原创]手揽星光 用爱点燃希望 ——线上教学背景下，如何做好班级管理 作者: lilingsu时间:

郑州航空港区领航学校 三年级 李玲素

在人生的词典里，“爱”这个字深沉而广博，它存在于每个人的生命里，包含了太多的温馨和美好的回忆，这其中有一种爱，不似母爱那般伟大，却有母爱的宽容，不似亲情的温暖，却有亲情的暖意。这便是来自于身为班主任的教师之爱，它似一片羽毛，来得更轻，来得更柔，来得难以忘怀。正如鲁迅所言“教育根植于爱”，作为一名一线教师兼班主任，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，也是做好班级管理的一大法宝。

2022年10月12日，突如其来的疫情，即使转为线上教学，身为7年班主任的我也不再手足无措，管理好班级就像养护好一棵树，想要这棵树保持生机活力、茁壮成长，必须强其根，壮其枝干。
一、深入了解学生，粗壮班级之干
 ； ； ； 我所带的班级共有54名同学，每位同学都存在个体差异，不同的家庭环境、不同的性格、不同的学习习惯，这就需要我留心观察了解每位同学，因势利导、因材施教、扬长避短，深入地去了解学生。

 ； ； ； 就像我们班的孟梓琦同学，他是一个内向且行为习惯不太好的男孩，作业总是无法按时上交，面对线上网课，经常迟到早退，就这个问题，我没有选择斥责、批评他，而是私下和孩子通过语音谈心之后，才了解到原来孩子的爸爸妈妈都封到了富士康厂区内，他家里只有不识字且年迈的奶奶陪伴学习、生活。了解到这一特殊情况，我利用班会课，为孩子们树立班级榜样，让同学们把自己在网课期间的计划和安排分享给孟梓琦同学，我也不断的语音沟通调整他的状态。欣慰的是，不到一周的时间，孩子的变化非常大，学习和行为习惯有了明显的提升。很多次这样的经历，让我走进学生的内心，用爱心呵护他们，用榜样魅力打动他们，为学生们的成长保驾护航。粗壮班级之干，让班级之树健康成长。

二、营造一种环境，培育成长土壤
 ； ； ； 虽然是线上教学，但是班级文化的建设也是不可或缺的。上网课的第一节课，我带着54名同学，引导学生们从自身出发，带着“主人翁”意识，集思广益，一同确定了切实可行的班级目标、线上班级公约、班风等一系列方式方法，如不在班级群里发表情包、点赞、闲聊天，按照时间节点，按时参加每一节课，以此净化学习氛围。明确了班级努力和前进的方向，定期召开班会，这些班级文化的建设，为孩子们营造了一种良性、健康的学习环境。粗壮班级之环境，让班级之树健康成长。
三、树立信念，强壮班级之根
 ； ； ； 打造“我一定能行”的信念，引导学生树立自信、自立、自强的成长意识。作为班主任的我，我的“精气神”潜移默化的影响着学生，面对班级的“学困生”，积极地用语言、沟通营造更好的学习氛围的力量，鼓舞着孩子们克服困难，不断前进。在网课期间，努力发现他们身上的闪光点，给他们挑选简单易完成的任务，增强他们的自信心，树立内心“我一定能行的”的信念。粗壮班级之根，让班级之树健康成长。
 ； ； ； ； 靠近光、追随光、成为光、发散光、手揽星光，沿着爱的方向，用爱点燃希望，追寻着育人的花香，期待着这棵树保持生机活力、茁壮成长。