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1 . 根据本课程，失业保险制度首要的目标是保障失业人员的基本生活，突破（）的限制。
；A．
工资制度
；B．
户籍制度
；C．
行政制度
；D．
培训制度
2 . 根据本课程，我国研究生教育改革需迫切提高研究生教育的哪项指标（）？
；A．
数量
；B．
质量
；C．
方向
；D．
方法
3 . 根据本课程，农村教育短板不包括（）。
；A．
完全独立
；B．
战略短板
；C．
法律短板
；D．
政策短板
4 . 《职业技能提升行动方案（2019－2021年）》提出的工作重点不包括 （）。
；A．
企业职工培训
；B．
就业重点群体培训
；C．
贫困劳动力技能培训
；D．
关于大学生自主创业的培训
5 . 根据本课程，下列选项中关于以德治国与依法治国关系说法正确的是（）。
；A．
依法治国比以德治国更为重要
；B．
以德治国比依法治国更为重要
；C．
德治是目的，法治是手段
；D．
以德治国与依法治国相辅相成、相互促进
6 . 根据本课程，不属于《职业技能提升行动方案（2019－2021年）》明确的内容的是（）。
；A．
培训谁
；B．
谁培训
；C．
培训效果
；D．
如何补贴
7 . 根据本课程，在高中课程中综合实践活动学分为（）学分，占高中总学分1/10。
；A．
12
；B．
14
；C．
16
；D．
18
8 . （）反映着基础教育某大类课程的培养要求。
；A．
学业标准
；B．
成长标准
；C．
学校标准
；D．
课程标准
9 . 学习，绝不仅止于读书，还需面向（）。
；A．
实践
；B．
活动
；C．
理论
；D．
方法
10 . 根据本课程，关于研究生教育改革行动的考虑层面，下列说法错误的是（）？
；A．
着眼于服务经济社会发展需求
；B．
着眼于战略支撑和高端引领相关行动
；C．
着眼于师资力量培训，培育高端人才
；D．
着眼于固本培元
11 . 根据本课程，在补贴性的职业技能培训中，（）培训有509万。
；A．
早教
；B．
学生
；C．
党政机关
；D．
企业职工
12 . 我国对宗教的原则是（）。
；A．
政教结合
；B．
先政后教
；C．
政教分离
；D．
先教后政
13 . 根据本课程，《意见》全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务。
；A．
科学教育
；B．
素质教育
；C．
义务教育
；D．
立德树人
14 . 很多行业协会都发布了职业道德准则。例如，中华全国新闻工作者协会发布了《中国新闻工作者职业道德准则》，中国科协发布了《科技工作者科学道德规范》，中国医师协会发布了《中国医师道德准则》，这是从（）层面进行职业道德建设。
；A．
国家
；B．
社会
；C．
组织
；D．
个人
15 . 根据本课程，劳动者只要参加（）并取得相应的课程培训合格证明，就可以按照规定领取补贴。
；A．
线下培训
；B．
线上培训
；C．
线上线下结合培训
；D．
以上选项均不正确
16 . 培训课程国际比较维度有课程目标、结构、通用能力、阶段和年份及（）。
；A．
科目
；B．
核心课程
；C．
培训领域
；D．
课程主题
17 . 教育是人的（）的过程，当然也是自我完善的过程。
；A．
细节化
；B．
物质化
；C．
社会化
；D．
能力化
18 . 公务员所从事的是一种特殊职业，下列各项中，不能体现这一点的是（）。
；A．
公务员赖以开展职业活动的平台是作为政府的公共组织
；B．
公务员是政府中的工作人员，是掌握和行使公共权力的职业群体
；C．
公务员是受市场调节的职业
；D．
公务员的职业是一种会经常面对角色冲突以及伦理困惑的职业
19 . 根据本课程，义务教育优质均衡，将教育质量作为一个独立的部分，设立了（）指标。
；A．
七项
；B．
八项
；C．
九项
；D．
十项
20 . 根据本课程，推动义务教育均衡发展的主要责任在（）。
；A．
家长
；B．
政府
；C．
学校
；D．
社会
21 . 适应新时代的教育评价体系，（）。
；A．
采用主观判断
；B．
采用定性方法
；C．
采用定量方法
；D．
定量与定性相结合
22 . 本课程认为，孔子所讲的“学而时习之，不亦说乎”体现在职业道德中，是强调职业道德的（）。
；A．
实践
；B．
良心
；C．
良知
；D．
知行合一
23 . 服务人民要求公务员把实现好、维护好、发展好（）作为工作的出发点和落脚点。
；A．
党的根本利益
；B．
社会根本利益
；C．
政府根本利益
；D．
最广大人民根本利益
24 . “黄马甲运动”是（）
；A．
颜色革命
；B．
战争
；C．
政权变动
；D．
思想渗透
25 . 要健全高校（）领导下的校长负责制。
；A．
党委
；B．
中央
；C．
宣传
；D．
政委
