红安县2024春季九年级入学调研考试 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 温馨提

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红安县2024春季九年级入学调研考试

语文试题

（考试时间：150分钟 ； ；满分：120分）

温馨提醒：

1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。

2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。

3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！

一、积累与运用（20分）

生活中处处有语文，一次演讲，一副对联，一次旅行……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与。

1．小渝参加朗诵比赛，请你选出朗读处理不合适的一项（ ； ； ；）

A．小渝注意到多音字词，他这样读：肖像xiāo ； ； ；鲜为人知xiǎn ； ； ；敷衍塞责sè ； ； ；果实累累léi

B．小渝希望读出词人苏轼的“狂”劲和豪兴，他这样处理节奏：老夫聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑/卷平冈。

C．小渝想抒发对旧中国贫穷、落后的强烈感情，他这样处理重音：祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊……

D．小渝想读出表达卢州桥上石狮子千姿百态、形态优美的特点，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表连）：这些石刻的狮子，∨有的母子相抱，∧有的交头接耳，∧有的像倾听水声……，∨千态万状，∨惟妙惟肖。

2．青出于蓝而胜于蓝。小言说“青”字加上偏旁可以组成许多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小言完成。

□卫填海 ； ； ； ；山□水秀 ； ； ； ；□天霹雳 ； ； ； ；树欲□而风不息

3．山水之城，美丽之地。小言全家计划今年暑假到重庆旅游，于是小言上网做旅游攻略。浏览网页时，发现了一副有关重庆的对联，准备共享给家人朋友，但在编辑时不小心打乱了部分文字内容（即“万国风”“天下客”），请你帮忙恢复对联。

（提示：朝天门，位于重庆市嘉陵江与长江交汇处，是重庆以前的十七座古城门之一。塘沽港，又名塘沽新港，现名为天津港，是中国北方最大的综合性港口，是世界等级最高的人工深水港。）

上联：朝天门喜迎 ； ； ； ； ； 下 ； ； ；联：塘沽港笑纳 ； ； ； ； ；

4．2024年元旦，“冰城”哈尔滨爆火出圈，扬名海外。但小言在报纸等媒体上发现下列新闻标题用词不当，请找出来并改正。

①某报刊新闻标题：冰雪王国，欢乐世界——哈尔滨成全国冬季冰雪旅游热点

②某公众号标题：弘扬冰雪艺术，传承冰雪文化

③某网络文章写道：南方“小土豆”占据哈尔滨，旅游城市应拿出“真本事”

5．你知道“咸亨酒店”店名的文化内涵吗？“咸”是“全、都”的意思，“亨”是“顺遂、通达”的意思，合起来就是“万事顺利，一切通达”。酒店起这个名字，寄托了开店者的良好愿望。小渝每天上下学时，十分留心观察街上店铺的名字，细细品味，发现它们语言简洁，内涵丰富。请你简要说说下面店名的含义。

①爱上幼儿园 ； ； ； ；②文乐书店

6．小洪在参加班级“古诗苑漫步”后，打算以“古诗文之美”为专题编篆一本诗集，请阅读材料完成如下任务。

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）

阅读下面古诗，完成两则批注。

南轩^①松

李白

南轩有孤松，柯叶^②自绵幂^③。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。

7．品读古诗时，体会到首联中的一个“ ； ； ； ； ； ”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中一个“ ； ； ； ； ； ”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。

8．细细品读此诗，你会发现诗歌运用借物抒怀的手法，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。其尾联的内涵、意境与杜甫《望岳》诗“ ； ； ； ； ； ， ； ； ； ； ； ”有异曲同工之妙，传神地表现出了诗人渴望施展凌云壮志的情怀。

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（二）

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请（A）。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】任末年十四时，学无常师，负笈^①不远险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②削荆③为笔刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿^④以照。观书有合意处，书其衣，以记其事。同学者悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉（B）！”

（节选自《拾遗记》）

【注释】①笈：书箱。②庵：茅草小屋。③荆：一种有刺的灌木。④蒿：野草。

9．请参照表格提示的方法，解释下列表格中加点字。

10．请将“耳”“焉”还原到文中括号内。

A( ； ； ； ； ； ； ) ； ； ；B( ； ； ； ； ； ； )

11．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）

编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨

12．请翻译甲文中画横线的句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

13．甲文段中作者宋濂写同舍生有什么用意，请简要谈谈？

14．甲乙文段中的宋濂和任末有什么相同的品质？请结合甲、乙两文具体分析。

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（三）

阅读下面文章，完成下面小题。

在读诗读人中感受万千气象

莫砺锋

①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。

②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶變所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。

