2023年安徽省六安市霍邱县小升初语文试卷 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 fáng yù

2023年安徽省六安市霍邱县小升初语文试卷

一、积累运用

1．看拼音，写词语。

2．按要求填空。

“腻”用部首查字法应先查部首 　 ； ； 　，再查 　 ； ； 　画，第六笔是 　 ； ； 　。“腻”的解释有：①食品中油脂过多；②润泽细致；③腻烦，厌烦；④污垢。给下面的“腻”字选择恰当的解释。

（1）这件艺术品做工精美细腻，真是举世无双。 　 ； ； 　

（2）老哼这个小曲儿你不觉得腻吗？　 ； ； 　

3．补全四字词语，并完成练习。

（1）“像乌鸦似的聚合在一起的一帮人，指无组织无纪律的一群人”是词语 　 ； ； 　的意思。

（2）遇到困难就要勇敢面对，任何逃避和怯懦都 　 ； ； 　。（选词填空，填序号）

4．按要求完成句子练习。

（1）老人慢慢迈进那个绿风荡漾的小院。（缩句）

　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

（2）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和愉快的歌声。（修改病句）

　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

（3）八儿今天喜得快要发疯了。（仿照画线部分写法写一写“激动”）

　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

（4）没有当年作文上的九十八个红圈圈，怎么会有我今天的一切呢？（改为陈述句）

　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

二、文本记忆

5．填空。

（1）古诗词是有生命力的，韩愈的“　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　，草色遥看近却无”中的早春是清新的、湿润的，叶绍翁的“　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　”中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　”中的思念是深沉的；古诗词是可以言说志向的，于谦借“粉骨碎身浑不怕，　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　”表明自己持身清白、坚贞不屈的心性，郑燮借“　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　，任尔东西南北风”表现自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。

（2）在人生的道路上，爸爸是我的良师益友。当我遇到难题时，他会用“穷则变，　 ； ； ； ； ； 　，　 ； ； ； ； ； 　”这句话启发我变换角度考虑问题。他还告诉我要有创新意识，正所谓“苟利于民，　 ； ； ； ； ； ； 　； 　 ； ； ； ； ； ； 　，　 ； ； ； ； ； ； 　”。

（3）文以载道。“人固有一死，　 ； ； ； ； ； ； ； 　，　 ； ； ； ； ； ； ； 　”是司马迁说的，毛泽东在《为人民服务》中指出“　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　，就比泰山还重”。

三、阅读乐园

6．

匆匆（节选）

ㅤㅤ去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（1）读画横线的句子，完成练习：

①句中“茫茫然”的意思是：　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

②这句话充分说明了 　 ； ； 　。

A.作者对时间的消逝毫无察觉

B.作者对时间的消逝毫无办法

（2）画波浪线的句子运用 　 ； ； ； ； 　的修辞手法，把自己的感情融入 　 ； ； ； ； 　、　 ； ； ； ； 　、　 ； ； ； ； ； 　等寻常的小事中，形象地写出了 　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　。

（3）文末连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了 　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　。

（4）选文朗读时的感情基调是 　 ； ； 　。

A.豪迈

B.坚定

C.感慨

D.悲痛

7．

死也不倒下

ㅤㅤ吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了□平静地说□□行啊□你们什么时候动手□□

ㅤㅤ有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有些劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

ㅤㅤ就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

ㅤㅤ“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

ㅤㅤ椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

ㅤㅤ“你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。”

ㅤㅤ那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打到日本帝国主义！中国共产党万岁！”

ㅤㅤ枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

（1）在文中的方框里填入合适的标点符号。

（2）第二段中有两个“休息”，第一个“休息”是指 　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　；第二个“休息”是指 　 ； ； ； ； 　。

（3）文中画横线的句子是对特务的 　 ； ； ； ； 　描写和 　 ； ； ； ； 　描写，生动形象地写出了特务的 　 ； ； ； ； 　和 　 ； ； ； ； 　，从侧面表现出吉鸿昌 　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　的革命精神。

