歌朗读，对我国典型的标志事物进行总结和回顾，激发学生的爱国热情；通过歌曲的欣赏和听读句子，进一步深化学生对“我是中国人”的认知，感受作为中国人的自豪，激发学生热爱祖国的情感，深化学生作为一名中国人的角色认知。】
教学目标：
1.初步了解中国的相关知识，学习上课、发言、读书、写字的规则。
2.学习民族相关知识，培养爱国热情；拉近师生、生生距离，增强集体意识。
3.通过相关规则知识的学习，促进良好习惯的养成，做好幼小衔接心理过渡；通过互动讨论，巩固应用所学知识，进行亲切的交流。
教学重点：中国民族，规则讲解
教学难点：握笔姿势讲解
教学过程
一、谈话导入，引出《我是中国人》
——同学们，老师问大家一个问题。“从你出生开始，你就是什么人？”
——对，没错，我们都是中国人。每个人一出生都有一个妈妈，中国人也不例外，中国人共同的妈妈叫做“中国”。
——既然他是我们的妈妈，我们当然要对他很了解了。“中国”该怎么写呢？跟着老师来一起写。请拿出一张空白的纸，在纸的中间写上大小适中的“中国”二字。
——写完后放在一边，我们一起来走进我们的中国母亲，拿出课本翻到第二页。
二、看图学知识，
⒈请看一下这幅人数众多的图片，你想要说些什么。或者问些什么呢？它们有什么不同点和共同点呢？给你三分钟的时间来找一下。
——不同：衣服、动作、表情、语言
——相同：肤色、母亲、所在的地方
⒉同学们找的可真全面呀。那我们来一解答吧！
⑴不同：根据提示找民族图片
这么多的衣服中，其中有没有一件你最熟悉的衣服呢？对，就是最前面穿红色上衣，蓝色裤子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？
——我国有多少个民族呢？下课的时候自己数一数。老师，现在告诉你，我国一共有56个民族。除去刚才讲的汉族人是比较多。其他人数较少的民族呢又叫“少数民族”。请问我国一共有几个少数民族呢？
出示少数民族PPT
⑵相同：我是中国人，空白纸上补充完整。
3.除人外的其他讲解
除了有人还有什么，左上角有一个
出示建筑物PPT
除了天安门。你还知道哪些中国的出名的建筑物。一提起这个地方，就可以让人知道是中国呢。
4.五星红旗
颜色五个星星讲解：中国有一个伟大的党，叫做中国共产党，他带领着我们国家抵挡住了侵略者的'；破坏，开辟了一个新的中国。中间这颗星星就象征着中国共产党，而周围的四颗小星星呢？象征着我们永远团结，永远向党。
它的颜色搭配也很有特点：黄色象征着希望，象征着光明，它照亮我们前行的道路。红色代表着无数的革命先烈，用他们的鲜血，用他们的生命铸就了一个新的中国。
这面红旗充满了太多的艰辛，我们每次见到我都应该对他尊敬他。
——画五星红旗
三、我要上学了
1.导入
一出生你就是一个中国人，那来到学校来到小学，你又变成什么人了呢？对你就变成了小学生，是一年级的小学生。
小学啊，意味着我们要告别幼儿园玩耍的时代。要学习更多的知识，以便让我们更好的去探索你好奇的东西。
看到左上角《我要上学了》一起读。
2.上学规则
刚步入一年级，你可能会慢慢的发现有很多的东西和幼儿园不同。但也正是这些不同，才可以让大家快速的成长。你想不想像你爸爸妈妈那样？可以给你讲故事，可以给你做好吃的，可以带你去出去玩而不会迷路。还可以……
想要坐到这么多的东西，那就要先学习一下，作为一名小学生要遵守什么呢？
联系生活：你们在幼儿园的时候……是怎么样的？（分步骤提问）
⑴上课前
课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
（不挤不碰不吵闹，你要轻轻的静静的坐在位置上，而不要快速的跑进来，还一身大汗。上课的时候呢，是不能随便上厕所的，所以下课的时候呀，一定要早早的去上厕所。下课了，不能闹哦。）
⑵上课中
听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听
发言儿歌：
发言要举手，大声讲。
同学们，仔细听 。
⑶坐姿（看PPT）
听课，看书，写字
如果有点儿累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
⑷写字、握笔的姿势（看PPT）
①你觉得应该怎么握笔呢？联系生活讨论
②出示错误，握笔法。这么写的举手
③讲解正确，握笔姿势。
四、巩固讨论，回忆总结
亲爱的同学们，这节课马上就要结束了。你们都很棒，这节课听得认真极了。那我们一起来回忆一下，我们都学到了什么呢？
（看ppt）
五、感受结尾
开学第一课就上到这里了，你们有什么样的感受呢？谁想发言？发言要怎么着？
六、若时间还够，可以播放56个民族的视频。如果时间不够，可以分成两节课来上。第一节课就播放民族的视频并加入自我介绍环节。第二节课再增加更多习惯介绍。
教学目标
1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。
2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。
教学重难点
使学生知道白己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程
一、导入
1、老师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？不会不要紧，下面老师用手机播放这首歌，同学们会唱的跟着一起唱，不会唱的学着唱，好不好？
2、放音频《大中国》，提问：听完了这首歌，你们知道这首歌是唱什么的吗？或者你听完这个首歌你有什么感受？想想我们今天要学习什么？
3、老师：这首歌告诉我我们，中国是我们的家，我们都是中国人。好，今天我们就来学习《我是中国人》。板书：我是中国人。
二、比一比，说一说
1、下面我们做个小游戏，同桌仔细观察自己和其他同学身体部位的特征：比如眼睛、头发、皮肤分别是什么颜色的？看看大家是不是都有同样的特征。
2、老师：原来我们都有黑眼睛、黑头发、黄皮肤。你们知道吗，世界上不是只有黄种人，世界上其他国家的小朋友还有白种人、黑种人、棕种人。
3、老师带领学生朗诵“我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。”
4、你身边有外国的小朋友吗？说说他们与我们有什么不同。
三、讲一讲，听一听
1、我们中国人有着相同的血脉，这是我们的祖先炎帝和黄帝给我们留下的烙印。所以我们都是炎黄子孙。
2、古代还有他们的故事呢！同学们想不想听？炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，他们勤劳、智慧、爱国、爱民，是中华民
族的始祖。炎帝有一件伟大的功劳，就是发明了医药。在神话传说中，为了给人们寻找治病的草药，他尝尽了百草，有一天尝到一种剧毒的断肠草，牺牲了生命。所以他舍己为人、大公无私的精神流传至今。而黄帝凿井、炼石为铜、命令人创造文字、发明舟车等等的传说，他们都为我们做了很多事，所以我们应该为自己是“炎黄子孙”而自豪！
3、我们的国家是一个有 56 个民族的多民族国家，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人。
4、我们是中国人，中国就是我们的祖国。因为我们都是中国人，生活在中国这块土地上。我们的`爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 再往上一辈一辈的人都生长在这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以中国就是我们的祖国，我们都是炎黄子孙。
5、老师展示中华龙的图片，让同学们猜是什么？老师小结：对了，中华龙就是我们伟大祖国的象征，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。此时老师播放音乐：龙的传人。
6、老师展示黄河的图片，讲述黄河为什么被称为黄河母亲。
7、老师展示大禹治水的图片和关于大禹治水故事的课件，并详细讲解大禹治水所表现出的精神。
8、老师讲述丝绸之路的路线和在历史中所起到的重要作用，以增强学生对张骞的敬佩之情和对我们伟大祖国的热爱之情。
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现孩子对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让同学对少数民族有更深入的了解，本次活动我在同学已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让同学在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标
1、让学生知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备
1、课前丰富有关地理知识，学生已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2、自制ppt，录音机。
3、学生与老师自制的少数民族服装。
活动过程
一、导入
1、播放多媒体课件呈现中国地图，学生各自讲述知道的中国地图知识。