——（节选自《人民网》，有删减）

15．下列对本文的理解，你认为不恰当的一项是（ ； ； ；）

A．第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。

B．第②段引用清人叶變的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”的观点。

C．全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中心论点。

D．文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。

16．本文语言质朴、凝练，富有表现力。请认真阅读，探究第④段画线句有怎样的表达效果？

17．“知乎”上有网友问：现在我们为什么还要读唐诗宋词？请结合本文内容，谈谈你对这个问题的看法。

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（四）

阅读下面文章，完成下面小题。

整个世界都白茫茫的

李娟

①总是白茫茫的。整个世界无限耐心地白着。回家的路穿过全世界的白，也无限耐心地延伸着。倒了两趟车，一路上走了将近十个小时。

②家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了。妈妈的伤势好了很多。小狗赛虎的伤也快好了，整天把脑袋温柔地抵靠在外婆的膝盖上。

③这场雪灾中死了很多牛羊。牲畜们几乎一点儿吃的也没有了，堆积过玉米麻袋的雪地上撒落了不少玉米粒，于是附近的村民纷纷把自家的羊赶到那里。羊们埋着头努力地寻找陷落在雪地中的金黄粮食，又刨又啃。等羊群离开时，玉米粒儿一颗也没有了，只剩一地的羊粪粒儿。

④阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。连路都没有了，路深深地埋在重重大雪之下。但是我们还是得在这里继续生活下去。

⑤这次回家，一口气帮家里蒸了八大锅馍馍，共两百多个。蒸熟后全冻在室外雪地里，够家人吃一个多月。好在前不久刚刚挖好了压井，从此再也不用每天去两公里外的河边破冰挑水。然而压井太硬，我用尽全力才能压下去。真想整个人骑在压杆上压啊。我边压边想象着水在地底的黑暗中缓缓地上升，涌动着明亮。

⑥端一碗剩饭去喂大狗琼瑶，离开时，它抱着我的腰不让我走。琼瑶很寂寞，因为老乱咬人，只好拴在院子里，不让它乱跑。

⑦小狗赛虎爱吃大白菜。兔子最爱吃我蒸的馍馍。鸡实在没啥吃的，只好什么都爱吃。我们给鸡窝也生了一只小炉子，鸡们整天紧紧地偎着炉子挤在一起。因为鸡窝有这么一小团温暖，我们的鸡便能够天天下蛋，一天可以捡八个鸡蛋。在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋。而其他人家的鸡都深深卧在寒冷深处，脑袋缩在肚皮下，深深地封闭了。

⑧戈壁滩上风真大。每次回到家都那么悲伤。

⑨为了能赶上回阿勒泰市的班车，四点钟我就摸索着起床了。家里今年刚盖的房子，还没牵电，四下漆黑。点起蜡烛，劈柴，生炉子。炉火熊熊燃烧，冰凉的房间却仍然冰冰凉凉。小狗赛虎卧在黑暗中静静地看着我做这一切。刚刚回到家就得离开，永远都是这样。家太远，太远太远。赛虎的宝宝晓晓夏天在公路上玩耍时，被过往汽车撞死。身边突然少了一个陪伴，赛虎会不会觉得空空落落？狗是如何理解“离别”的？

⑩把泡菜坛子的坛沿水续一续。想喂鸡，但有些太早了。天还没亮，鸡视力弱，什么也看不见，鸡食放在外面，会先被老鼠们吃掉。在冬天，老鼠们也过着紧巴巴的日子。它们也正在忍耐着寒冷与饥饿。

⑪昨天一回到家，还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了。夜里只有我、外婆和妹妹守着房子。不知为何，心里总是感觉不祥。但又担心误了班车，于是又焦虑。两种情绪糅在一起，就成了悲伤。

⑫结果一直等到下午三点，班车才缓缓出现在大雪茫茫的公路上。然而妈妈还没回家，为了不错过唯一的这趟车，为了不耽误上班，我还是上路了，怀着悲伤。

⑬又想到了琼瑶。天还没亮，村庄远远近近的狗都开始叫了的时候，琼瑶却没有叫。我出去铲土和煤时，看到星光下琼瑶大大地睁着明亮的眼睛。其实它什么都知道。

⑭【甲】我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？我远离家庭和责任，和阿克哈拉一点边也不沾地生活在别处。只是会在某些双休日坐长途班车回家一趟，住一个晚上。这算是什么爱呢？

⑮我到了富蕴县，继续等车。时间一分一秒过去，不知妈妈回家没有。明明应该在家里度过，应该以这些时间来坐在家中，继续等待妈妈回来。并在等待的时候，喂鸡，生火，抚摸赛虎。

⑯又想起班车独自行进在白色大地上，永无止境……想起班车经过的每一棵树都是不平凡的树——这些旷野中的树，一棵望不见另一棵的树。以前说过：在戈壁滩上，只需一棵树，就能把大地稳稳地镇在蓝天之下。