（4）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 ； ； 　

A.敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报，是想吓唬他，要他投降。

B.“吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了”表现了他大义凛然、视死如归的精神。

C.文章写“就义那一天”的情景时。对吉鸿昌的描写以语言描写为主。

D.文章以倒叙写法行文，加深了读者的印象。

（5）标题“死也不倒下”的含义是什么？

　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

四、口语交际

8．

东东是你的好朋友，整天玩手机，学习极不认真，你会用哪些名言警句，如何劝说他要珍惜时间，好好学习？　 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 　

五、写作天地

9．ㅤㅤ弹指一挥间，我们的小学生活就要结束了。翻开记忆的相册，里面一定有很多难忘的人、难忘的景、难忘的事勾起你种种回忆，有泪水，有欢笑，其中让你感触最深的是什么？请以“我最难忘的 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ”为题写一篇习作，不少于450字。（别忘了先补全题目哦！）

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2023年安徽省六安市霍邱县小升初语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用

1．看拼音，写词语。

【答案】防御 书籍 违抗 依偎

幼稚 僻静 剥削 牺牲

【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

防御 书籍 违抗 依偎

幼稚 僻静 剥削 牺牲

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．按要求填空。

“腻”用部首查字法应先查部首 　月　，再查 　9　画，第六笔是 　横　。“腻”的解释有：①食品中油脂过多；②润泽细致；③腻烦，厌烦；④污垢。给下面的“腻”字选择恰当的解释。

（1）这件艺术品做工精美细腻，真是举世无双。 　②　

（2）老哼这个小曲儿你不觉得腻吗？　③　

【答案】见解答。

【分析】本题考查了字的笔画和查字典。选择字义，要结合词语的意思来思考。

【解答】“腻”用部首查字法应先查部首“月”，再查9画，笔顺是：竖撇、横折钩、横、横、横、横、横、竖、横折、撇、点、斜钩、点。

（1）精美细腻：细密精微。故结合语境选择“腻”的意思是润泽细致。

（2）结合语境，“腻”的意思是腻烦，厌烦。

故答案为：

月 ； ； 9 ； ； 横

（1）②；

（2）③。

【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

3．补全四字词语，并完成练习。

（1）“像乌鸦似的聚合在一起的一帮人，指无组织无纪律的一群人”是词语 　②　的意思。

（2）遇到困难就要勇敢面对，任何逃避和怯懦都 　①　。（选词填空，填序号）

【答案】①济 事 ； ； ②乌合 ； ； ③洋洋

④垂 丧 ； ； ⑤晕 眩 ； ⑥跃跃

（1）②；

（2）①。

【分析】考查了补全词语、词语的理解与辨析、选字词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】①无济于事②乌合之众③得意洋洋