2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让学生在已有知识的.基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（学生自由讲述）
（3）教师与学生一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）学生穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）学生倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
一、学习内容
教材：“我是中国人”；
丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标
1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、学习流程
(一)创设情境，揭示课题
1、播放《大中国》；
2、看插图，想多民族；
3、讲民族故事。
(二)看图说话，听读句子
1、介绍天安门；
2、认识国旗；
3、想长城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我们的`祖国是花园》；
2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
教材分析：
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”
教法建议：
本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1、给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2、采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。
教学设计示例
第十一课 我是中国人
教学目标：
认知：
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1、产生自己是中国人的.自豪感。
2、增强热爱祖国的情感。
教学重难点
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面我们就来一起唱一遍。
1、放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。
板书：我是中国人
2、看书。（“听一听”中的图片）
提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1、说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？
小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2、提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3、学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4、请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1、提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国――中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的`祖国是花园》。
2、放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3、读儿歌：略
教学目标
1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点
知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学课时：1课时
教学过程
板块一 歌曲导入，揭示课题
1．播放开学的视频。
（1）视频里播放的是什么？
预设：小朋友们上学了。
（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？
预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。
（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。
2．导入课题。
（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？
（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。
（3）提问：歌里唱的是什么？
预设：我们都是中国人。 我们有共同的家。
课件出示
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。
（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）
【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习兴趣。
板块二 观察图片，了解多民族
1．观察插图，感受我国民族多。
（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？
（2）课件出示课本插图，指导观察图画。
①引导：你看到什么了？
预设：有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。
②教师解说：这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。
③说一说：有多少个小朋友来上学？指名数。
④全部学生一起数。
课件出示
一共有（56）个小朋友。
⑤提问：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？
预设：因为他们是不同民族的。
⑥教师讲解：图中的每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表着56个民族。
2．认识各个民族。
（1）了解汉族。
①引导：你是哪个民族的？
②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。
③讲解：汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有很多传统节日，比如端午节、清明节等。
（2）了解其他民族。
从图上小朋友的衣着中，你还知道图上哪个小朋友是哪个民族的？ （指名交流）
（3）教师介绍少数民族。（课件出示课本插图，图片旁注明民族的名称）
①教师按照从左到右的顺序介绍各个少数民族。
②学生质疑，教师解答。
③讲少数民族的传说：火把节的来历、傣族泼水节的寓意、蒙古族的赛马等。
【设计意图】本教学环节充分借助教材中的插图，通过数数、观察服饰、联系生活等方式，引导学生了解中国是一个多民族的国家，了解自己民族的特点和习俗。
板块三 直奔主题，升华感情
1．观察图画。
（1）教师引导：这么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候，各个民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到了什么？
（2）引导观察画面背景。
①认识天安门。
引导看图：天安门是什么样的？（指名交流）你登过天安门城楼吗？
教师引导：天安门城楼上写着两行字——“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”。“中华人民共和国”是我们的祖国，简称为“中国”。
②认识五星红旗。
引导：五星红旗是我们的国旗。五星红旗是什么样的？你在哪些地方见过五星红旗？
③播放天安门前国庆阅兵仪式的片段，展示各民族欢聚的场面。
2．感受自豪之情。
（1）想象：如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友，你会说什么？
一起说：我是中国人。
（2）引导：天安门是我们祖国的`象征，是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家哪些有名的建筑？（课件出示：故宫、万里长城……）
（3）教师解说：我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？
（4）齐读课题：我是中国人。
3．诵读儿歌。（教师带读——学生齐读）
课件出示
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。马儿爱草原，蜜蜂爱花朵。我们小学生，从小爱祖国。
【设计意图】运用课本插图，引导学生观察背景，播放国庆阅兵视频，用直观形象的方式激起学生心底的爱国情感，加深学生对“中国”的感性认识，激发学生的民族自豪感。
