五上科学知识点 一课:《空气的成分》 1、 空气是由多种气体混合而成。其中（ ）可以支持燃烧，

五上科学知识点

一课:《空气的成分》

1、 空气是由多种气体混合而成。其中（ ； ； ； ）可以支持燃烧，大约占空气体积（ ； ； ）；其他不支持燃烧的气体主要是（ ； ），大约占空气体积的（ ； ； ）；此外，还有少量的（ ； ； ）、（ ； ； ； ）等其他气体。

2、 将点燃的蜡烛用集气瓶罩起来，燃着的蜡烛会（ ； ； ； ）

3、 氮气的用途：（ ； ； ； ； ），（ ； ； ； ； ； ； ），（ ； ； ； ； ； ； ）。氧气的用途：（ ； ； ； ； ），（ ； ； ； ； ）（ ； ； ； ； ； ； ； ； ）。

4、 空气中（ ； ； ； ）含量过高，会使人缺氧窒息，使用氮气要注意安全。

5、 实验题：研究空气的成分

实验（一）

实验材料:蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等

实验方法:

1.把一支蜡烛粘在玻璃片上，并放在水槽底部。

2.向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。

3.用一只集气瓶罩在蜡烛上方，观察现象。

实验现象：  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；。

实验结论 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

实验（二）

实验材料：木条

实验方法：将燃着的木条伸进装有剩余气体的集气瓶中，观察现象

实验现象： ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 。

实验结论： ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 。

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二课、《燃烧的秘密》

1、 纸片燃烧时，我们会感到热，会看到黄色的火焰，还能闻到一种特殊的气味。

2、 物体燃烧后有（ ； ； ； ； ； ； ； ）生成。

3、 蜡烛燃烧时生成了（ ； ； ； ； ）和（ ； ； ； ； ； ； ）。

4、 蜡烛燃烧时，在上方罩上一个干燥的小烧杯，会发现烧杯内壁有（ ； ； ； ； ）生成，说明燃烧生成了（ ； ）；如果在烧杯内壁涂上一层澄清的石灰水，会发现，内壁上有白色浑浊的液体生成，说明燃烧生成了（ ； ； ； ； ； ； ； ）。

5、 燃烧既能为人类服务，也能给人类带来危害。

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6、 生活中我们该如何预防烧烫伤？（至少三条）

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7、烧烫伤应急措施

发生烧烫伤时:

立刻拨打（ ； ； ； ； ）或（ ； ； ； ； ； ； ； ； ）。

立刻采取急救法救治：

（1）水冲15分钟（2）剪开衣物（3）冷水浸泡 （4）纱布覆盖 （5）送往医院

8、二氧化碳气体可以用来熄灭电器着火，当油锅着火时，可以用锅盖紧紧盖住油锅。

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9、实验题：蜡烛燃烧后生成了什么？

材料:500 毫升烧杯 2 只、蜡烛 2支、细铁丝1根、石灰水等

实验方法:

1.把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象。

2.将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。

实验现象：蜡烛燃烧时，在上方罩上一个干燥的小烧杯，会发现烧杯内壁有（ ； ； ）生成；摇晃盛有澄清石灰水的烧杯，会发现澄清的石灰水变（ ； ； ）了。

实验结论：说明燃烧生成了（ ； ； ； ）和（ ； ； ； ； ）。

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三课、《变色游戏》

1、 物体变色后有（ ； ； ； ； ； ）生成。

2、 苹果果肉中的氧化酶与空气中的氧气接触会生成新的物质，所以苹果切面会变色。

3、 变色后的苹果不能恢复原来的颜色。

4、 用白纸做好一朵纸花。先用毛笔在“花瓣”上抹白醋，在“叶子”上抹小苏打水溶液，再往纸花上喷一些紫甘蓝汁。紫甘蓝汁遇白醋会呈现红色，紫甘蓝汁遇小苏打溶液会呈现绿色，所以我们会发现“花瓣”变成了红色，“叶子”变成了绿色。

5、 隐形墨水：用柠檬汁在白纸上写字，干燥后字就（ ； ； ； ）了，将纸拿到酒精灯上烤一下，字就（ ； ； ； ）了。

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四课、生锈与防锈

1、 铁生锈与（ ； ； ； ； ）、（ ； ； ； ； ； ）、（ ； ； ； ； ； ； ）等因素有关系。

生活中的防锈：自行车链条------（ ； ； ； ； ； ）

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 盆子、碗--------搪瓷

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 水龙头等零件----电镀

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 车、门----------喷漆

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 菜刀---------擦干水分

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 地下管道--------涂沥青

2、 铁和铁锈不是同种物质，性质不同。

铁很硬、能导电、能被磁铁吸引；铁锈疏松易碎，不能导电，不能被磁铁吸引。

3、 铁生锈后有新物质生成。

4、 设计小刀防锈方案（至少三种）

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5、 实验题：研究铁生锈的条件

我的假设：铁生锈与水、空气、盐有关。

材料:铁钉5 枚、试管 5支、食用 油、盐等。

实验方法:

