实验小学教育集团·实验小学】勤敬文脉 美丽教师|青年教师讲述“勤敬”育人故事系列（六）

实验小学教育集团·实验小学】勤敬文脉 美丽教师|青年教师讲述“勤敬”育人故事系列（六）

“勤敬”育人故事

-勤敬文脉 美丽教师-

勤敬精神绵延百年，早已成为学校的代代传承，化身为每一位实小人的人格象征。在勤敬园这片教育的沃土上，生长出一批又一批以陈锡珍、朱玉如、褚嘉耘、刘昕为代表的道德优美、学术纯粹的名师优师。为进一步激发青年教师“为党育人、为国育才”的时代使命感，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向，坚守实小人以生为本、为爱守候的初心，学校推出青年教师“勤敬”育人故事专栏，用一个个真实生动的故事诠释新时代勤敬内涵，展示实小美丽教师群体的育人风采。

小蜗牛，

你慢慢爬

吴佳丽老师

 ；“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻地飘，历经的伤都不感觉疼……”课间，耳机里的杰伦低声唱着，我的心情是愉悦的。

“不好了！吴老师！不得了了！”热心的孩子冲进办公室告诉我教室里发生了天大的坏事。搁下耳机，皱着眉，在孩子的簇拥下进了教室。

一滩蓝黑墨水刺眼地躺在地上，拖把像要洗净这弥天大错，浑身沾染了墨汁，有气无力地卧倒在大片污渍上，围在四周的同学雪白的衣服上也是星星点点，桌椅歪斜一片，嘟着嘴、弓着背、低着头的小云无所适从地站在“风暴”中心，凌乱的画面更显他的可怜与无奈。

原来有孩子无意调侃了小云一句，小云激动的情绪上来了，不管不顾地将正在摆弄的几只墨囊狠摔在地，用力推动着周围同学的桌椅，就有了上面这一幕。

我扫视教室一圈，目光正好和一双怯怯的眼睛相撞，很显然小云一直在留心我的表情。一看到这混乱的场景，再想起平日里小云的所作所为，我的气就不打一处来，怒气冲冲地将几个孩子叫出来，首先请当事人复盘当时的情况，轮到小云说时，他头摇成拨浪鼓（每当情绪激动时，他都如此），依旧弓着身子站着，不停重复着：“是我错了，我不应该这样，我要控制自己的情绪……”我刚想“狮吼”，再看看忏悔不已的小云，我努力告诉自己孩子知道错了，我一味地发脾气不是教育，好的教育一定是懂得抓住教育契机。

教育家卢梭说过，世界上最没用的三种教育方式就是：讲道理、发脾气和刻意感动。于是，下午的大课间立马变成一场道德与法律的班会课，我们从行为规范谈到团结友爱，再到最近发生的事儿，尤其是当下这件事儿……那堂课孩子们听得特别认真，感同身受。从小云端正的姿势，虔诚的目光中，我读懂了他的反思。所有孩子都懂得了也许自己的不当言行会给自己和他人造成多大的困扰和伤害。

站在讲台上，望着那一双双明亮的眼睛，我决定充分肯定每一个孩子的善良。我表扬了小云这学期以来的进步，无论之前他的字迹是怎样的歪歪斜斜，这学期以来，语文本上他总是一笔一划，写得那么认真，印满语文书扉页的奖章就是他进步最好的证明。本以为的“批斗课”竟然变成了“表扬课”，那一刻，小云黯淡的双眸重新燃起了亮光，他扬起小脸看着我，似乎不敢相信自己的耳朵。我趁机进一步解释着：“你看，小云不仅勇敢地一遍遍承认了错误，而且也用实际行动主动关心衣服脏了的同学，说明他是愿意为此承担责任的，确实是一个好孩子！”顿时，小云看向我的眼睛顿时充满了坚定，他向我郑重点了点头，眼里也闪着光亮。

下课后，小云挺起腰板，一直低垂的头也昂了起来，原本嘟起的嘴现在微笑出好看的模样，围着讲台转了一圈又一圈，替我端椅子、递杯子、拿红笔，动作一气呵成。嗬，孩子的成长就在这一瞬间啊!

回想小云刚到班级时的情景：无所顾忌，想说就说，和同学没办法打成一片，学习上也有所欠缺。我找孩子爸爸商量孩子情况时，爸爸还不以为然，甚至对我颇有微词。可能是我严肃指出了孩子的问题，小云和班上的孩子比，还是幼稚不成熟的，我将他比成蜗牛，希望孩子的爸爸能和我一起牵着这只小蜗牛散步，能通过家校共育教会这只小蜗牛在欣赏沿途美妙风景的同时，也可以坚定自己的步伐，按着自己的节奏，一步步向前。虽然沟通中有几次不愉快，但我们的目标是一样的：为了孩子更好。也许是小云爸爸发现我的善意，也许是他倏忽间正视了孩子种种问题，再对应我所开出的“药方”，理解了我的良苦用心。一封封家校联系本的“联络信”，一段段“小作文”式的微信文字沟通，一次次长久的面谈，又何尝不是小云同学的“良方”呢？

其实，之所以表扬小云，就是想努力唤醒孩子们做好人的心向，因为儿童要成为一个好人的志向，正是通过他自己的意志力量表现出来的。一旦孩子被赋予了这样的信任和尊严，他就会由内而外地迸发出自主、自觉和自律的光芒。这个时候，我们再跟他去谈这个恶劣的行为，孩子其实已经羞愧地有些无地自容了，但这时的难受，绝不是老师的权威强加于他的，而是教师在他心中点燃唤醒的，老师在不断唤醒他“你是一个这么好的孩子”的心向，让他对此不良行为感到十分不安，从而产生自我反省和教育。教育唯有走向自我教育才能真正实现和完成。

很多时候，教育孩子，我们都离不开奖励与惩罚，其实无论奖励与惩罚都不是教育的目的，教育的目的是把爱播撒进心灵，抚慰心灵，最后唤醒良知。每个孩子内心都有一颗向善向美的种子，教育者就是要唤醒这颗种子！在孩子的教育中，“错误”其实不可怕，甚至非常珍贵，每一次错误都是一次教育契机，教育者其实更应该关注教育目的，保持心态的平和，给予孩子充分的信任，在沟通交流中自然点燃孩子内心渴望变好的种子，到那时候，错误反而成为孩子成长路上的“加速器”，让孩子成为自己成长的教育者，他们的生命定将更加美丽！

“我要一步步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，我有属于我的天，任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。”我邀请小云来我办公室，耳机分他一半。他沉浸在音乐中，扬起的脏兮兮的小脸上恰有阳光掠过，我想：小蜗牛你慢慢爬，一步一步往上爬，等待阳光静静看着你的脸，总有一天你会有属于你的天。