看看，这些参加优秀班主任赴昆明跟岗研修的老师有何心得（一）

看看，这些参加优秀班主任赴昆明跟岗研修的老师有何心得（一）

编者按

学思践悟赋动能，满载而归启新程。保山市2023年优秀班主任赴昆明跟岗研修，全体参训学员潜心学习、静心思考，谈体会、话感悟、讲打算，争做教育高质量发展合格的答卷人。让我们一起来听听参训学员在学习中的所思所获。

幼儿园组

跟岗学习感慨万千，既学到了经验，开阔了视野，激发了热情，同时也留下了诸多启迪与思考：一是昆明理工大学附属幼儿园教育工作者对教育理想的坚持。他们始终坚持教书育人的理想，始终对教育工作充满着热忱，始终探索并按照教育教学规律办事。二是教育发展需要全社会的支持。幼儿教育的发展离不开政府的重视与保障，更离不开家长与社会各界的关心与支持。三是必须坚持以内涵发展为主。昆理工附属幼儿园在教育内涵发展上所拥有的理念及所下的功夫，更值得我们学习与借鉴。我们认为，昆明理工大学附属幼儿园的教育是一本内容充实、境界高远的巨著，需要我们在今后的工作中好好对照、反思与实践，将其精华融入日常工作中，以此来提高班级管理水平与教育质量。

重点抓养成教育。抓好细节和落实，加强幼儿日常行为规范的养成教育，使幼儿在游戏中学会学习、学会交往、学会生活、学会做人。在班级常规培养过程中，要注意以下几点：一是要抓早抓细，防微杜渐，发现幼儿的不良习惯及时引导。二是要常抓不懈，循序渐进。良好习惯的培育并非三天两天就能形成的，必须反复抓，抓反复，常抓不懈，持久作战。三是要求教师要以身作则，率先垂范，起到潜移默化、润物无声的重要作用。

完善班级管理。教师要走进幼儿，融入幼儿当中，建立民主、平等、和谐的师生关系。只有民主和谐的师生关系，才能建立师生互动的平台，才能进行知识和情感的交流。一日活动的组织没有情感的交流，幼儿的积极性就不能真正调动，幼儿的思维就不会活跃，幼儿的创造力就得不到培养。营造内涵厚重的班级环境文化，环境对幼儿有着潜移默化的影响，它既是班级文化的物质载体，也是班级文化的积淀和底蕴，更是一种看得见的文化。因此，要加强班级环境文化建设，让整个班级成为大的教育场，处处都育人。

争创学习型班级，争当学习型教师。一是学习他们强烈的质量意识。把教育教学质量的提高放在班级管理的中心位置上，从而围绕质量下功夫，围绕质量作文章。二是学习他们认真细致的工作作风，进一步完善班级管理的每一个细节，使之更精致、更科学。并坚持制度不在多，有一条就贯彻落实到位一条的理念。三是学习他们艰苦创业、乐于奉献的精神，转变观念，静心教书，潜心育人。

通过这次学习，老师们更新了教育理念，激发了我们关于游戏化教学的深层思考，有效促进教师的专业化发展。今后，我们将借鉴昆理工附属幼儿园先进的办学经验，结合本园、本班实际，找准位置，以更新的观念、饱满的热情、创新的思维，积极投入到教育教学工作中去。帮助每一个孩子发掘自己的潜能，迎接未来的无限可能。

小学组

陶行知先生曾说：人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。一直以来，进省城、进名校学习，一直是我们梦寐以求的，为自己的专业成长，为共同的教育梦相聚昆明，让才华和智慧碰撞，产生新的火花，短短几天，虽意犹未尽，总算如愿成真。

此次班主任跟岗研修，有幸聆听了专家老师的精彩讲座，走进了昆明理工附小和棕树营小学开展跟岗学习，收获颇多，感触很深，真可谓受益匪浅！不仅增强了我教育的使命感和责任感，更深刻地领悟了一些有助于班级管理的方法与技巧，并有以下心得：