⑰还说过：它们不是“生长”在大地上这般简单，它们是凌驾在这片大地上的……

⑱——说这些话的时候，多么轻率、轻浮啊。【乙】不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。

——（《视野》杂志，2023年第1期）

18．小妍同学不明白“我”为什么“每次回到家都那么悲伤”，请你结合文章内容帮助解释，写出两点。

19．小妍同学不知道第④段画线句运用了什么修辞手法，请你解答；并帮助分析运用这种修辞手法的表达效果。

阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。

20．文中写妈妈的内容不多，但小妍同学读完后觉得妈妈的形象深入人心。结合文章内容说说你读出了一位具有怎样的性格特征的妈妈？请写出两点，并进行简要分析。

21．阅读过程中，小妍同学圈画出下面的两个句子，认为作者的说法前后矛盾。你同意她的观点吗？结合文章内容说说理由。

甲：我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？

乙：不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。

22．小妍同学查阅资料发现本文选自李娟作品集《走夜路请放声歌唱》，原标题为“回家”，选入杂志时编者改为“整个世界都白茫茫的”，你认为更改后的标题有哪些好处？

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（五）

阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”

——（节选自《西游记》）

【乙】①从对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥子更不放松一步。没有包月，他就拉整天，出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿，有时他硬连下去，拉一天一夜。从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。

②有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不回口，低着头飞跑，心里说：“我要不是为买车，决不能这么不要脸！”他好像是用这句话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直说。在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪他；本想对大家解释一下，及至看到大家是那么冷淡，又搭上他。平日不和他们一块喝酒，赌钱，下棋，或聊天，他的话只能圈在肚子里，无从往外说。难堪渐渐变为羞恼，他的火也上来了；他们瞪他，他也瞪他们。想起乍由山上逃回来的时候，大家对他是怎样的敬重，现在会这样的被人轻看，他更觉得难过了。

——（节选自《骆驼祥子》）

下面表格展示了同学们研读《西游记》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。

23．故事连一连

中国古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。它不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。这一情节设计理念在现当代许多小说作品中都有所体现。请你联系整本名著，连一连故事情节。

24．写法品一品

两篇选文在塑造主要人物孙悟空、祥子时，都用了正面描写和侧面描写相结合的手法，就《骆驼祥子》节选部分，请你品一品。

25．人物评一评

两篇选文的主要人物唐僧、祥子都表现出善良、仁爱的特点，请结合选段，评一评唐僧。

26．主旨探一探

《西游记》和《骆驼祥子》都是中国优秀小说，请联系整本名著，探究《骆驼祥子》的主旨。

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三、表达与交流（55分）

27．路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。某班级开展以“路”为主题语文学习活动，邀请你参加，请从下面两项任务中选择一项完成。

任务一：一条蜿蜒的乡间小路，一条通往学校的路，一条与家人同行的路⋯⋯总有一条路讲述着你和它的故事。请你写一段文字描述你眼里的路。（80字左右）

任务二：“路”或许引发了你的联想与想像，请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）

（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：

28．青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀。请以“穿越时光的路”为题目，写一篇文章。

任务二：

29．在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。我们还有更长的路要走，不过没关系，道路就是生活。请以“______在路上”为题目，写一篇文章。

任务三：

30．路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀……请自选角度，自拟题目，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

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1．A

【详解】本题考查基础知识。

A.肖像xiāo——xiào；

故选A。

2．精 ； ； ；清 ； ； ；晴 ； ； ；静

【详解】本题考查字形。

精卫填海，原意是神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。

山清水秀，意思是形容风景优美。

晴天霹雳，意思是晴天打响雷。比喻突然发生的令人震惊的事情或者灾祸。

树欲静而风不息，原比喻事情不能如人的心愿，现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。

3． ； ； ； ； 天下客 ； ； ； ； 万国风

【详解】本题考查对联。

对联的格式，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声（三四声），下联末句尾字用平声（一二声）。

“万国风”尾字是平声，为下联

“天下客”尾字是仄声，为上联。

4．①成分残缺，在“热点”后加“胜地”；②搭配不当，将“艺术”改为“精神”；③用词不当，将“占据”改为“占领”“勇闯”等；

【详解】本题考查病句辨析及修改。

①“哈尔滨成全国冬季冰雪旅游热点”成分残缺，在“热点”后加“胜地”；

②“弘扬冰雪艺术”搭配不当，将“艺术”改为“精神”；

③“占据哈尔滨”用词不当，将“占据”改为“占领”“勇闯”等。

5．示例：①“爱上”一语双关，“爱上幼儿园”既指小朋友喜欢去幼儿园，又指小朋友到那所幼儿园去就会爱上它。②“文乐”，寓意为从文化生活中寻求快乐；博览群书，从书海中获得精神生活的快乐。

【详解】此题考查学生对街上店名含义的认识与理解。首先要看店名本身有没有修辞手法，如谐音、双关等，其次要结合店铺的经营的物品特点来分析其含义。注意语言要简洁。

“爱上”一语双关，“爱上幼儿园”既指小朋友喜欢去上幼儿园，又指小朋友爱上那座幼儿园。

书店取名为“文乐”是说在这里可以得到文化，在文化中可以得到精神上的快乐。

6． ；  ； ； ；芳草萋萋鹦鹉洲 ； ； ； ； 星河欲转千帆舞 ； ； ； ； 海内存知己 ； ； ； ； 随君直到夜郎西 ； ； ； ； 铜雀春深锁二乔 ； ； ； ； 不尽长江滚滚流 ； ； ； ； 直挂云帆济沧海 ； ； ； ； 居庙堂之高则忧其民