④垂头丧气⑤头晕目眩⑥跃跃欲试

（1）乌合之众：像乌鸦似的聚合在一起的一帮人，指无组织无纪律的一群人。为词语②。

（2）无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。为词语①。

故答案为：

①济 事 ； ； ②乌合 ； ； ③洋 ； 洋

④垂 丧 ； ； ⑤晕 眩 ； ⑥跃跃

【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

4．按要求完成句子练习。

（1）老人慢慢迈进那个绿风荡漾的小院。（缩句）

　老人迈进小院。　

（2）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和愉快的歌声。（修改病句）

　大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸，听到了他们愉快的歌声。　

（3）八儿今天喜得快要发疯了。（仿照画线部分写法写一写“激动”）

　小明看到自己的考试成绩，激动得心都要跳出来了。　

（4）没有当年作文上的九十八个红圈圈，怎么会有我今天的一切呢？（改为陈述句）

　没有当年作文上的九十八个红圈圈，就不会有我今天的一切。　

【答案】（1）老人迈进小院。

（2）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸，听到了他们愉快的歌声。

（3）小明看到自己的考试成绩，激动得心都要跳出来了。

（4）没有当年作文上的九十八个红圈圈，就不会有我今天的一切。

【分析】考查了句子的改写、缩句。句子仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

【解答】（1）考查缩句。去掉修饰语“慢慢、那个绿风荡漾的”，留下主干。

（2）考查修改病句。原句搭配不当，应把“和”去掉，加上逗号和“听到”。

（3）考查句子仿写。原句用夸张手法，据此仿写。

（4）考查句子改写。反问句改为陈述句，把“怎么会有”改为“就不会有”，去掉语气词“呢”和问号，改为句号即可。

故答案为：

（1）老人迈进小院。

（2）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸，听到了他们愉快的歌声。

（3）小明看到自己的考试成绩，激动得心都要跳出来了。

（4）没有当年作文上的九十八个红圈圈，就不会有我今天的一切。

【点评】缩句口诀：

“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。

二、文本记忆

5．填空。

（1）古诗词是有生命力的，韩愈的“　天街小雨润如酥　，草色遥看近却无”中的早春是清新的、湿润的，叶绍翁的“　春色满园关不住　，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人　”中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，　明月何时照我还　”中的思念是深沉的；古诗词是可以言说志向的，于谦借“粉骨碎身浑不怕，　要留清白在人间　”表明自己持身清白、坚贞不屈的心性，郑燮借“　千磨万击还坚劲　，任尔东西南北风”表现自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。

（2）在人生的道路上，爸爸是我的良师益友。当我遇到难题时，他会用“穷则变，　变则通　，　通则久　”这句话启发我变换角度考虑问题。他还告诉我要有创新意识，正所谓“苟利于民，　不必法古　； 　苟周于事　，　不必循旧　”。

（3）文以载道。“人固有一死，　或重于泰山　，　或轻于鸿毛　”是司马迁说的，毛泽东在《为人民服务》中指出“　为人民利益而死　，就比泰山还重”。

【答案】（1）天街小雨润如酥 ； ； 春色满园关不住 ； ； 西出阳关无故人 ； ； 明月何时照我还 ； ； 要留清白在人间 ； ； 千磨万击还坚劲；

（2）变则通 ； 通则久 ； ； 不必法古 ； ； 苟周于事 ； ； 不必循旧；

（3）或重于泰山 ； ； 或轻于鸿毛 ； ； 为人民利益而死。

【分析】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）依次出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。出自宋代叶绍翁的《游园不值》。出自唐代王维的《送元二使安西》。出自唐代王安石的《泊船瓜洲》，出自明代于谦的《石灰吟》。出自清代郑燮的《竹石》。

（2）“穷则变，变则通，通则久”这句话的意思是某个事物发展到了极点就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的意思是：只要政策对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话强调了只要政策有利于人民，就不必拘泥于传统制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。

（3）考查课文理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话出自司马迁的《报任安书》，毛泽东在《为人民服务》一文中用这句话赞扬张思德是为人民利益而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战工要向张思德学习为人民服务的精神。

故答案为：

（1）天街小雨润如酥 ； ； 春色满园关不住 ； ； 西出阳关无故人 ； ； 明月何时照我还 ； ； 要留清白在人间 ； ； 千磨万击还坚劲；

（2）变则通 ； 通则久 ； ； 不必法古 ； ； 苟周于事 ； ； 不必循旧；

（3）或重于泰山 ； ； 或轻于鸿毛 ； ； 为人民利益而死。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

三、阅读乐园

6．阅读。

匆匆（节选）

ㅤㅤ去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（1）读画横线的句子，完成练习：

①句中“茫茫然”的意思是：　形容人迷茫、若有所思的样子。　

②这句话充分说明了 　B　。

A.作者对时间的消逝毫无察觉

B.作者对时间的消逝毫无办法

（2）画波浪线的句子运用 　排比　的修辞手法，把自己的感情融入 　洗手　、　吃饭　、　默默时　等寻常的小事中，形象地写出了 　时间在生活中的匆匆流逝　。

（3）文末连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了 　时间在不知不觉中匆匆流逝的情形　。

（4）选文朗读时的感情基调是 　C　。

A.豪迈

B.坚定

C.感慨

D.悲痛

【答案】（1）①形容人迷茫、若有所思的样子；

②B；

（2）排比 洗手 吃饭 默默时 时间在生活中的匆匆流逝；

（3）时间在不知不觉中匆匆流逝的情形。

（4）C。

【分析】语段选自朱自清的散文《匆匆》，这篇文章紧紧围绕“匆匆”两个字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