授人以渔不如授人以“欲”。激发孩子的兴趣，表扬激励孩子，抓住孩子的闪光点。对于一年级的孩子，刚刚踏入校园开始小学生活，对一切事物都是好奇的、充满期待的，我们要抓住孩子们的这种心理，激发孩子的兴趣，让他们感受到校园的美好，爱上校园生活，同时通过班主任管理艺术激发他们对学习的兴趣和内动力，帮助他们尽快完成从幼儿到小学的转变，这对我现在的班级管理提供了新的思路。

提高个人业务水平，具有开放的管理意识。时刻关注教育本源，以学生为本，全面落实学生的主体地位，俯下身子成为学生的知心人。名校统一的布局安排和丰富多彩的活动，更是让每个孩子都能找到生长点，成为最亮的那颗星！不论是学生、班级、还是学校，管理重在细，重在精，更在于教师的用心用情。无论是作业布置，班级文化，校园文化，还是每个不一样的孩子，都是一件件精雕细琢的艺术品！

做科研型班主任，具有不断反思的能力。日常做好管理随笔，常常做好教学反思，根据反思来调整教学计划，可以经常性地做个案研究，钻研科研课题，在科研中思考，做一名科研型班主任。

班主任要学会放手。协调工作分内外，强化协同育人的意识。对比我的班级，如何增强孩子们的主人翁意识？增强他们的责任感和集体荣誉感，如何合理分工安排班干部的工作？如何全面提升班级管理的实效性？如何让家校合力更具体化等问题也引发了我的思考，讲座虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。

专家们精彩的讲座也让我领略了一种责任，让我品味了担任班主任的智慧。在今后的工作中，我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度，为我们的教育教学，也为自己的生命增添新的色彩。

中职组

参加了保山市优秀班主任赴昆明为期三天的跟岗研修。沉浸于每个时段的精心安排，教育专家们的谆谆教诲，我们认真聆听，也满载而归。

我们聆听了昆明市滇池度假区实验学校德育主任古春燕老师的精彩讲座，她分享的主题是《班级管理艺术 师爱无声》，基于孔子仁智勇全面发展教育思想，她提出了师爱的三重境界：首先，仁者爱人—爱与责任。班主任对学生的爱就是一份沉甸甸的责任与信任，反观我们生活中，也许担任班主任只是不得已的工作安排和晋职需求，所以在班级管理中责任心也会大打折扣。其次，智者知人—专业化。做智慧型班主任，知道学生需要什么。做一名智慧班主任，要尊重学生，懂得学生的精神需求，由“权威式”简单粗暴地“填卡压”变“教导启”。第三，勇者爱己—你就是一道光。班主任是学生心灵的守护伞，当他们遇到困难时会想到你，敢于告诉你，而且要智慧处理学生问题、保护学生，做学生温情的那道光。

 ； 我们还聆听了昆明理工大学附属小学校长、全国优秀班主任石梦媛的讲座，主题是：提升“六耕”内驱力，做智慧型班主任。首先，她提出班主任要练就以下八方面的专业素养：驾轻就熟的教育机制能力、机智灵敏的教育管理应变能力、灵活的交往沟通协调能力、深刻敏锐的观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。要坚守班主任的三大法宝：退、推、让。强调聪明的班主任，知道自己要什么，智慧的班主任，知道自己不要什么。

期间，中职组全体老师走进了盘龙职业高级中学。两天时间，我们参观了整个校园、实训室、教室。听取了校长对职业教育高瞻远瞩的战略性分析，高屋建瓴，令人钦佩。学校倾囊相授，分享了学校德育处德育教育模式，烹饪学部、学前教育学部的德育工作模式和方法，听取了优秀班主任精彩的德育公开课“感恩的心 感谢有你”。学校高素质敬业的师资团队、先进的实训设备、科学的专业设置和办学理念，以及精细化的管理机制，还有校园中那一面面精心打造的“会说话”的文化墙，使全体研修老师久逢甘霖、如沐春风、深受感动。

 ；总之，学习是一个长期的系统工程，教育学生不仅要有足够的耐心，充沛的精力，关键还应有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力，作为班主任，要用滴水穿石的功夫帮助学生上进。短暂的研修活动虽已结束，但却是我们班主任工作的一次新的开始，我们全体中职组班主任将以此次跟岗研修为契机，从班级管理入手，“好心态、善规划、爱学习、强责任、重实践、会反思”，点燃内驱力，用实际行动助力保山教育高质量发展！