【详解】本题考查默写。注意易错字：萋、鹉、洲、舞、郎、锁、济。

7． ； ； ； ； 孤 ； ； ； ； 染 ； ； ； 8． ； ； ； ； 会当凌绝顶 ； ； ； ； 一览众山小

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【解析】7．本题考查对诗文内容的理解。“南轩有孤松，柯叶自绵幂”运用铺叙的手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、松树枝叶稠密昂首天外的景致。作者写“松”用“孤”加以修饰，突出了它的不同凡俗。颈联中又运用一个“染”字，化静为动，描绘了半空中松树茂密的枝叶与地上的古苔也呈现出一片绿色，上下辉映，似乎将周围的空气都要染绿了似的。据此可选“孤”和“染”两个词填写作答。

8．本题考查赏析诗句。

尾联“何当凌云霄，直上数千尺”意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。这里以夸张的口吻极言其高，正是抒写诗人见“孤松”而生的感叹，诗人借“孤松”来表达自己内心的想法，那是一种因不满足于当下的内心写照，也是体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。从而表现出了诗人怀有凌云壮志，渴望一展抱负。

“会当凌绝顶，一览众山小”两句，直抒胸臆，化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。

9． ； ； ； ； 周到 ； ； ； ； 背负、背 ； ； ； ； 写 ； ； ； ； 交换 ； ； ； 10． ； ； ； ； 焉 ； ； ； ； 耳 ； ； ； 11．编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨 ； ； ； 12．因此人们大多肯把书借给我，我因而能够看各种各样的书。 ； ； ； 13．写同舍生豪华的装束与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，突出作者认真求学、以学为乐的精神以及内心的充实与强大。 ； ； ； 14．勤奋好学，不怕困难。宋濂“余幼时即嗜学”，不畏天寒，勤奋抄书、不畏艰辛涉远求师；任末在恶劣的环境中依旧勤奋苦读，克服困难，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨，以星月、燃野草来照明读书。

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【解析】9．本题考查文言解释，注意所给的方法。

①句意：我的表情更为恭敬，礼貌更为周到。语境推测出，至：周到。

②句意：（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。成语“负笈从师”的意思是背着书箱跟从老师，可知“负”的意思是“背”。

③句意：看书有领会的时候，便写在他的衣服上。根据“书其衣”可知这个“书”是做动词，故可知是“写”的意思。

④句意：常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。结合课内“寡人欲以五百里之地易安陵”句意“我想用五百里的土地交换安陵”可知“易”是“交换”的意思。

10．本题考查文言虚词，结合句意、语气等判断。

A句意：则又去请教他（指老师），可知宋濂求学时态度很诚恳，故用“焉”。

B句意：只是生命活着罢了！这是对不学无术的苟且活着的人的讽刺和不懈之情，故用“耳”。

故A“焉”，B“耳”。

11．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。

句意：编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。“编”“削”“刻”是三个动作，形容他学习艰苦认真，故在动词前停一下即可。断句为：编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨。

12．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。

关键词：以是：因此；以：把；假：借；因：因而。

13．本题考查内容理解。

同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”，而“我”则“缊袍敝衣处其间”，把自己求学的艰苦与同舍生的条件优越作对比，体现了自己因学习之乐而对物质上的享受“略无慕艳意”，以此激励下文中生活优裕而不勤奋学习的学生。由此说明自己学习的勤奋，艰苦。结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，这是一种精神的富足，内心就足够强大了。

14．本题考查内容分析理解。

结合甲文“余幼时即嗜学”与乙文“每言：人若不学，则何以成？”可知两人都爱好学习；结合甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”与乙文“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿以照”可知两人学习都非常勤奋，前者亲自用手抄录，不管天气多么颜寒；后者映着星月，用荆条做笔，树枝做墨水进行学习；结合甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”与乙文“学无常师，负笈不远险阻”可知两人条件都很艰苦，求师不易，但都会克服困难找到老师，可见意志坚定。据此言之有理即可。

【点睛】参考译文：

【甲】我小时候就爱好读书。因为家中贫穷，没有办法买书来看，经常向有藏书的人家去借，亲手抄录，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步走到百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈求教。前辈道德高，名望大，向他求教的学生挤满了他的房间，他从不把言辞和脸色略微变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遭到他的训斥，我的表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚钝，但终于能够有所收获。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。……因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不去学习，凭什么成功？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，如果视线昏暗就捆麻蒿点燃它用来照明自己。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不重视。他临终时告诫别人说：“人要勤奋好学，虽然去世了可是精神仍在；而不好学的人，虽然还活着，只是生命活着罢了！”

15．D ； ； ； 16．运用举例论证，列举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。 ； ； ； 17．唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。