把 5 枚铁钉分别放入 5支试管中，给试管编上号码。

1号试管保持干燥，用橡皮塞密封（无水、无空气、无盐）；

向2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封（无水、无空气、无盐）；

向3号试管中注满水，用橡皮塞密封（有水、无空气、无油）；

向4号试管中注入少量的水，敞口放置（少水、有空气、无盐）；

向5号试管中注入少量的水，并放入少许盐，敞口放置（少水、有空气、有盐）。

连续观察十天左右。

实验现象：（ ； ）号试管中的铁钉生锈情况最严重，（ ）号试管中的铁钉没有变化。

实验结论：铁生锈与（ ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ）有关

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五课、《刺激与反应》

1、人体感官时刻接收着来自外界环境的（ ； ； ； ），并做出（ ； ； ； ）。

2、我们要听到声音，需要有（ ； ； ； ）及（ ； ； ），当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音。

3、“刺激与反应”对我们身体的作用：

人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对（ ； ； ； ）的变化，趋向（ ； ）的刺激，避开（ ； ； ； ）的刺激，保护人体。

4.保护眼睛，如何预防近视（写3条即可）

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5、学会正确的洗鼻子和擤鼻子，可以有效的（ ； ； ； ）我们的鼻子。

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六课、《人体的司令部》

1、 人体的器官复杂而精密，在（ ； ； ）的指挥下，人体器官有条不紊的运转和工作。

2、 脑的结构：脑在头部，藏在头骨里。脑分左右两个半球。

脑的大小：两个拳头靠在一起的大小，脑皮层皱在一起，摊开后有效面积大约有（ ； ； ）张A4纸大；成年人脑的质量约为（ ； ； ）克。

脑的形状：像粉色的核桃仁，表面有凹陷的（ ； ）和隆起的（ ； ； ）。

3、 脑是人体的（ ； ； ； ； ），能够指挥人的（ ； ），产生（ ； ； ），进行（ ； ； ）和决策，是（ ； ； ； ； ）、（ ； ； ； ）、意志和行为的生物基础。

记忆游戏、识记课文、识字 ； 属于脑的（ ； ； ； ）功能， ； ； ；

手操游戏、逃避打手、抓笔游戏属于脑的（ ； ； ； ）功能，

凳上卷腹 ； 属于脑的（ ； ； ； ）功能， ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

听笑话、解烦恼属于脑的（ ； ； ； ）功能，

4. ； 列举让脑更健康的四种方法：

 ；

 ；

 ；

七课、《习惯与健康》

1、 不良生活习惯对人体的影响：

 ； ； ； ； ； ； ； ； 会导致记忆力下降、注意力不集中，时间长了会导致免疫力下降，还会影响生长发育。

 ； ； ； ； ； ； ； ； 会导致营养不良和微量元素缺乏，影响人体的正常发育。酒精不仅直接影响 ； ； 、 ； ； ； ，还会损害大脑，使记忆力减退，影响学习。

长期不运动会造成抵抗力 ； ； ； ；  ； ；，易生病，不利于儿童骨骼、肌肉的生长发育。

2、 判断对错：讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、规律作息、打预防针、安全用药，有利于我们的身心健康。（ ； ； ； ； ； ； ）

3、 预防针是用于 ； ； ； ； ； ； ； 各种疾病的疫苗。当我们遇到特大疫情或或特殊事件时，也需要打“预防针”，如：注射新冠病毒疫苗来预防新冠肺炎，被动物咬伤或抓伤后要及时注射狂犬病疫苗。

4、 对于安全用药的说法对的打对号，错的打叉号。

（1）不服用变质或过期的药物（ ； ）

（2）不随意增大或减小用药剂量（ ； ； ）

（3）温开水送服（ ； ； ）

（4）站立服药（ ； ； ； ）

5、 世界卫生组织WHO认为：健康不仅是没有 ； ； ； ，还要有良好的 ； ； ； ； ； ；

和 ； ； ； ； ； ； ；

八课、 《环境与健康》

1、 环境污染对人体的影响：

噪声污染：损害 ； ； ； ，造成听力下降；影响 ； ； ； ，使人脾气暴躁，心情郁闷；影响睡眠质量。

家庭污染：劣质装饰材料和家具会挥发出 ； ； ； ； 物质，使人产生乏力、头昏、恶心、鼻塞等症状；煤气 ； ； ； ； 会使人发生一氧化碳中毒

空气污染：损害 ； ； ； ； 器官，引起鼻炎、支气管炎、哮喘等疾病；含氧量低会引发 ； ； ； ； ； 、高血压等；

日照少，影响 ； ； ； ； ； ； ； ，使人心情压抑烦躁

水体污染：饮用 ； ； ； ； 水可能会造成中毒或引发疾病；食用被污水污染了的生物，可能会 ； ； ； ； ； ； ； ； 。

2、 我们可以通过阅读书籍报刊、浏览网络、观看电视、到环保部门采访等方式搜集资料。

3、 对于环境污染的防护措施

空气污染： ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、

噪声污染： ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、

水体污染 ： ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、

家庭污染： ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、 ； ； ； ； ； ； ； 、

4、剧毒农药、加油站、高压变压器、工作中的探伤机、烟花爆竹、医疗废物这些都是环境中的 ； ； ； ； ； ； ； ，我们尽量远离。

5.常见危险标识：

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