优秀教师风采 | 张仲仁：以爱为桥 成为最美引路人

优秀教师风采 | 张仲仁：以爱为桥 成为最美引路人

从教32年，担任班主任21年，他始终把成为一名快乐、受学生欢迎的班主任作为自己不断努力的目标，将培养学生拥有健全人格、健康身心、勤奋好学品质、勇于探索精神作为自己工作的宗旨。

优秀的班主任，应该是用个人魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生，无论是工作中还是生活中，都会对学生产生很大的影响。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。

刚到吉花小学时，张老师担任二（2）班的班主任，学生年龄小，自控力较差，张老师就从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强常规训练，他以极大的耐心和热情来对待班里的每一个学生。张老师利用班队课对学生进行德育教育，给他们讲革命故事，让学生知道今天的幸福生活来之不易；给他们讲劳动人民的辛苦付出，让学生养成勤俭节约的好习惯；给他们讲新时代好少年的故事，让他们汲取榜样的力量。在班级管理方面，张老师组织学生在班内进行民主选举，选拔出大家信服的、具有较强号召力和自我管理能力的班干部队伍。培养班干部团结协作的精神，“以点带面”，带动整个班集体，形成团结友爱、奋发上进的班级风貌。

为了更好的与家长配合，张老师每学年召开两次家长会，专门针对协助学生学习和支持学校工作两方面开展，并让家长们就教育指导孩子的经验进行交流分享。交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。在平时的工作中，只要有闲暇时间，他都会和科任教师走进学生家中。通过家访观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，及时发现偶发事件的苗头，采取有针对性的防范措施。 ；  ；

集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。张老师带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心活动等。在吉花小学一年一度的运动会和六一文艺汇演中，他们班展现出了团结进取的精神风貌，面对一张张奖状，孩子们更自信了，也更爱班集体了。

做一位快乐、受学生欢迎的班主任是张老师不断努力的目标，他觉得做班主任要有一颗爱学生的心，没有爱就没有教育，特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的学习热情。通常张老师会多跟他们接触、交谈，谈谈他们的兴趣爱好、谈谈他们假期里的生活、谈谈他们的家庭情况，当然也谈一些学习方法。通过与学生的谈心，增进了师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很重视他们，从而有一种心灵的归属感。当他们有点滴的进步，张老师都会在班内进行表扬，增强了他们的自信心和自豪感。

经过不懈努力，张老师所带班级的班风学风、教育管理均收到实效。2023年8月25日，该班被评为“右所中心小学优秀教学质量班集体”张老师被评为右所中心小学“优秀育人导师”、“优秀学科指导教师”；2023年8月31日，张老师被评为吉花小学“优秀班主任”；2023年9月，张老师被评为澄江市“优秀班主任”。

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教育的路上，只有起点，没有终点，相信自己用一份执着，一份爱心，一分耕耘，在教育的路上会更加强大，走得更远！虽然每天都是忙忙碌碌的，但张老师忙得高兴，忙得充实，与学生在一起的日子是幸福的、是飞快的，他将更加努力工作，不断完善自己，做一个快乐、受学生欢迎的班主任。