我的数学课堂教学小策略 有趣的数学教学策略能有效的调动学生的积极性和学习动力，下面分享一下我的数学

我的数学课堂教学小策略

有趣的数学教学策略能有效的调动学生的积极性和学习动力，下面分享一下我的数学教学小策略。

一、积分奖励，激发学生兴趣

制定奖惩规则，调动学生积极性，是我在开学初第一节课在班里宣布的积分奖励活动，让每一位同学知晓哪些行为可以获得积分，哪些行为会被扣除积分。例如：作业得A获得1个积分，得A+获得2个积分，优秀作业获得3个积分，上课积极回答问题奖励1个积分、作业没有按时提交就会扣除一个积分、上课说话做小动作也会扣除一个积分等，每周一公布上周所获积分和总积分，及时让学生了解到自己的得分情况。一段时间内利用我们的积分进行幸运抽奖活动。学生的积极性和学习兴趣得到了很大的提高。

二、巧用评价，提高学生积极性

1.多给予学生激励性评价。

记得10月20日上网课的时候，给学生讲完课，下楼做核酸，队伍有点长，于是边排队边打开手机浏览一下学生作业上交情况，看着看着一位学生的作业吸引了我的注意力：亲爱的数学老师，您简直闭月羞花，沉鱼落雁，国色天姿，齿白唇红，愁眉啼妆，出水芙蓉，绰约多姿，国色天香，娇小玲珑，绝代佳人，眉目如画，眉清目秀，美如冠玉，花容月貌，靡颜腻理，明眸皓齿，千娇百媚，倾城倾国，螓首蛾眉，如花似玉，双瞳剪水，亭亭玉立，仙姿佚貌，小家碧玉，秀外慧中，夭桃秾李，仪态万方，手如柔玉，高贵冷艳，艳压群芳，美若天仙，冰雪聪明，美丽善良，温柔大方，风华绝代，天生丽质，老师可以给我一个A＋吗？我不禁大笑，夸了这么多原来是想得A＋啊，原来学生这么在乎自己的作业等级，回想这位学生在校时和网课期间表现一直都很不错，是一位很安静的男生，没有想到内心是如此的活泼，网课让我看到了这位男生的另一面。那就给个A＋吧，不能打消孩子的积极性。这也提醒我在今后的作业批改中要多给予学生激励性评价。

2.多给予学生榜样性示范评价

记得上网课那段时间，每天不是在催作业就是在催作业的路上，安同学也从一位学优生沦为了作业困难户，回想在校期间安同学课堂上回答问题积极，思维敏捷，字写的也很工整漂亮，怎么一上网课就沦为了作业困难户了呢？10月22日作业也是到下午5点左右才提交，回想在校时和他一起玩耍的伙伴并没有因为网课影响学习，而且还次次第一个提交作业，于是我给安同学微信留言：以后早点交作业，完成作业再去玩，你要向李同学学习，李同学每次都是第一个交作业。安同学回复了一个字：中。10月23日早上7点多我发布了当天作业，当我查看作业情况时发现安同学第一个提交了作业，看来昨天的激励有一定的作用，于是我第一时间给安同学发微信表扬：今天表现很棒哦！第一个提交数学作业。安同学回复：老师，我科学作业也快写完了。我心里暗喜，看来给他树立榜样学习是很有用的。

3.多给予学生趣味性评价

网课的时候，给予学生作业评价大多是等级评价，经过这两周网课学习我反思自己给予学生的评价太过死板与冷漠，于是在接下来的网课教学中给予学生评价不但要有等级还要再添加一些趣味性评价，趣味的语言可以根据学生近期的网课表现和作业表现来设计，例如：最近，我发现你变了，学习成绩一天天提高了，特别是你写的字是那么清秀、好看。你开始变得积极踊跃了，以后，上课多多举手回答问题，好吗；不要浪费你的时间，那是你的财产；把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量；努力从今天开始，成功从“零”开始；一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受；忘掉失败，不过要牢记失败中的教训；踊跃发言，展示真正的自己；耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人等等。因此，最近我也要求自己多多搜集关于这方面的一些趣味性评价语，给上网课的孩子一点趣味和轻松，营造和谐的师生关系。在线下的课堂中依然可以采取这些方法来调动学生的积极性和学习兴趣。

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