教学反思
本课以“我是中国人”为主题，展示了56个民族。本课是对入学第一天的小学生的人生洗礼。为了实现教学目标，教师做到了这样几个方面：
1．借助课文插图，激发学生情感。
引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。
2．调动学生的生活体验。
学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解，教师创造各种机会调动学生的生活体验，如“你知道哪个民族的故事和传说”“你在哪些地方见过五星红旗”，让学生对祖国的表层认识深入内心。播放国庆阅兵视频，展示国家标志性建筑的图片，激发学生作为中国人的自豪情感。
3．注重学生的口头表达。
创造语言实践的机会，设计口头表达的练习。引导学生大声将“我是中国人”说出来，使情感不断地在心底累积，又不断地从嘴里表达出来，让学生的思想得到了熏陶，语言得到了内化。
【教学目标】
1.认读汉字“我、是、中、国、人”
2.听、说、读、写短语“我是中国人”
3.了解自己是中国人，热爱祖国。
【教学重难点】
1.重点：认读汉字，掌握短语“我是中国人”
2.难点：培养学生对祖国的热爱情感。
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
1.以“中国地图”为背景，向学生展示中国地图，引导学生忆念祖国，鼓励学生表达热爱祖国的情感。
二、讲解新课（10分钟）
1.读课文，让学生听写汉字“我、是、中、国、人”
2.让学生小声跟读课文，模仿朗读语音语调，纠正学生发音错误。
3.解释“我是中国人”这个短语的意思和用法，并示范语音语调。
三、课堂练习（20分钟）
1.学生自己读课文，老师帮助学生纠正发音错误。
2.学生两人一组，互相练习并表演“我是中国人”
3.老师在黑板上写出汉字“我、是、中、国、人”，让学生模仿字形书写。
四、拓展课堂（10分钟）
1.使用多媒体展示中国地图，让学生看到自己所在城市或省份。
2.让学生拿出自己的文具，模仿书写“我是中国人”这个短语。
五、课堂小结（5分钟）
1.简单回顾课堂内容，强化学生对汉字、短语的记忆。
2.鼓励学生表达对祖国的爱和热情，并让学生在课后画一张爱国的图画。
【教学反思】
本节课教学内容直接针对学生情感教育，通过让学生认识自己是中国人，引导学生对祖国的爱和热情，使用多媒体展示中国地图，让学生感受和了解祖国的`地理位置和面貌，都是课程设计达到预期效果的方法。教师在讲解新课的时候，要注意语音语调的示范，使学生能够模仿正确的发音。同时，在学生练习时要给予及时的反馈和指导，帮助学生更快、更精准地掌握课程内容。
最后，在课堂小结时，鼓励学生表达对祖国的爱和热情，与学生互动，增强学生的愿望和信念，提高课
教学目标：
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程
教学环节
主要师生活动
2分钟
导入
老师自我介绍。
学习礼貌问好
“老师您好！”“同学你好！”
12分钟
看图说话
激发情感
（一）认识多民族的中国
1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的.小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？
预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情
1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？
预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
预设2：老师，我在和家人一起看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。
预设3：国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗；
预设4：老师，我在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。
学习升国旗时的礼仪
升国旗时我们要面向国旗，立正站好，眼睛注视着国旗，行注目礼。（边说边示范动作）
听国歌，向国旗行注目礼。（放视频）
师小结：同学们，无论我们在什么地方听到国歌，看到国旗冉冉升起，都应该立定，面向国旗行注目礼。我们每个中国人都要爱自己的祖国，热爱我们的国旗。
读儿歌《从小爱祖国》，感受对祖国的热爱之情30秒。
总结提升
我们从小生活在祖国的怀抱中，多幸福呀！最后，让我们自豪地再齐某某：我是中国人，我爱我的祖国。
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。
（设计意图：以优美动听的音乐导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对祖国的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。）
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家
1.（出示课件4）看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：（出示课件5）我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。（板书：我们的祖国有56个民族）
2.教师提问：（出示课件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？
学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：（出示课件7）汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？
教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
（出示课件8、9、10）那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把，最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。
4.（出示课件11）提问：你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的.？你知道这个民族的哪些信息？
学生举手回答，教师鼓励评价。
5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。（出示课件12）
我是汉族人，我是中国人。
我是族人，我是中国人。
（板书：我是___族人，我是中国人。）
（设计意图：借助课文插图及课件，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。）
三、看图说话，认识“天安门”和“五星红旗”
（出示课件13）看课本插图，除了看到很多小朋友，你还看到了什么？
预设1：天安门。
预设2：五星红旗。
1.引导学生简单介绍天安门。（出示课件14）
★天安门在市。（北京）
★天安门是的墙，的瓦。（红黄）
2.引导学生认识五星红旗。（出示课件15）
★五星红旗是我们的，是我们伟大祖国的象征。（国旗）
★红旗上有颗星，颗小星星围绕着颗大星星。（五四一）
3.教师讲解学校升旗仪式注意事项，引导学生观看升旗仪式，加深学生对国旗的认识。
教师讲解：每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。（出示课件16）
教师拓展：在体育比赛时，当体育健儿获得冠军时，体育馆会奏响中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，同时升起鲜艳的五星红旗。当我们看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星红旗。
（设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。）
4.（出示课件17）天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？
预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。
预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。
5.教师带读句子：我是中国人。
四、唱一唱，跳一跳
师生一起唱《我们的祖国是花园》。（出示课件18）
五、朗读儿歌，激发情感
1.（出示课件19）教师范读儿歌，学生借助课件中的图片跟读。
我爱鲜花，我爱白鸽，
我爱万里长城，我爱长江黄河，
我是中国人，我爱我的祖国。
2.教师范读句子，学生跟读。
我是中国人，我爱自己的祖国。
（板书：我是中国人，我爱自己的祖国）
【板书设计】
我是中国人
我们的祖国有56个民族
我是族人，我是中国人