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【解析】15．本题考查内容理解。

D.“文章运用对比论证”有误。根据第②段“正如清人叶變所说：‘诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。’”，第③段“到了西晋，陆机在《文赋》中又提出‘诗缘情’。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：‘情志一也。’”，以及第⑤段“这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，‘随风潜入夜，润物细无声’”可知，文中引用了陆机、孔颖达文章中的内容，引用了杜甫的诗句，引用叶變所说的话，本文运用了引用论证的方法；根据第④段“李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格”可知，第④段中分别列举了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾诗作的特点，运用了举例论证的方法。全文未使用对比论证的方法；

故选D。

16．本题考查论证方法、表达效果。

根据第④段“与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现”可知，该句列举杜甫诗作特点的例子，运用了举例论证方法。结合第④段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”可知，列举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。通过举例论证，深入细致的剖析，使论证更有说服力。

17．本题考查内容理解，结合文本谈看法。

根据第③段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”“唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”可知，唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；

根据第④段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”，第⑤段“总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染”可知，唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。

18．①每次回家没说上几句话妈妈就去忙，陪伴家人时间短暂；②因为“我”走之前妈妈还没有回来，“我”十分担忧焦虑；③也因为每次回家作者都要赶紧走，担心误了班车而不舍、牵挂；④还因为自己深爱着的家乡自然环境恶劣，生活条件艰苦，家人处于饥饿和辛劳中，自己远离家庭和责任的愧疚、自责。 ； ； ； 19．运用反复，突出了家乡阿克哈拉雪灾后严重缺少生活必要物资，表现了家乡的贫瘠和自然环境的恶劣，为下文写家人在这里艰难生活做铺垫，流露出“我”内心的伤感和对家人、家乡深沉的爱。 ； ； ； 20．示例：①坚强：雪灾后，妈妈伤势还没有完全好就顶着风雪出门办事。②勤劳能干：在恶劣的环境下，妈妈将家人以及家里的狗、兔子、鸡等牲畜照顾得很好，在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋。 ； ； ； 21．不同意，前后不矛盾。她说“我怎么会爱它呢”，是因为自己远离家庭和责任，在家乡遭遇雪灾时没能陪伴在家人身边，深感愧疚、自责，在反问自省中流露出对家乡深沉的爱。她说“其实我还是爱着阿克哈拉的”是因为她感慨每一棵树都是不平凡的，赞美阿克哈拉人坚守这片土地的顽强，对家乡的爱根植于作者内心深处。 ； ； ； 22．①抓住阿克哈拉最鲜明的环境特征，渲染了空旷、冷冽的氛围，突出环境的恶劣；②流露出作者远离家和责任的愧疚、自责和悲伤，表达了作者对家人、对家乡深沉的爱；③这个标题也是贯穿全文的线索，富有诗意和文学性，激发读者阅读兴趣；而“回家”只是交代了事情，太过单调。

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【解析】18．本题考查内容理解与概括。

根据第①段“倒了两趟车，一路上走了将近十个小时”，第⑨段“家太远，太远太远”等语句可以概括出：路途遥远，耗时很长；根据第②段“家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了”，第③段“这场雪灾中死了很多牛羊。牲畜们几乎一点儿吃的也没有了”，第④段“阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。连路都没有了，路深深地埋在重重大雪之下”等语句可以概括出：家乡自然环境恶劣，人们生活条件艰苦；

根据第⑨段“刚刚回到家就得离开，永远都是这样”可以概括出：总是刚刚回到家就得离开，陪伴家人时间短暂；根据第⑪段“还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了……不知为何，心里总是感觉不祥。但又担心误了班车，于是又焦虑，两种情绪糅在一起，就成了悲伤”可以概括出：“我”走之前妈妈还没有回来，不祥的感觉与焦虑情绪交织；

根据第⑮段“继续等车……应该以这些时间来坐在家中，继续等待妈妈回来”可以概括出：每次回家作者都要赶紧走担心误了班车而不舍、牵挂；每次回家作者都要赶紧走担心误了班车而不舍、牵挂。根据以上内容作答即可。

19．本题考查句子赏析。

第④段画线句的三个“再也没有”，运用了反复的修辞手法，强调了家乡因遭遇雪灾生活物质极度匮乏的状况，是引起作者悲伤情绪的原因之一，应该重读。“再也没有”三次重复，为下文写家人在这里艰难生活，作者表达悲伤情绪作铺垫，表达了作者对家乡深沉的热爱之情。

20．本题考查人物形象。

根据第②段“妈妈的伤势好了很多”，第⑪段“昨天一回到家，还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了”，可以看出妈妈伤势还没有完全好就顶着风雪出门办事，可见妈妈很坚强；

根据第⑦段“小狗赛虎爱吃大白菜。兔子最爱吃我蒸的馍馍。鸡实在没啥吃的，只好什么都爱吃。我们给鸡窝也生了一只小炉子，鸡们整天紧紧地偎着炉子挤在一起……在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋”，第⑨段“家里今年刚盖的房子”等语句可知，条件这么恶劣，妈妈还饲养了这么多家畜，并且将家人以及家里的狗、兔子、鸡等牲畜照顾得很好，还盖了新房，这是一位勤劳、能干，热爱生活的妈妈。

