「教案」《语文园地三》教学设计认识“弹、钢”等11个生字

《语文园地三》教学设计

学习目标：

       ⒈认识“弹、钢”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。

       ⒉正确辨析“园”“圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。

教学内容：

一、识字加油站

⒈出示9个短语：

弹钢琴  练舞蹈  唱京戏

画图画  捏泥人  下围棋

滚铁环  荡秋千  滑滑梯

⒉借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

⒊检查读音，重点读准“钢、琴、捏、环、滑”和多音字“弹”。

⒋出示生字，认读，交流识记方法。

⒌再读词语，说说你的发现。

⑴交流：发现“动词+名词”的构词特点

⑵师补充“京戏”之意：也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。流行地区很广。清代中叶由徽汉等剧种进入北京后演变而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又称皮黄戏。

⒍拓展类似构词特点的短语：折纸飞机、踢毽子、练书法、做航模、拉二胡、观天气……

⒎男女生比赛读，齐读。

二、字词句运用

⒈比一比，填一填。

⑴出示：

      园   圆                      只   支

花（   ） （   ）桌       一（   ）笔  一（  ）鸭

     进   近                    带   戴

远（   ）  （   ）出        领（   ）   爱（  ）

⑵认读：园、圆；只、支；进、近；带、戴。

⑶说说每组字有什么特点？（4组同音字）

⑷引导学生对每组同音字比较辨析，再练习扩词。

例举：引导学生在语境中辨析同音字的不同含义。如辨析“带、戴”这一组同音字时，可以先出示两个字的不同意思：“带”表示用皮、 布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；“戴”是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推 崇和拥护的意思。在理解词语意思后，补充词语，如“带行李、带干粮”“穿戴、戴红领巾、戴眼镜”，把上述词语中的 “带、戴”用括号代替，请学生选用，并说明理由。

⑸填空，并订正。

⑹认读词语，并选择词语说句子。

⒉读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

⑴出示句子：

①官员们一边看一边议论。

②部编一边刮胡子，一边逗露西玩。

③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

⑵自读句子，说说这3句话有什么共同处。

（这3句话都有关联词“一边……一边……”。）

师：“一边……一边……”（并列关系）可以用作表示同时发生的两件事。

⑶联系生活实际说句子。

①小朋友一边听音乐，一边（     ）。

小猴子一边晒太阳，一边（     ）。

②（   ）一边（    ），一边（      ）。

三、作业布置

⒈说几个“动词+名词”构词特点的短语。

⒉练习用“一边……一边……”说句子。