我是中国人，我爱自己的祖国
【教学反思】
成功之处：我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。
另外，在了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感方面，我引导学生在看图交流的基础上，相机介绍各民族相关资料，使学生知道了我们是多民族国家，各个民族的服饰，风俗习惯等不同，同时也使学生感受到了作为一个中国人的自豪感。
不足之处与改进措施：学生对各民族课前搜集资料较少，导致需要学生在介绍自己对各民族了解时课堂气氛冷清。后期在课前搜集资料环节我将引导学生多下功夫。
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在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。
二、学情分析
从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能通过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。
三、教学目标
1.通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。
2.通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
四、教学重点、难点
教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。
教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。
五、教学过程
（一）认识地图，引入新课
1.先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下,你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国,简称中国。
2.出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。
（二）国家认同——认识中国旗
1.出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。
我们的祖国是中国。中国是我们的祖国。
我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。
2.联系生活说一说，你在哪儿见过国旗？
3.游戏：动动小手贴国旗。
4.音乐律动：《国旗国旗真美丽》。
5.语言接龙游戏：我们都是中国人。
（三）民族认同——认识中华民族
1.观察书中图片，你有什么发现？
2.出示图片，认识个别民族（汉族、回族）
3.小剧场：五十六个民族是一家（视频）。
4.游戏：我国的民族。
（四）文化认同——认识中国文字
1.中国汉字的演变——字之初，本为画。出示图片，用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。
2.出示不同字体的.“请”字图片，感受汉字的意美、音美、形美。
3.欣赏歌曲：《中国字》
4.游戏《猜一猜》：猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。
（五）情感升华——认识中国的古今
1.中国的古代文明（视频）：古建筑、算术、中医药、四大发明等。
2.中国的现代文明（视频）
海——蛟龙号、天鲲一号等；
陆——“天眼”、高铁等；
空——C919大飞机、航空航天事业等。
3.中国是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家，你有什么想说的？
（六）课堂小结，情感朗读
炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明，今天，我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中，依然大步向前，所以，（齐读）我骄傲，我是中国人！
教材解析
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标
1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
教学建议
建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。
1、知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。
教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正，向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。
2、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。
在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。
教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56个民族。”
教学资源
课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。
各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的`
学生说：中国是我们的家。歌曲入手，结合图
2、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣。
讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
3、讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。
二、看图说话，听读句子
1、引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。
（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）
（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。
2、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）
3、教师带读句子：我是中国人。
三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。
四、朗读儿歌，激发情感
1、朗读儿歌。
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2、跟读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。
刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。
通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。
【教材解读】
《我是中国人》是本单元的第一课，也是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，渗透爱国主义教育。
本课以蝴蝶页开篇，采用图配文的方式，以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了56个民族的学生，穿着各具特色的民族服装，背着书包，欢快地去上学的画面。那一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有的文字“我是中国人”，犹如各民族小学生真诚的呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的国家是一个多民族国家。教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，是学生早已熟悉的事物，而对56个民族的孩子的观察是难点，学生在观察时会停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族的认知存在困难，需要教师的引导，但不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要让他们知道我国是一个多民族国家就行了。重在通过观察画面与跟读“我是中国人”，让学生知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家，感受作为中国人的自豪，激发其爱国之情。
【教学目标】
1.知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族国家。