21．本题考查内容理解。

首先回答不同意这个观点，然后结合文章内容阐述理由。根据第⑭段“我远离家庭和责任，和阿克哈拉一点边也不沾地生活在别处。只是会在某些双休日坐长途班车回家一趟，住一个晚上。这算是什么爱呢”等语句可知，“我”远离家庭和责任，只在某些双休日坐长途班车回家一趟，没能陪伴在家人身边，深感愧疚、自责，运用反问，流露出对家乡深沉的爱，并且家乡自然环境恶劣，生活条件艰苦，因此作者说“我怎么会爱它呢”；根据第⑯段“想起班车经过的每一棵树都是不平凡的树——这些旷野中的树，一棵望不见另一棵的树”，第⑰段“它们是凌驾在这片大地上”等语句流作者对阿克哈拉人坚守这片土地的顽强的赞美，可见作者内心深处有着对家乡深沉的爱，所以说“我还是爱着阿克哈拉的”。

22．本题考查标题的赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。

如选“整个世界都白茫茫的”，可从此标题生动形象、渲染悲伤气氛、与文中多处内容照应等角度阐述理由。示例：“整个世界都白茫茫的”好。这个标题生动形象，抓住阿克哈苏最鲜明的环境特征，并且渲染了悲伤的氛围，与文中作者的情感基调一致，能够吸引读者的阅读兴趣；此标题与文中第①段“总是白茫茫的”，第②段“家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了”，第⑫段“结果一直等到下午三点，班车才缓缓出现在大雪茫茫的公路上”多处语句照应，是贯穿全文的线索；流露出作者远离家和责任的愧疚、自责和悲伤，表达了作者对家人、对家乡深沉的爱。“回家”作标题很平淡，不能很好地吸引读者的阅读兴趣。如选“回家”，可从此标题概括了文章主要内容、简洁明了等角度阐述理由。

示例：“回家”好。这个标题简洁明了，概括了本文主要内容。“整个世界都白茫茫的”不能体现本文主要事件。

23．《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。一打：白骨精变美女（或姑娘）；二打：白骨精变老妇（或老婆婆）；三打：白骨精变老翁（或老头儿）。

《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。一起一落：省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去；二起二落：卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被孙侦探敲诈走；三起三落：虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事。 ； ； ； 24．示例：祥子善良、勤劳、朴实、要强和倔强。如第①段为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强。 ； ； ； 25．示例：唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他听信谗言，耳根子软，不辨是非，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他善良、仁爱的本性。 ； ； ； 26．示例：通过讲述了老实、健壮、坚忍的农村人祥子到北京城拉洋车，为了实现拥有一辆自己的洋车的最大梦想，经历了三起三落，最终放弃理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

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【解析】23．本题考查名著内容和情节的识记。 ； ；

三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

据此，《西游记》：①-⑥，②-④，③-⑤。

祥子“三起三落”的经历：

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ； ； ； ； ；

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 ； ； ； ； ；

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 ； ； ； ； ；

二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。 ； ； ； ；

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 ； ； ； ； ；

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

据此，《骆驼祥子》：①-⑥，②-④，③-⑤。

24．本题考查描写方法。

祥子最初是一个纯朴、善良并且正直的人，他怀揣着对美好生活的向往和憧憬，希望通过自己的努力实现买车梦想，证明自己的能力和智慧。他勤劳、坚韧，对生活充满热情和顽强精神，即使面对困难和挫折也不言放弃。如乙文第①段“他就拉整天，出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿，有时他硬连下去，拉一天一夜。从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽”为了尽快赚够买车的钱，他不惜一反常态地去和人“争座儿”，“老不站住脚”地拉车，这是对祥子的正面描写，具体表现他是如何与他人争抢生意的；第②段“有许多次，他抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不回口，低着头飞跑”“在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪他”，“背后跟着一片骂声”“他们瞪他”，这是对祥子的侧面描写，侧面表现祥子的倔强、顽强。

25．本题考查分析人物形象。

结合甲文唐僧的话“你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”分析，唐僧之所以写一纸贬书、驱逐孙悟空，其根源是由于孙悟空打死三人，虽然是由于他不分青红皂白、耳根子软，固执迂腐等原因造成的，但从中我们也能看出他心地善良、仁爱的本性。

26．本题考查对小说主旨的理解。 ； ；

《骆驼祥子》是老舍创作的一部以旧北平为背景的长篇小说，这部作品以其独特的艺术魅力，深刻地反映了那个时代底层劳动人民的苦难生活，同时也揭示了旧社会的罪恶。 ； ；

首先，作品的主要人物祥子，是一个外号叫“骆驼”的人力车夫。他的人生经历和遭遇，是整部小说的核心。他怀着对自由车夫的憧憬，刻苦努力，不断挣扎，以期有一天能买上自己的车，过上稍微安稳的生活。然而，现实是残酷的，他的希望最终破灭，陷入了更加深重的苦难之中。祥子的悲剧命运，实际上是旧社会无数底层劳动人民的缩影。他们勤劳、善良，但却无法摆脱贫困和苦难，只能在生活的泥潭中挣扎。 ； ；

