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听了文化路二小的韩老师执教的《田忌赛马》一课,让我深有启发,韩老师驾驭课堂的能力游刃有余,精美绝伦的课件设计,教学环节清晰而又环环相扣,课堂上,她以优美的教学语言,独创的教学设计把学生带到了一个全新的世界,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。
学生通过自由读课文,找出描写两次赛马的段落,边读边思考:田忌是怎样调换马的顺序呢?而后,请一位同学读描写第一次赛马的段落,其他同学思考:从第一次赛马的过程中,你读懂了什么?得出孙膑善于观察分析。
那经过观察分析孙膑献的是什么计呢?老师继续追问,田忌能转败为胜,这是什么原因?你们想过没有?为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序就可转败为胜?大家深究了吗?让学生带着问题来学习课文,这样可以唤起探索问题的兴趣,激发思维动机,从而调动学生的学习主动性和积极性。
让同学在小组里交流讨论,突破难点,分析赛马胜负的原因。此时的课堂,学生畅所欲言。接着引导学生认真揣摩人物的语气、神态、动作、心理,并可依据课文进行合理的想象设计表演。学生们兴致勃勃,纷纷举手进行表演或朗读,在表演中,学生将孙膑的胸有成竹和田忌的信任,及齐威王的善于纳谏用能表现出来。这样,学生们在理解了人物的同时,也体验了文中人物的各种情感。
学习比赛结果部分,分析出这场比赛中田忌、孙膑、齐威王三人各自的收获。学生能说出达成共赢局面,更突出孙膑运筹帷幄之中,决胜千里之外的才能。
在整个课堂实施过程中,注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语从正面加以引导。课堂上每个学生都能各抒已见,畅所欲言,学习积极性非常高。
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