2.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学重点】
观察图画，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族国家。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
任务一：看图了解中国
活动1：说说图中事物
1.小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？作为一名小学生，我们上课时背要坐直，声音要响，眼睛要亮。今天，我们就来比一比，看看谁坐得最直，谁的眼睛最亮！
2.小朋友们，翻开语文书的第一页和第二页，你们都看到了什么？
3.学生看图（图上有许多小朋友、天安门、国旗、花、“我是中国人”五个字等），自由说一说。
板书：我是中国人。
（1）这5个字中你认识了哪几个字？是怎么认识的？你能试着读一读吗？
（2）跟着老师读好每一个字。
（3）跟着老师连起来读：中国、中国人、我是中国人。
（4）自己读一读，同桌互相读一读：我是中国人。
活动2：认识天安门
1.出示天安门图片：你去过天安门吗？天安门是什么样子的？（红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像等）
2.小朋友们，我们一起来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。（播放歌曲《我爱北京天安门》），你知道歌中唱的是哪儿吗？
3.看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志，我们一起来读一读它的名字——天安门，看到天安门，我们就会骄傲地对前来参观的外国人说：我是中国人。跟着老师一起骄傲地对外国人说：我是中国人。
活动3：认识五星红旗
1.小朋友们，天安门前每天和太阳一起升起的是我们的国旗——五星红旗。
2.出示五星红旗图片和“五星红旗”四个字：我们的国旗是什么颜色的？国旗上有什么图案？（国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，四颗小五角星环绕在一颗大五角星的右侧）
3.五星红旗是我们国家的标志，跟着老师读：五星红旗。
4.跟着老师练读、练说句子：我们的国旗是五星红旗。
5.你见过升国旗时的情景吗？升国旗时我们小朋友应该怎么做呢？（播放儿歌《五星红旗》：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。）
引导学生说说升国旗时应该做些什么。
6.播放升国旗视频，示范升国旗时应该怎么做。
7.天安门前，每当国歌奏响、国旗升起的时候，我们就会情不自禁地告诉自己：我——是中国人。这句话，跟着老师读，自己再读一读
活动4：了解祖国山河
1.小朋友们，天安门和五星红旗都是我们祖国的标志，你知道还有哪些事物也是我们祖国的标志呀？
2.相机出示长城、故宫、长江、黄河等的图片。
3.播放歌曲《大中华》：说说这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。
4.我们的祖国是中国，你知道中国的全名是什么吗？
5.跟着老师练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。自己读一读，同桌说一说。
6.出示“我是中国人”：跟着老师练读。
7.小朋友们，我们的祖国山河壮丽，我们为自己是中国人而感到骄傲，像老师这样自豪地说一说——我是中国人
【思考：“看图了解中国”这个任务，目的是引导学生关注文中的插图和文字，利用其已有的认知，激发学习兴趣，初步认识“我是中国人”这五个字，并通过教师的带读和示范，大体感知这句话的意思和情感。在此基础上，通过“认识天安门”“认识五星红旗”“了解祖国山河”三个活动，联系生活实际，由课内到课外，由浅入深、循序浙进，引导学生关注中国的标志建筑和事物，多层次创设情境朗读“我是中国人”这一主题句，让学生的爱国之情自然迸发，感受作为中国人的自豪和骄傲。】
任务二：看图了解民族
活动1：数一数
1.小朋友们，我们再来看一看书上的图，按顺序数一数，图中一共有多少个小朋友？（提醒学生按从左到右或者从右到左的顺序数一数）
2.同桌合作数一数。
活动2：说一说
1.小朋友们，谁来说一说：这56个小朋友有什么不一样的地方？（有男有女，穿的衣服、戴的帽子不一样等）
2.小朋友们，图中56个小朋友代表着我们国家的56个民族。跟着老师读：我们的祖国有56个民族。
3.从小朋友的`穿着打扮，你能认出来他们分别是什么民族的吗？能说几个就说几个。
4.出示图片，配上各民族不同的音乐，引导学生了解部分民族（如藏族、苗族、傣族、壮族、满族、蒙古族、维吾尔族等）的服装、饮食及习俗。
活动3：议一议
1.小朋友们，你是哪个民族的？图中哪个小朋友的服装和你穿得最像？你们民族有哪些传统节日或风俗习惯？说一说。
2.刚才我们从图画上找到了56个民族服装的不同之处，现在我们再来找一找，看看这些小朋友有什么相同的地方？（他们都背着书包，都是小学生；他们都很开心；他们都是中国人）
3.我们的祖国有56个民族，其中汉族人数最多。56个兄弟姐妹是一家人，每个民族都有自己的特点。各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为——（引读）我们都是中国人。虽然56个民族分布在不同的地方，但每个民族的小朋友都可以说——（引读）我是中国人。
【思考：“看图认识民族”这个任务，主要通过“数一数”“说一说”“议一议”三个活动，立足书中的插图，了解各民族的服饰和习俗，尤其是通过学生思考、讨论“图中的小朋友有哪些相同和不同的地方”这一话题，引导学生知道我国是个多民族国家，感受民族间的差异，激发民族自豪感。】
任务三：唱歌赞美祖国
活动1：打着节奏读儿歌
小朋友们，我们再来看一看书中的图画。天安门前，国旗之下，56个民族的小朋友们穿着各具特色的民族服装，手拉着手，肩并着肩，欢快地团聚在一起，背着书包去上学啦！这里有一首儿歌，我们一起来读一读。
2.出示儿歌，听老师读。
我爱鲜花
我爱白鸽，
我爱长城，
我爱黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
3.学生逐句跟老师读。
4.师生合作，配乐打节奏读
活动2：跟着音乐唱一唱
1.小朋友们，图中的小朋友们每个人的脸上都露出灿烂的笑容，他们多开心啊！我们一起来唱一首歌吧，歌曲的名字叫《我们的祖国是花园》。
我们的祖国是花园
花园的花朵真鲜艳。
暖暖的阳光照耀着我们，
每个人的脸上都笑开颜。
娃哈哈，娃哈哈，
每个人的脸上都笑开颜。
大姐姐你呀快快来，
小弟弟你也莫躲开。
手拉着手呀唱起那歌儿，
我们的生活多愉快。
娃哈哈，娃哈哈，
我们的生活多愉快。
2.师生一起唱一唱、跳一跳。
3.我们的祖国是花园，我们是祖国的花朵，多么幸福啊！像老师一样自豪地喊出：我是中国人。齐读：我是中国人。
【思考：“唱歌赞美祖国”这个任务，主要是通过“打着节奏读儿歌”“跟着音乐唱一唱”这两个活动来完成：通过多种形式的儿歌朗读，对我国典型的标志事物进行总结和回顾，激发学生的爱国热情；通过歌曲的欣赏和听读句子，进一步深化学生对“我是中国人”的认知，感受作为中国人的自豪，激发学生热爱祖国的情感，深化学生作为一名中国人的角色认知。】
教学目标：
1.初步了解中国的相关知识，学习上课、发言、读书、写字的规则。
2.学习民族相关知识，培养爱国热情；拉近师生、生生距离，增强集体意识。
3.通过相关规则知识的学习，促进良好习惯的养成，做好幼小衔接心理过渡；通过互动讨论，巩固应用所学知识，进行亲切的交流。
教学重点：中国民族，规则讲解
教学难点：握笔姿势讲解
教学过程
一、谈话导入，引出《我是中国人》
——同学们，老师问大家一个问题。“从你出生开始，你就是什么人？”
——对，没错，我们都是中国人。每个人一出生都有一个妈妈，中国人也不例外，中国人共同的妈妈叫做“中国”。
——既然他是我们的妈妈，我们当然要对他很了解了。“中国”该怎么写呢？跟着老师来一起写。请拿出一张空白的纸，在纸的中间写上大小适中的“中国”二字。
——写完后放在一边，我们一起来走进我们的中国母亲，拿出课本翻到第二页。
二、看图学知识，
⒈请看一下这幅人数众多的图片，你想要说些什么。或者问些什么呢？它们有什么不同点和共同点呢？给你三分钟的时间来找一下。
——不同：衣服、动作、表情、语言
——相同：肤色、母亲、所在的地方
⒉同学们找的可真全面呀。那我们来一解答吧！
⑴不同：根据提示找民族图片
这么多的衣服中，其中有没有一件你最熟悉的衣服呢？对，就是最前面穿红色上衣，蓝色裤子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？
——我国有多少个民族呢？下课的时候自己数一数。老师，现在告诉你，我国一共有56个民族。除去刚才讲的汉族人是比较多。其他人数较少的民族呢又叫“少数民族”。请问我国一共有几个少数民族呢？
出示少数民族PPT
⑵相同：我是中国人，空白纸上补充完整。
3.除人外的其他讲解
除了有人还有什么，左上角有一个
出示建筑物PPT
除了天安门。你还知道哪些中国的出名的建筑物。一提起这个地方，就可以让人知道是中国呢。