其次，老舍通过祥子的故事，揭示了旧社会的罪恶。在那个时代，劳动者们不仅面临着生活的贫困和苦难，还要忍受着来自社会的种种压迫和剥削。他们辛勤劳动，却无法获得应有的回报，甚至连基本的生活都无法保障。这种社会的不公和罪恶，是老舍想要通过《骆驼祥子》传达给读者的。 此外，老舍在创作这部作品时，采用了北京地道的白话文，使得读者阶层更加广泛。这样，无论是生活在底层的人民群众，还是其他阶层的读者，都能从中感受到劳动者的苦难，理解他们的遭遇，从而引发对社会问题的思考。 ； ；

总的来说，《骆驼祥子》的主旨在于深刻反映旧社会底层劳动人民的苦难生活，揭示社会的罪恶，唤起人们对社会问题的关注，以及对劳动者的同情和理解。同时，通过祥子的故事，也传达了人们在面对困境时，应有的坚韧和毅力，以及对生活的热爱和向往。

27．任务一：

示例：在我眼中，那条通往学校的路不仅是一条道路，更是我成长的见证。每日清晨，我踏着这条小路，感受它蜿蜒曲折的韵律，仿佛在诉说着过往的故事。路旁的花草树木，都是我童年的伙伴，陪伴我走过青涩的岁月，留下无数美好的回忆。

任务二：

示例:路，是生命的旅程， 也是情感的纽带， 陪伴我们走过千山万水, 见证成长的点滴。

【详解】本题考查语言运用与表达。共有两个任务：一是写一段文字描述你眼里的路。言简意赅，表达清晰流畅，写出你对“路”的认识、感悟。二是“路”引发了你怎样的联想与想像，要求写一首小诗与大家分享。不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。注意现代诗的格式。

任务一：

示例：山路窄的像一根羊肠，盘盘曲曲铺满了落叶，而且时时常遇到漫流的山泉，湿漉漉的，脚底下直打滑，随时得提防会摔一跤，走在路上，跌跌撞撞的。

任务二：

示例：生活在持续/路直向远方延伸……/即使身陷绝境，四面楚歌/别忘了路就在前方/用自己的坚韧成就无悔的一生。

28．例文：

穿越时光的路 ； ；

时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中我已经走过了十五个年头，即将踏入初三。蓦然回首，再度回想起走过的那些酸甜苦辣，我的心中不免多了些感慨。从幼时的懵懂无知到童年时的好奇贪玩，从少年时的叛逆自立到如今的初探世事，我发生了多少改变，遗留下多少值得令人深思的地方！此刻回望走过的路，我不禁穿越时光回到过去。

幼时的我，是个什么也不懂的无知小子。当时家里的情况并不好，父母没有钱给我买好的玩具、零食。可我并不理解，总在妈妈去超市买菜的时候缠着妈妈，碰见什么就吵着买什么，一旦不满意我就大肆哭闹。父母没有办法，只能拼命的赚钱，尽量满足我的无理要求。因为我的无知任性，愁云惨淡的家庭又添一层霜，现在想想真是后悔，心情不禁沉重了几分。

后来我读小学了。人常说读小学的时光是一生中最纯真的，真是不假。记得那时的我最讨厌守在家里，每天跟着邻居的哥哥姐姐四处找茬，没有不敢做的事。虽然闯了不少祸，吃了不少苦头，但也慢慢悟到了一些道理。记得那一次，我和邻居的小哥哥在老屋后面点火玩耍。竟差点把屋子毁在大火中。主人家责问起来，小哥哥急忙将我拉到一边，大声说是他自己偷偷玩火，我并没有参与。我一听也吓坏了，知道自己做错了事，大哭着承认了自己的错误。所幸没有大的损失，主人家最终没有说什么。但从那以后，我开始明白，我们不仅要诚实，还要勇于担当！

当我渐渐成长为挺拔的少年，中学的大门向我敞开了。这时我的饭量极大，身高急速增长，心智也渐渐成熟。但与此同时，我开始变得叛逆。父母老师说什么，我总是反其道而行，局限在自己的小世界不肯远瞻。我变的冲动、爱发火，不理解父母的艰辛，经常和父母吵架。我的学习成绩直线下降，父母着急，老师着急，我却一副毫不在意的样子。在一天晚上，我又因为一件小事向父母大发脾气，他们终于愤怒了，那一夜我们都没有睡，他们讲了很多，我也想到很多。在以后的日子，我开始控制自己的脾气，学着理解父母的辛苦，为别人着想。