【解答】（1）考查对词句的理解和对拟人句子的认识。第①句中“茫茫然”的本义是“没有边际，看不清楚的样子”，这里体现了作者在看到太阳挪移时，内心迷茫、若有所思的样子。第②题，这句话中，从“轻轻悄悄地挪移”和“茫茫然”可知，这里写出了作者对时间的消逝毫无办法。故选B。

（2）考查对排比句的认识和理解。画“ ； ； ； ； ； ”的部分由三个结构相似、意义相关的分句组成的，因此这部分用了排比的修辞手法。“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”通过这个排比句，我们能找到作者写的三件小事，这三件寻常的小事形象地写出了时间在生活中地匆匆流逝。

（3）考查品词析句的能力。仔细品读句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，句中“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等词语形象地写出了时间匆匆而过的情形。

（4）考查朗读能力。要先有感情地朗读短文，体会作者所要表达的情感。本文作者朱自清用细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，所以答案选C。

故答案为：

（1）①形容人迷茫、若有所思的样子；

②B；

（2）排比 洗手 吃饭 默默时 时间在生活中的匆匆流逝；

（3）时间在不知不觉中匆匆流逝的情形。

（4）C。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

7．阅读。

死也不倒下

ㅤㅤ吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了□平静地说□□行啊□你们什么时候动手□□

ㅤㅤ有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有些劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

ㅤㅤ就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

ㅤㅤ“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

ㅤㅤ椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。

ㅤㅤ“你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。”

ㅤㅤ那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打到日本帝国主义！中国共产党万岁！”

ㅤㅤ枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。

（1）在文中的方框里填入合适的标点符号。

（2）第二段中有两个“休息”，第一个“休息”是指 　暂时停止宣传活动，以消除疲劳　；第二个“休息”是指 　牺牲　。

（3）文中画横线的句子是对特务的 　神态　描写和 　动作　描写，生动形象地写出了特务的 　惧怕　和 　慌乱　，从侧面表现出吉鸿昌 　临危不惧，视死如归　的革命精神。

（4）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是 　D　

A.敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报，是想吓唬他，要他投降。

B.“吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了”表现了他大义凛然、视死如归的精神。

C.文章写“就义那一天”的情景时。对吉鸿昌的描写以语言描写为主。

D.文章以倒叙写法行文，加深了读者的印象。

（5）标题“死也不倒下”的含义是什么？

　表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临时也不想敌人屈服的英雄形象。　

【答案】（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）暂时停止宣传活动，以消除疲劳 ； ； 牺牲；

（3）神态 ； ； 动作 ； ； ； 惧怕 ； ； ； 慌乱 ； ； ； 临危不惧，视死如归；

（4）D；

（5）表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临时也不想敌人屈服的英雄形象。

【分析】本文记叙了共产党员吉鸿昌在面对敌人的威逼利诱，毫不动摇，从容不迫地走上刑场，为革命事业壮烈地献出了自己的生命。体现了吉鸿昌宁死不屈的爱国情怀和视死如归的大无畏精神。

【解答】（1）考查加标点。通读短文可知，需要加标点的句子是敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报后，吉鸿昌对敌人说的话，表现出吉鸿昌临危不惧、大义凛然、视死如归、与敌人斗争到底的英雄气概，因此，根据句意可加标点为：吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，第二段中有两个“休息”，第一个“休息”是指暂时停止宣传活动，以消除疲劳；第二个“休息”是指牺牲。

（3）考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪”这句话是对特务的 神态描写和 动作描写，生动形象地写出了特务的 惧怕和 慌乱，从侧面表现出吉鸿昌 临危不惧，视死如归的革命精神。