4.五星红旗
颜色五个星星讲解：中国有一个伟大的党，叫做中国共产党，他带领着我们国家抵挡住了侵略者的'；破坏，开辟了一个新的中国。中间这颗星星就象征着中国共产党，而周围的四颗小星星呢？象征着我们永远团结，永远向党。
它的颜色搭配也很有特点：黄色象征着希望，象征着光明，它照亮我们前行的道路。红色代表着无数的革命先烈，用他们的鲜血，用他们的生命铸就了一个新的中国。
这面红旗充满了太多的艰辛，我们每次见到我都应该对他尊敬他。
——画五星红旗
三、我要上学了
1.导入
一出生你就是一个中国人，那来到学校来到小学，你又变成什么人了呢？对你就变成了小学生，是一年级的小学生。
小学啊，意味着我们要告别幼儿园玩耍的时代。要学习更多的知识，以便让我们更好的去探索你好奇的东西。
看到左上角《我要上学了》一起读。
2.上学规则
刚步入一年级，你可能会慢慢的发现有很多的东西和幼儿园不同。但也正是这些不同，才可以让大家快速的成长。你想不想像你爸爸妈妈那样？可以给你讲故事，可以给你做好吃的，可以带你去出去玩而不会迷路。还可以……
想要坐到这么多的东西，那就要先学习一下，作为一名小学生要遵守什么呢？
联系生活：你们在幼儿园的时候……是怎么样的？（分步骤提问）
⑴上课前
课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。
书本文具放整齐，
（不挤不碰不吵闹，你要轻轻的静静的坐在位置上，而不要快速的跑进来，还一身大汗。上课的时候呢，是不能随便上厕所的，所以下课的时候呀，一定要早早的去上厕所。下课了，不能闹哦。）
⑵上课中
听课儿歌：
身坐直，手放平。
看前方，专心听
发言儿歌：
发言要举手，大声讲。
同学们，仔细听 。
⑶坐姿（看PPT）
听课，看书，写字
如果有点儿累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
⑷写字、握笔的姿势（看PPT）
①你觉得应该怎么握笔呢？联系生活讨论
②出示错误，握笔法。这么写的举手
③讲解正确，握笔姿势。
四、巩固讨论，回忆总结
亲爱的同学们，这节课马上就要结束了。你们都很棒，这节课听得认真极了。那我们一起来回忆一下，我们都学到了什么呢？
（看ppt）
五、感受结尾
开学第一课就上到这里了，你们有什么样的感受呢？谁想发言？发言要怎么着？
六、若时间还够，可以播放56个民族的视频。如果时间不够，可以分成两节课来上。第一节课就播放民族的视频并加入自我介绍环节。第二节课再增加更多习惯介绍。
教学目标
1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。
2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。
教学重难点
使学生知道白己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程
一、导入
1、老师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？不会不要紧，下面老师用手机播放这首歌，同学们会唱的跟着一起唱，不会唱的学着唱，好不好？
2、放音频《大中国》，提问：听完了这首歌，你们知道这首歌是唱什么的吗？或者你听完这个首歌你有什么感受？想想我们今天要学习什么？
3、老师：这首歌告诉我我们，中国是我们的家，我们都是中国人。好，今天我们就来学习《我是中国人》。板书：我是中国人。
二、比一比，说一说
1、下面我们做个小游戏，同桌仔细观察自己和其他同学身体部位的特征：比如眼睛、头发、皮肤分别是什么颜色的？看看大家是不是都有同样的特征。
2、老师：原来我们都有黑眼睛、黑头发、黄皮肤。你们知道吗，世界上不是只有黄种人，世界上其他国家的小朋友还有白种人、黑种人、棕种人。
3、老师带领学生朗诵“我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。”
4、你身边有外国的小朋友吗？说说他们与我们有什么不同。
三、讲一讲，听一听
1、我们中国人有着相同的血脉，这是我们的祖先炎帝和黄帝给我们留下的烙印。所以我们都是炎黄子孙。
2、古代还有他们的故事呢！同学们想不想听？炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，他们勤劳、智慧、爱国、爱民，是中华民
族的始祖。炎帝有一件伟大的功劳，就是发明了医药。在神话传说中，为了给人们寻找治病的草药，他尝尽了百草，有一天尝到一种剧毒的断肠草，牺牲了生命。所以他舍己为人、大公无私的精神流传至今。而黄帝凿井、炼石为铜、命令人创造文字、发明舟车等等的传说，他们都为我们做了很多事，所以我们应该为自己是“炎黄子孙”而自豪！
3、我们的国家是一个有 56 个民族的多民族国家，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人。
4、我们是中国人，中国就是我们的祖国。因为我们都是中国人，生活在中国这块土地上。我们的`爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 再往上一辈一辈的人都生长在这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以中国就是我们的祖国，我们都是炎黄子孙。
5、老师展示中华龙的图片，让同学们猜是什么？老师小结：对了，中华龙就是我们伟大祖国的象征，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。此时老师播放音乐：龙的传人。
6、老师展示黄河的图片，讲述黄河为什么被称为黄河母亲。
7、老师展示大禹治水的图片和关于大禹治水故事的课件，并详细讲解大禹治水所表现出的精神。
8、老师讲述丝绸之路的路线和在历史中所起到的重要作用，以增强学生对张骞的敬佩之情和对我们伟大祖国的热爱之情。
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现孩子对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让同学对少数民族有更深入的了解，本次活动我在同学已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让同学在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标
1、让学生知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备
1、课前丰富有关地理知识，学生已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。
2、自制ppt，录音机。
3、学生与老师自制的少数民族服装。
活动过程
一、导入
1、播放多媒体课件呈现中国地图，学生各自讲述知道的中国地图知识。
2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让学生在已有知识的.基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（学生自由讲述）
（3）教师与学生一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）学生穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）学生倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
一、学习内容
教材：“我是中国人”；
丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标
1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、学习流程
(一)创设情境，揭示课题
1、播放《大中国》；
2、看插图，想多民族；
3、讲民族故事。
(二)看图说话，听读句子
1、介绍天安门；
2、认识国旗；
3、想长城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我们的`祖国是花园》；
2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
教材分析：
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”
教法建议：
本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。
1、给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2、采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。
教学设计示例
第十一课 我是中国人
教学目标：
认知：
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1、产生自己是中国人的.自豪感。