渐渐的回过神来。不知是因为什么，眼中早已经噙满了泪水。或许这是对那些往事的缅怀，也可能是被这一路上帮助我的人而感动。回首这些往事，在这一段并不短暂的人生旅途中。有过欢笑、也有过悲伤，有过尝试、也有过退缩。不过，这不就是我过去的人生真实的写照吗？这宝贵的财富必然会在以后的路上助我更好的度过。它将会变为一把锋利的宝剑，让我来迎击未来的那些挫折、坎坷。我相信正因为回首曾经走过的路，才会让我前方的路更加平坦，让我的脚步更加稳健。

【详解】本题考查命题作文。 ； ； ； ； ；

（1）审题立意。“穿越时光”通常指的是从一个时间点通过某种方式转移到另一个不同的时间点，但仍然处于相同的空间位置。这个过程可以是身体或者意识的移动，而原因和过程可以有多种情况。简而言之，它涉及到时间和空间的转移，但特别强调了时间的改变。我们可以理解为“过去与现在”；“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如青春之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路等。提示语“青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀”意在让我们回忆过往，“人、物、事、情”均可写作。

（2）选材构思。文学路上，诗词歌赋、美文佳作增智慧；采风路上，奇山异水、风土人情丰阅历；成长路上，良师益友、亲情友情暖心灵。自然界中的美丽景色，有趣或者感人的场景，某一份情感，心田的某一个角落，某一本书，某种感悟等等，在具体写作中，很多选题都可以入文，比如迤逦生香的课堂：师生同堂演示的芳华，言笑晏晏的精彩；梦中萦系的乡村：炊烟袅袅的情愫，野花盛放的绮丽，乡农劳作的活力；令人心驰神往的自然风景：彪炳青史的武侯祠，诗文并茂的黄鹤楼，驰名中外的水绘园，都是路上璀璨夺目的人文风景。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文或写景散文。 ； ；

29．例文：

走在路上 ； ；

一辆单车。一张地图。

出发。

最喜欢学校门口的那一段长长的下坡。骑车飞奔下去，听着耳边呼呼的风声，有种奇妙的快感。很少有人不向往速度的。旁边的景物迅速后退。

那一刻，感觉像是在飞。 熟悉的地方没有景色。是因为对于身边的景色太熟悉了。所以才觉得少了许多的新鲜感。而陌生的地方，总会有不一样的景色等待着我们去追寻，去探索。

看着地图上的陌生的地方，然后寻着路线，一点点的接近自己的目标。让人有种莫名的收获的快感。 走上些许的路程，然后停下来，看看地图，对比一下自己走过的路线是否正确。像是在回望自己的人生。

每个人都有自己的目标。但是谁又能保证自己的路一定是正确的呢？回望，是很好的方式。可以避免自己走错路，走错了方向，甚至走反方向。

路上的景色也是很值得留恋与回味的。“人生就是一场旅行，我们不仅仅要注意最后的目的地。而沿途的风景也要仔细欣赏，不要忽略了旅行时的美丽景色。”看着路边的陌生的建筑与陌生的人们。却也能够从他们身上找到熟悉的气息。因为我们彼此并不遥远。或都市，或乡土。都会让我们感到有种熟悉的味道的。

川流不息的人们，诉说着每一个地区的发展。他们都在为自己的生活而努力着，辛勤着。

不断行走的人是因为他们在追寻心中的目标。麦田守望者唱到“我们没有理想，流浪没有方向，只是梦中的麦田，守着一片金黄”。如果说没有理想，那心中的那片麦田又代表了什么？

我们在路上，我们在追寻着。

我骑着单车，在这陌生的城市寻找着我的希望，我的目标。

它就在前方。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“路上”既可以理解为“行走之路”；也可以理解为“书山之路”；更可以理解为“人生之路”；当然还可以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，补题要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。还可以是“爱在路上”“美在路上”。

第二，选材构思。可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。

30．例文：

踏出一条路 ； ； ；

望着门前那窄窄的小巷，天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？ ； ； ； ； ； ； 我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。 ； ； ；

无意中，我看到报纸上“一个女记者的视野”一文，我的心为之一动，“铁肩担道义，妙手著文章。”从此，我的心中升起了蓝蓝的文学梦。我一心扎入了浩瀚的文学天地中，随着时间的推移，我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克·吐温的恢谐，也在心中升起了蓝蓝的文学梦。 ； ； ； ； ；

从此，操场上少了一个英姿勃勃的女将，课间，少了一个嘻嘻哈哈的女孩，而图书馆的一隅，却多了一个成天抄抄写写的我。蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。

冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。 ； ； ； ； ； ；

我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。 ； ； ； ； ； ；

我用手中的笔为自己踏出了一条实现梦想之路。

【详解】本题考查话题作文。

1、审题立意：“路，会引发你怎样的感怀？也许会激发你深深地思考，未来的路会是什么样子？也许会让你久久不能平静，不能释怀”中“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等。可立意为：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子就不害怕遥远等。

2、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有文体限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。