（4）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，对文章的理解和分析，不正确的一项是：文章以倒叙写法行文，加深了读者的印象。因为本文是按照吉鸿昌被捕→敌人逼供→临危不惧→英勇就义的顺序写的，不是倒序。故选D。

（5）考查标题的含义。通读短文可知，吉鸿昌在就义那天，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”从他说的这句话表现出吉鸿昌大义凛然、临危不惧、视死如归的革命精神。因此，作者以“死也不倒下”为标题，其含义是：表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临时也不想敌人屈服的英雄形象。

故答案为：

（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）暂时停止宣传活动，以消除疲劳 ； ； 牺牲；

（3）神态 ； ； 动作 ； ； ； 惧怕 ； ； ； 慌乱 ； ； ； 临危不惧，视死如归；

（4）D；

（5）表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临时也不想敌人屈服的英雄形象。

【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

四、口语交际

8．口语交际。

东东是你的好朋友，整天玩手机，学习极不认真，你会用哪些名言警句，如何劝说他要珍惜时间，好好学习？　东东，你经常玩手机游戏和刷视频对眼睛不好，容易造成视力下降，影响学习，耽误时间。时间就是生命，一旦错过再后悔就来不及了，所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊!　

【答案】 ； ； ； ； 东东，你经常玩手机游戏和刷视频对眼睛不好，容易造成视力下降，影响学习，耽误时间。时间就是生命，一旦错过再后悔就来不及了，所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊!

【分析】考查了口语交际中的“劝告慰勉”这一考点。完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。

【解答】针对玩手机的危害来劝说好朋友，注意语气要委婉。

故答案为：

 ； ； ； ； 东东，你经常玩手机游戏和刷视频对眼睛不好，容易造成视力下降，影响学习，耽误时间。时间就是生命，一旦错过再后悔就来不及了，所以要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊!

【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。

五、写作天地

9． ； 弹指一挥间，我们的小学生活就要结束了。翻开记忆的相册，里面一定有很多难忘的人、难忘的景、难忘的事勾起你种种回忆，有泪水，有欢笑，其中让你感触最深的是什么？请以“我最难忘的 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ”为题写一篇习作，不少于450字。（别忘了先补全题目哦！）

【答案】

我最难忘的校园风景

 ；

 ； ； ； ； 对我来说，小学校园秀丽的风景不仅是美景，也代表我六年童年的快乐，我常到那些地方走走，回忆美好的过去。

 ； ； ； ； 不必说学校小树林中，春天万物复苏，嫩芽新发，明媚的阳光透过树叶，落下斑驳光影；不必说夏天，小树林一片翠绿，小径曲折幽深，只听见鸟儿清脆鸣叫；不必说秋天，树叶被染成片片金色、橙色、红色，一阵风吹过，落英缤纷，好似翩翩彩蝶飞下；不必说冬天，树叶落光的枝杈耸立着，犹如一幅素描图，阳光照在晨跑的我们身上，带来阵阵暖意。也不必说坐在走廊的长椅上看书，分外接近自然；更不必说一条独特的石砌小路，下雨天成了清澈的“小河”，我们曾在那里放下纸船，希望它飘向远方；单是沙坑一带，就有无穷乐趣！对有些人来说，也许那儿只是沙坑而已，但对我和我的朋友来说，却有非凡的意义。

 ； ； ； ； 我们经常在体育活动课去那儿玩，那里可以捡花纹独特的五彩小石子；可以在雨后堆沙堡；但最有趣的还要算设陷阱。挖陷阱时，我们先用学校外墙上脱落的红色墙砖挖一个半径一分米，深1.5分米的洞，几个同学负责运开沙土，然后我把一块旧的软塑料垫在上面，再用剩下墙砖压住垫子与陷阱间的缝隙，最后用沙土把垫子盖住，陷阱就做好了。