2、增强热爱祖国的情感。
教学重难点
教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、听一听（使学生知道自己是中国人）
师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面我们就来一起唱一遍。
1、放音频：《大中国》下载
同学跟音乐唱。
提问：你知道这首歌是唱什么的吗？
师：中国是我们的家，我们都是中国人。
板书：我是中国人
2、看书。（“听一听”中的图片）
提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？
小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）
出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）
1、说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？
小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
2、提问：为什么说中国是我们的祖国？
小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。
板书：中国是我的祖国
3、学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。
师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？
4、请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）
1、提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？
师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国――中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的`祖国是花园》。
2、放音频：《我们的祖国是花园》
同学边唱边表演。
小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。
板书：我爱我的祖国
3、读儿歌：略
教学目标
1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点
知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学课时：1课时
教学过程
板块一 歌曲导入，揭示课题
1．播放开学的视频。
（1）视频里播放的是什么？
预设：小朋友们上学了。
（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？
预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。
（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。
2．导入课题。
（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？
（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。
（3）提问：歌里唱的是什么？
预设：我们都是中国人。 我们有共同的家。
课件出示
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。
（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）
【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习兴趣。
板块二 观察图片，了解多民族
1．观察插图，感受我国民族多。
（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？
（2）课件出示课本插图，指导观察图画。
①引导：你看到什么了？
预设：有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。
②教师解说：这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。
③说一说：有多少个小朋友来上学？指名数。
④全部学生一起数。
课件出示
一共有（56）个小朋友。
⑤提问：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？
预设：因为他们是不同民族的。
⑥教师讲解：图中的每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表着56个民族。
2．认识各个民族。
（1）了解汉族。
①引导：你是哪个民族的？
②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。
③讲解：汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有很多传统节日，比如端午节、清明节等。
（2）了解其他民族。
从图上小朋友的衣着中，你还知道图上哪个小朋友是哪个民族的？ （指名交流）
（3）教师介绍少数民族。（课件出示课本插图，图片旁注明民族的名称）
①教师按照从左到右的顺序介绍各个少数民族。
②学生质疑，教师解答。
③讲少数民族的传说：火把节的来历、傣族泼水节的寓意、蒙古族的赛马等。
【设计意图】本教学环节充分借助教材中的插图，通过数数、观察服饰、联系生活等方式，引导学生了解中国是一个多民族的国家，了解自己民族的特点和习俗。
板块三 直奔主题，升华感情
1．观察图画。
（1）教师引导：这么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候，各个民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到了什么？
（2）引导观察画面背景。
①认识天安门。
引导看图：天安门是什么样的？（指名交流）你登过天安门城楼吗？
教师引导：天安门城楼上写着两行字——“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”。“中华人民共和国”是我们的祖国，简称为“中国”。
②认识五星红旗。
引导：五星红旗是我们的国旗。五星红旗是什么样的？你在哪些地方见过五星红旗？
③播放天安门前国庆阅兵仪式的片段，展示各民族欢聚的场面。
2．感受自豪之情。
（1）想象：如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友，你会说什么？
一起说：我是中国人。
（2）引导：天安门是我们祖国的`象征，是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家哪些有名的建筑？（课件出示：故宫、万里长城……）
（3）教师解说：我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？
（4）齐读课题：我是中国人。
3．诵读儿歌。（教师带读——学生齐读）
课件出示
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。马儿爱草原，蜜蜂爱花朵。我们小学生，从小爱祖国。
【设计意图】运用课本插图，引导学生观察背景，播放国庆阅兵视频，用直观形象的方式激起学生心底的爱国情感，加深学生对“中国”的感性认识，激发学生的民族自豪感。
教学反思
本课以“我是中国人”为主题，展示了56个民族。本课是对入学第一天的小学生的人生洗礼。为了实现教学目标，教师做到了这样几个方面：
1．借助课文插图，激发学生情感。
引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。
2．调动学生的生活体验。
学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解，教师创造各种机会调动学生的生活体验，如“你知道哪个民族的故事和传说”“你在哪些地方见过五星红旗”，让学生对祖国的表层认识深入内心。播放国庆阅兵视频，展示国家标志性建筑的图片，激发学生作为中国人的自豪情感。
3．注重学生的口头表达。
创造语言实践的机会，设计口头表达的练习。引导学生大声将“我是中国人”说出来，使情感不断地在心底累积，又不断地从嘴里表达出来，让学生的思想得到了熏陶，语言得到了内化。
【教学目标】
1.认读汉字“我、是、中、国、人”
2.听、说、读、写短语“我是中国人”
3.了解自己是中国人，热爱祖国。
【教学重难点】
1.重点：认读汉字，掌握短语“我是中国人”
2.难点：培养学生对祖国的热爱情感。
【教学过程】
一、导入新课（5分钟）
