校本研修工作实施方案 为推进四十九团第一中学中小学校本研修工作健康发展，规范学校校本研修工作,

校本研修工作实施方案
 ； ；为推进四十九团第一中学中小学校本研修工作健康发展，规范学校校本研修工作,增强学校校本研修的针对性、实效性、促进教师专业发展，提高学校办学水平。特结合我校实际情况和师教育局安排部署的“中小学校本研修工作实施方案”，学校将依托奥鹏教育建立的“校本研修管理平台”开展四十九团第一中学校本研修工作，特制定《新疆兵团第三师四十九团第一中学校本研修工作实施方案》。
 ； ；一、指导思想

 ； ；十九大报告中,习近平总书记指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为适应教师终身发展需要，以师市教育局校本研修相关工作规定为依据，提升师市学校办学水平为目的，以提高教师思想政治和业务素质、提高民族教师国家通用语言文字教学水平和教师综合素质为目标，开展校本研修工作,努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，业务精湛，充满活力的中小学教师队伍。
 ； ； ； ；二、总体目标

 ； ； ； ；1、通过开展校本研修，解决我校教育教学中存在的实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。
 ； ；2、通过开展校本研修，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇集教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。
 ； ；3、通过开展校本研修，形成适合我校的校本研修机制。

4、通过开展校本研修，以“创设开放式教学情境，构建体验性教学模式”理念为引领，全面提升教师教学的水平，推进我校教育教学的发展。

5、通过开展校本研修，提升我校民族教师的国家通用语言文字教学水平，以快速推进我校国家通用语言文字教学。
 ； ；三、实施原则

学校发展性原则：校本研修应该有助于更好地实现教育目标、突显办学特色，有助于学校教育教学工作的实施和改进；校长是校本研修的策划者和第一责任人。因此，通过校本研修获得学校自主发展是校本研修的根本性原则。
 ； ；教师主体性原则:校本研修内容的开发需要面对教师教育教学中的问题，并以问题解决效果和在研修过程中教师的自主能力提升为评价指标；校本研修过程需要关注教师的已有经验，并以汇集经验、提升能力为目标。

四、实施步骤

每学年，学校将按《第三师中小学校本研修工作操作实施步骤》(见附件1、2）的要求及时间节点在“校本研修管理平台”上开展我校本研修活动。活动期间及活动结束后，新疆兵团第三师教育局将对我校开展校本研修活动情况进行检查，有问题将通报。
 ； ；五、主要形式
 ； ；以“专业引领、自我反思、同伴互助”为导向，创新多种研修形式，理论学习、国家通用语言文字培训、案例分享、观课议课、校本论坛、教学反思、青蓝工程、诊断调研、教学咨询指导、研课磨课、课堂教学大赛、名师沙龙等多种形式共存。以“问题--诊断--行动--反思”为操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性。
 ； ；六、主要措施
 ； ； ； ；1、倡导区域内学校自主规划管理
 ； ； ； ；校本研修的第一责任主体是学校，校长是第一责任人。学校要制定校本研修的整体规划、分学期的计划和总结。通过学校的自主规划、过程监控和阶段总结，不断将校本研修的规划落地于学校的教育教学工作实践中，推动学校的发展。

2、创新研修活动

校本研修要围绕研究活动展开，将大力推进研究活动内容和活动目标的创新，开展多种形式的研课磨课活动、解决教育教学中实际问题的课题研究活动，加强我校民族教师国家通用语言文字教学能力的培训，积极参加各级各类的教研活动。在校本研修管理中要实现研究活动中的专业引领、合作共享、个人反思。

3、实现学时认定管理

我校将按照师教研室制定并发布学时认定管理办法(见附件3、4)为主要管理办法，并结合我校的实际情况制定适合我校的学时认定管理办法，开展校本研修活动通过“校本研修管理平台”(网址: www. xiaoben365. com)进行，活动结束后，奥鹏平台将自动为每名教师的研修活动认定课时数。通过实时查看课时情况，实现对校本研修过程的监控，在保证整体任务完成的基础上，推广典型经验。

七、组织管理

1、成立四十九团第一中学校本研修领导小组

校长是校本研修的第一责任人，学校设校本研修管理岗位，专人负责本校的校本研修规划的制定和落实、学时的统计与上报、校本研修活动的组织与成果汇集等。
 ； ；2、分组设定,我校将根据每个学科组的具体情况，将人员设定在15--20人,每学科组的作业发布及批改,由教研组长完成,德育办和年级组长负责校本研修工作中的德育工作。

八、考核评估
 ； ；每学年校本研修的考核评估，由本校校本研修管理办公室组织考核，对每位教师校本研修学时进行最终认定，并录入教师继续教育管理档案系统。考核结果与每位教师当年的绩效考核挂钩，学校必须将该项内容纳入学校绩效考核方案中。(由师教研室确定每学年教师的标准学时数,包括换证或不换证)

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