 ； ； ； ； 别说，我还真见到过有人踩进去。每当这时，我们总是忍俊不禁，却故作严肃，跑得老远才哈哈大笑，不过，这顶多吓他们一跳，也不会有太大伤害。

 ； ； ； ； 除了沙坑，还有另外一处让我留恋的景物，那就是“菜坛”。在食堂边，有一个圆形大花坛，不过这花坛里种的却是蔬菜。记得四年级时，学校让食堂阿姨带领各班种植种菜。春夏天，“菜坛”一片郁郁葱葱，让人不禁想起课上学过的田园诗“麦花雪白菜花稀”，时不时有低年级同学在一旁抓蝴蝶，让我感受到了“儿童急走追黄蝶”的童趣，就是在那里，我认识了单性花，也发现丝瓜老了是空心的。

 ； ； ； ； 论风景，比我的小学漂亮的地方比比皆是，但又有哪一处美景有我亲爱的校园美丽呢？我爱我的校园。

【分析】本次习作半命题的写景作文，要求以“我最难忘的____”为题目写一篇习作。弹指一挥间，我们的小学生活就要结束了。翻开记忆的相册，里面一定有很多难忘的人、难忘的景、难忘的事勾起你种种回忆，有泪水，有欢笑，其中让你感触最深的是什么？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。

【解答】范文：

我最难忘的校园风景

 ；

 ； ； ； ； 对我来说，小学校园秀丽的风景不仅是美景，也代表我六年童年的快乐，我常到那些地方走走，回忆美好的过去。

 ； ； ； ； 不必说学校小树林中，春天万物复苏，嫩芽新发，明媚的阳光透过树叶，落下斑驳光影；不必说夏天，小树林一片翠绿，小径曲折幽深，只听见鸟儿清脆鸣叫；不必说秋天，树叶被染成片片金色、橙色、红色，一阵风吹过，落英缤纷，好似翩翩彩蝶飞下；不必说冬天，树叶落光的枝杈耸立着，犹如一幅素描图，阳光照在晨跑的我们身上，带来阵阵暖意。也不必说坐在走廊的长椅上看书，分外接近自然；更不必说一条独特的石砌小路，下雨天成了清澈的“小河”，我们曾在那里放下纸船，希望它飘向远方；单是沙坑一带，就有无穷乐趣！对有些人来说，也许那儿只是沙坑而已，但对我和我的朋友来说，却有非凡的意义。

 ； ； ； ； 我们经常在体育活动课去那儿玩，那里可以捡花纹独特的五彩小石子；可以在雨后堆沙堡；但最有趣的还要算设陷阱。挖陷阱时，我们先用学校外墙上脱落的红色墙砖挖一个半径一分米，深1.5分米的洞，几个同学负责运开沙土，然后我把一块旧的软塑料垫在上面，再用剩下墙砖压住垫子与陷阱间的缝隙，最后用沙土把垫子盖住，陷阱就做好了。

 ； ； ； ； 别说，我还真见到过有人踩进去。每当这时，我们总是忍俊不禁，却故作严肃，跑得老远才哈哈大笑，不过，这顶多吓他们一跳，也不会有太大伤害。

 ； ； ； ； 除了沙坑，还有另外一处让我留恋的景物，那就是“菜坛”。在食堂边，有一个圆形大花坛，不过这花坛里种的却是蔬菜。记得四年级时，学校让食堂阿姨带领各班种植种菜。春夏天，“菜坛”一片郁郁葱葱，让人不禁想起课上学过的田园诗“麦花雪白菜花稀”，时不时有低年级同学在一旁抓蝴蝶，让我感受到了“儿童急走追黄蝶”的童趣，就是在那里，我认识了单性花，也发现丝瓜老了是空心的。

 ； ； ； ； 论风景，比我的小学漂亮的地方比比皆是，但又有哪一处美景有我亲爱的校园美丽呢？我爱我的校园。

【点评】这是一篇写景的作文，作者用优美的语言描绘了最难忘的校园风景——沙坑地带、“菜坛”，行文流畅，结构完整。