人教PEP版六年级上册教学设计第四单元第5课时

第五课时

课时内容

 ；B Read and write

课时分析

本课时是人教版六年级上册第四单元第五课时。围绕“俱乐部广告”的话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shall, goal, join, club, share及完成有意义的书写活动和语音意识的培养。锻炼学生的思维能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、句型的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第四单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是能够根据阅读所获取的信息完成一系列的活动和能够读出文段中典型例句的单词重音。

本课时Read and write版块，分为读、写、语音三个部分。第一部分要求学生填出自己和同桌的爱好，激活相关的背景知识。第二部分是有意义的书写活动，一个是回答问题，仿写句子。一个是仿写广告。第三部分为语音意识培养，能够读出文段中典型例句的单词重音。四个文段形式简单，内容活泼，符合学生的心理，能够有效的激起学生阅读的欲望。

 ； ； ； ；本课时词汇，对于学生的理解有一定的难度。教师要借助于语境、图片帮助学生理解。采用务型教学法、合作探究法、愉快教学法等多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

 ；（1）能够听、说、认读单词：shall, goal, join, club, share。

 ；（2）能够理解文本。

（3）能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部。

（4）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。

（5）锻炼学生的思维能力和理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够理解文本。

（2）能够根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部。

（3）能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。

2.难点

（1）词汇的认读和理解。

（2）能够正确读出文段中典型例句的单词重音。

教学准备

 ； ； ；多媒体课件、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. What’s the weather like today?

Ss: It’s...

设计意图：通过师生间的谈话，使学生们尽快地投入到课堂中。

2. Let’s sing

播放歌曲My new pen pal,学生跟唱。

教学资源：录音机、磁带

设计意图：活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。

Step 2 Lead in

Lets’ ；chant

课件呈现Let’s chant，学生拍手吟诵。

 ；  ；  ；  ；  ；

 ；  ；  ；  ；  ；

教学资源：课件

设计意图：朗朗上口的儿歌，既调动了全体学生的积极性，又自然的引出下文。

Step3 Presentation

1. Finish this table with your partner.

 ； ；T: ；What’s your hobby? What’s your partner’s hobby?（板书单词partner，理解单词，教读单词。）

 ； ；（学生互相提问，将答案写在表格内。）

 ； ；T: ；Look at the pictures. In our school, we have many clubs.(板书单词club，带读，齐读。) Which one do you like?（课件呈现一些兴趣小组的照片。）

 ； ；S1: ；I like football club. Because ；I ；like ；playing football.

 ； ；S2: ；I ；like ；art club. Because ；I ；like drawing pictures.

 ； ；...

教学资源：课件

设计意图：呈现活动小组的照片，说一说自己喜欢的兴趣小组及原因。鼓励学生积极发言，同时为正文的学习做好铺垫。

2. Learn the text

(1)快速阅读文本，用横线画出广告的作者。

(2)细读文本，理解文本。

a.写出四个人的爱好。

 ； ；What ；are their hobbies?

 ； ；Amy ；likes _____________.

 ； ；John ；likes _____________.

 ； ；Mike ；____________.

 ； ；Robin ；____________.

 ； ；b. ；指名说答案。

c. 画出不懂的词汇shall, goal, share，结合文段理解。

(3)播放录音，学生跟读。注意模仿停顿、语音和语调。

(4)Finish this ad for a cooking club.

 ；（学生独立完成，指名说。然后小组讨论并总结所填动词词尾的变化。）

 ； ；3.Tips ；for pronunciation

 ；(1)Listen to the tape ；and ；follow the tape.

 ；(2)小组讨论哪些单词重读？

 ；(3)师生共同总结。

 ；(4)学生打节拍练读句子。

设计意图：通过打节拍的游戏，感知句子中的轻重音。

Step 4 Practice

仿照下面的形式，写一篇自己的征笔友广告，然后互相交流。

设计意图：帮助学生积累大量的词汇，提高书面表达的能力。

Step 5 Summary

T: What did you learn about ；this ；class?

学生自由发言，教师引导学生整合和归纳知识点。

1. 我们学习了: shall, partner, goal, share, club

2. 知道了动词、名词读重音。

3. 一般现在时态主语是第三人称单数，谓语动词词尾加+s或+es。

设计意图：共同整理和归纳，强调了重点。