26 . 根据本课程，高等教育的根本落脚点是（）？
；A．
办学和育人
；B．
办学和创新
；C．
科技和育人
；D．
创新和科技
27 . 根据本课程，教师工资在全国十九大行业中已上升至（）。
；A．
第六位
；B．
第七位
；C．
第八位
；D．
第九位
28 . 本课程中，新时代教育的总目标是（）。
；A．
教育现代化
；B．
建设教育强国
；C．
立德树人
；D．
办好人民满意的教育
29 . （）是建设教育强国、办好人民满意教育的路径和手段。
；A．
教育创新化
；B．
教育格式化
；C．
教育集成化
；D．
教育现代化
30 . 培训体系分析框架可以取得的培训成效为（）。
；A．
细化战略目标
；B．
降低能力
；C．
降低绩效水平
；D．
解决培训问题
多选题（共10题，每题 2分）
1 . 根据本课程，《中国教育现代化2035》的总体框架为（）。
；A．
战略背景
；B．
总体思路
；C．
战略任务
；D．
实施路径
；E．
保障措施
2 . 迁移理论有一些具体的流派：（）。
；A．
形式训练说
；B．
共同要素说
；C．
格式塔心理学
；D．
认知心理学
；E．
芝加哥学派
3 . 要坚定中国特色社会主义（）。
；A．
教育自信
；B．
道路自信
；C．
理论自信
；D．
制度自信
；E．
文化自信
4 . 根据本课程，我国目前的发展理念是（）。
；A．
创新
；B．
协调
；C．
绿色
；D．
开放
；E．
共享
5 . 职业道德要调整的关系包括（）。
；A．
与工作的关系
；B．
与服务对象的关系
；C．
与同事的关系
；D．
与国家的关系
；E．
与社会的关系
6 . 自律要严必须要（）统一。
；A．
识
；B．
知
；C．
智
；D．
信
；E．
用
7 . 根据本课程，职业道德建设的重要意义有（）。
；A．
有利于培育核心价值观
；B．
有利于物质文明的发展
；C．
有利于营造友好的社会关系
；D．
有利于人的全面发展
；E．
有利于营造良好的社会氛围
8 . 培训体系分析框架包含法律制度体系、资源保障体系、培训项目体系和（）。
；A．
机构责任体系
；B．
创新体系
；C．
IT技术体系
；D．
培训运营体系
；E．
经济管理体系
9 . 教育要制定覆盖全学段、符合不同层次和类型教育特点要求的：（）。
；A．
学业标准
；B．
成长标准
；C．
学校标准
；D．
课程标准
；E．
专业标准
10 . 根据本课程，导师在育人环节应当注意哪些问题（）？
；A．
指导学生全程跟随自己的方式方法研究课题
；B．
鼓励学生自己独立研究课题
；C．
确保学生的主体地位
；D．
确保导师的主体地位
；E．
确保创新成果第一署名是导师
判断题（共10题，每题 2分）
1 . 基础教育资源均衡配置、高等教育多样化发展是评价的制度性基础。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
2 . 习近平总书记关于教育的重要论述，标志着我们党对教育发展规律的认识达到了新的高度。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
3 . 市场经济使高校人才流动性增强。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
4 . 根据本课程，未来高等教育要发生深刻变化，我国需加强国际交流合作。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
5 . 未来要建立以人口为核心的高等教育布局。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
6 . 思想防线一失守，超级大国也会轰然倒塌。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
7 . 普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起承上启下的关键作用。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
8 . 没有教育的现代化就没有国家的现代化。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
9 . 寓价值观引导于知识传播之中体现的是政治性和学理性统一。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
10 . 印度是典型的混合制进程国家。
； ； ；对 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；错
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