听了文化路二小的韩老师执教的《田忌赛马》一课，让我深有启发，

听了文化路二小的韩老师执教的《田忌赛马》一课，让我深有启发，韩老师驾驭课堂的能力游刃有余，精美绝伦的课件设计，教学环节清晰而又环环相扣，课堂上,她以优美的教学语言,独创的教学设计把学生带到了一个全新的世界,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。

学生通过自由读课文，找出描写两次赛马的段落，边读边思考：田忌是怎样调换马的顺序呢？而后，请一位同学读描写第一次赛马的段落，其他同学思考：从第一次赛马的过程中，你读懂了什么？得出孙膑善于观察分析。

那经过观察分析孙膑献的是什么计呢？老师继续追问，田忌能转败为胜，这是什么原因？你们想过没有？为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序就可转败为胜？大家深究了吗？让学生带着问题来学习课文，这样可以唤起探索问题的兴趣，激发思维动机，从而调动学生的学习主动性和积极性。

让同学在小组里交流讨论，突破难点，分析赛马胜负的原因。此时的课堂，学生畅所欲言。接着引导学生认真揣摩人物的语气、神态、动作、心理，并可依据课文进行合理的想象设计表演。学生们兴致勃勃，纷纷举手进行表演或朗读，在表演中，学生将孙膑的胸有成竹和田忌的信任，及齐威王的善于纳谏用能表现出来。这样，学生们在理解了人物的同时，也体验了文中人物的各种情感。

学习比赛结果部分，分析出这场比赛中田忌、孙膑、齐威王三人各自的收获。学生能说出达成共赢局面，更突出孙膑运筹帷幄之中，决胜千里之外的才能。

在整个课堂实施过程中，注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语从正面加以引导。课堂上每个学生都能各抒已见，畅所欲言，学习积极性非常高。