1.以“中国地图”为背景，向学生展示中国地图，引导学生忆念祖国，鼓励学生表达热爱祖国的情感。
二、讲解新课（10分钟）
1.读课文，让学生听写汉字“我、是、中、国、人”
2.让学生小声跟读课文，模仿朗读语音语调，纠正学生发音错误。
3.解释“我是中国人”这个短语的意思和用法，并示范语音语调。
三、课堂练习（20分钟）
1.学生自己读课文，老师帮助学生纠正发音错误。
2.学生两人一组，互相练习并表演“我是中国人”
3.老师在黑板上写出汉字“我、是、中、国、人”，让学生模仿字形书写。
四、拓展课堂（10分钟）
1.使用多媒体展示中国地图，让学生看到自己所在城市或省份。
2.让学生拿出自己的文具，模仿书写“我是中国人”这个短语。
五、课堂小结（5分钟）
1.简单回顾课堂内容，强化学生对汉字、短语的记忆。
2.鼓励学生表达对祖国的爱和热情，并让学生在课后画一张爱国的图画。
【教学反思】
本节课教学内容直接针对学生情感教育，通过让学生认识自己是中国人，引导学生对祖国的爱和热情，使用多媒体展示中国地图，让学生感受和了解祖国的`地理位置和面貌，都是课程设计达到预期效果的方法。教师在讲解新课的时候，要注意语音语调的示范，使学生能够模仿正确的发音。同时，在学生练习时要给予及时的反馈和指导，帮助学生更快、更精准地掌握课程内容。
最后，在课堂小结时，鼓励学生表达对祖国的爱和热情，与学生互动，增强学生的愿望和信念，提高课
教学目标：
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程
教学环节
主要师生活动
2分钟
导入
老师自我介绍。
学习礼貌问好
“老师您好！”“同学你好！”
12分钟
看图说话
激发情感
（一）认识多民族的中国
1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的.小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？
预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情
1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？
预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
预设2：老师，我在和家人一起看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。
预设3：国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗；
预设4：老师，我在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。
学习升国旗时的礼仪
升国旗时我们要面向国旗，立正站好，眼睛注视着国旗，行注目礼。（边说边示范动作）
听国歌，向国旗行注目礼。（放视频）
师小结：同学们，无论我们在什么地方听到国歌，看到国旗冉冉升起，都应该立定，面向国旗行注目礼。我们每个中国人都要爱自己的祖国，热爱我们的国旗。
读儿歌《从小爱祖国》，感受对祖国的热爱之情30秒。
总结提升
我们从小生活在祖国的怀抱中，多幸福呀！最后，让我们自豪地再齐某某：我是中国人，我爱我的祖国。
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】
初步了解我国是个多民族的国家。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。
（设计意图：以优美动听的音乐导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对祖国的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。）
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家
1.（出示课件4）看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：（出示课件5）我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。（板书：我们的祖国有56个民族）
2.教师提问：（出示课件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？
学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：（出示课件7）汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？
教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
（出示课件8、9、10）那达慕是蒙古族人民的盛会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
火把节是彝族一个重要的节日，过节时会有赛马摔跤都很多活动，到了夜晚，田间地头到处是点燃的火把，最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈。
4.（出示课件11）提问：你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的.？你知道这个民族的哪些信息？
学生举手回答，教师鼓励评价。
5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。（出示课件12）
我是汉族人，我是中国人。
我是族人，我是中国人。
（板书：我是___族人，我是中国人。）
（设计意图：借助课文插图及课件，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。）
三、看图说话，认识“天安门”和“五星红旗”
（出示课件13）看课本插图，除了看到很多小朋友，你还看到了什么？
预设1：天安门。
预设2：五星红旗。
1.引导学生简单介绍天安门。（出示课件14）
★天安门在市。（北京）
★天安门是的墙，的瓦。（红黄）
2.引导学生认识五星红旗。（出示课件15）
★五星红旗是我们的，是我们伟大祖国的象征。（国旗）
★红旗上有颗星，颗小星星围绕着颗大星星。（五四一）
3.教师讲解学校升旗仪式注意事项，引导学生观看升旗仪式，加深学生对国旗的认识。
教师讲解：每个星期一的早晨，学校都会举行庄严的升旗仪式。那么在升国旗时，我们一年级的小同学该怎样做呢。我们要面向国旗，立正站好，双眼注视着国旗，行注目礼。现在让我们全体起立，一起听着国歌，行注目礼。我们无论在什么地方，只要听到国歌，看到国旗冉冉升起，我们都要立正站好，向国旗行注目礼。（出示课件16）
教师拓展：在体育比赛时，当体育健儿获得冠军时，体育馆会奏响中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，同时升起鲜艳的五星红旗。当我们看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗。在很多重要的地方，重要的时间，我们都能够看到鲜艳的五星红旗。
（设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍与天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。）
4.（出示课件17）天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？
预设1：我知道中国的万里长城在世界上很有名。
预设2：爸爸妈妈带我参观了故宫，我知道故宫在世界上的名气也很大。
5.教师带读句子：我是中国人。
四、唱一唱，跳一跳
师生一起唱《我们的祖国是花园》。（出示课件18）
五、朗读儿歌，激发情感
1.（出示课件19）教师范读儿歌，学生借助课件中的图片跟读。
我爱鲜花，我爱白鸽，
我爱万里长城，我爱长江黄河，
我是中国人，我爱我的祖国。
2.教师范读句子，学生跟读。
我是中国人，我爱自己的祖国。
（板书：我是中国人，我爱自己的祖国）
【板书设计】
我是中国人
我们的祖国有56个民族
我是族人，我是中国人
我是中国人，我爱自己的祖国
【教学反思】
成功之处：我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。
另外，在了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感方面，我引导学生在看图交流的基础上，相机介绍各民族相关资料，使学生知道了我们是多民族国家，各个民族的服饰，风俗习惯等不同，同时也使学生感受到了作为一个中国人的自豪感。
不足之处与改进措施：学生对各民族课前搜集资料较少，导致需要学生在介绍自己对各民族了解时课堂气氛冷清。后期在课前搜集资料环节我将引导学生多下功夫。
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