「培训」【培训心得】参加“国培计划（2022）”平凉市市级小学语文专家团队研修项目个人总结 泾川县泾明乡学区

【培训心得】参加“国培计划（2022）”平凉市市级小学语文专家团队研修项目个人总结

泾川县泾明乡学区  ； ；同参与  ；共研讨  ；

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同提升  ；促发展

——参加“国培计划（2022）”平凉市市级小学语文专家团队研修项目个人总结

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泾明乡山底下小学  ；代琛

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蜀江波影碧悠悠，四望烟花匝郡楼。2023年3月8日—3月15日，在阳春三月的最美季节，带着三年疫情阴霾过后的兴奋和喜悦，怀着学习先进教育教学经验的决心和激动的心情，我们来到了繁花似锦的锦官城，开启了一段紧张而又愉快的学习旅程。感谢省、市、县各级领导给了我这次学习深造的机会，虽然繁忙但受益良多。

在这短短的八天时间里，我认真聆听了专家教授们的精彩讲座，走进了成都市烈士陵园，重温了革命先烈们的丰功伟绩；参观了成都市博物馆，伴随着讲解员详细的介绍，我仿佛穿过历史的长河，看到了千年前的锦官城；踏进跟岗实践学校，和老师学生面对面研讨教学活动等等，内容丰富，收获颇丰。各位专家从课程改革的现状与发展趋势、“双减”背景下的语文学科素养、《义务教育语文课程标准2022版》、单元统整式教学设计策略、课题研究、名师工作室建设理论等多方面为我们制定了详尽的学习计划，各位知名专家、教授等从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解和先进创新的教育理念，使我们亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”。下面就本次培训谈一些自己的体会与收获：

一、真诚感谢

这次培训就像是一场及时雨，为我们一线的小学语文教师提供了一个开阔的学习平台。

首先，感谢为我们付出心血、做精彩讲座的教授和专家们，感谢甘肃沁园教育培训检测评估中心的领导和老师们，感谢平凉市教育局、各县教育局，感谢你们！是你们让我们有了这次学习的机会。是你们，为我们搭建了学习先进教育教学和教研教改方面的知识和理念的平台。通过听取各位教授专家们的专题讲座、案例观看、小组讨论与合作，让每一位参与本次学习的老师们从中真正地有所得，有所获。

再次，感谢班主任许开慧老师及各位组长。班主任和组长们都很辛苦，每天除了忙着自己学习任务的同时，还要负责协调学员们的生活与学习相关的事情。

班主任和各位组长每天把班级的大情小事都考虑的很周到，关心老师们的学习和生活琐事，针对我们每天的学习安排，给出鼓励、建议与学习注意事项。再次，表示感谢！

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二、细细反思

历时八天的培训学习，让我们每天都感觉到是紧张有序的。学习期间每天有两位专家教授针对小学语文教育教学管理、教研教改等进行不同的视角、不同的专业知识讲座。教授们知识渊博、思维新颖，让我们耳目一新，眼前一亮。每节课，大家都认真听取专家的讲座，认真笔记，并借助手机等工具想把在这里学到的、听到的最前沿的教育理论、教育理念用音频、视频或照片的形式记录下来，以便今后慢慢学习、思考、分享，促使自己不断成长。

这次培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的长进。无论从听讲座，听报告，还是从所见到所闻，每时每刻，都让我们有所收获，并深深地感动着。来自我市“六县一区”的各校老师们齐聚一堂，让我们在碰撞和交流中尽情地享受着学习的快乐。八天的时间虽然短暂，但必将沉淀下美好而永恒的东西，需要我们的慢慢梳理、慢慢的品味。

（一）转变教育教学理念，适应时代发展要求

来自成都市教育科学研究院的何纠立老师就课程改革现状与发展趋势，为我们做了详细的讲解，他主张我们的教育应该让孩子们在创造中，学习创造能力，应该让孩子们创造中长大，而不是长大了再创造；来自成都高新区教师发展中心的特级教师杨丽老师就“双减”背景下的语文学科素养对我们进行了培训，杨丽老师首先从政策层面为我们进行了详细的分析，接着从2022版新课标入手，结合“双减”政策，以多个课程案例为我们讲解了语文学科核心素养的基本内涵；3月10日上午，甘肃沁园教育培训检测评估中心的石英主任带领我们走进了《义务教育语文课程标准2022版》，她对新课标颁布的时代背景做了介绍，接着，又为我们明晰新课标为什么？是什么？做什么？怎么做？石英主任深入浅出的讲解，使我受益匪浅；下午，成都市教科院学术委员会罗良建主任就《基于理解的单元统整式教学设计策略》，为我们阐述了单元整体教学设计下，如何实现课时教学的有效对接，如何有效促进课堂教学的减负增效；11上午，四川省教师发展中心雷云教授就《课题研究与教师专业发展的关系和实践》为我们进行了精彩的讲座，一堂讲座干货满满，雷教授深入浅出、言简意赅，将深奥的课题研究层层剖析，从什么是课题？到课题的选题，再到申报书的填写，事无巨细，为我们做了详细的介绍，使我茅塞顿开；下午，来自四川省冯学敏名师工作室的负责人，冯学敏教授就《名师工作室建设理论与实践》为我们进行了专题讲座，他以“和光同尘，树型生长”为主题，向我们介绍了他的工作室理念——“大美语文”，“大美语文”不仅要描绘美的语文，更需要去建设它，语文教学的目的不是陈述知识，而是让教学本身具有真善美，冯教授以诙谐幽默的教态和扎实的专业功底，给我们上了一堂精彩而又实用的讲座，他的“大美语文”愿景，对我们有很大的触动，发人深省。

（二）追思革命先烈伟绩，加强师德师风修养

3月12日上午，根据本次研修项目课程安排，我们跟随班主任许开慧老师瞻仰了成都市烈士陵园，党员教师重温入党宣言，让我们铭记红色精神，坚定理想信念，永葆先进本色，在思想上坚定信念，与党中央保持一致，在行动上团结同志，在岗位上勤奋努力工作，全力以赴积极投身教学、科研和管理工作，以饱满的热情、高度的责任感，为教育工作尽自己的绵薄之力。

（三）立足教育教学阵地，强化立德树人目标

3月13日-14日，根据本次研修项目课程安排，我们开始了为期两天的跟岗研修，本次我跟岗研修培训学习的学校是成都市双流区棠湖小学，本次跟岗研修学习我们的主要安排是了解观摩学校、聆听学校优质公开课，除此之外，还有付建勇、罗莉、崔秀琼等几位老师做的精彩的学科微讲座。通过这些教学研究活动的开展，我更加深入地了解了棠湖小学这座百年名校的语文学科的先进教学模式，更加系统地学习了棠湖小学的教育教学经验和学生管理经验。为回到本校后更好地开展“国培”计划下一阶段的“校本研修”做好了准备。

（四）增强教育创新意识，争做时代教育新人

当今中国，时代变化与科技迅速发展，正孕育着教育的深刻变革，冲破应试教育的攀篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推进素质教育，成为时代的最强音。在这样的情况下，现代教师成为素质教育的具体组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战，以适应素质教育的要求，满足学生的渴望，社会的期望？通过多位教授专家的讲座，使我们更进一步明确，无论是教育教学，还是教学研究，都是对教师和学生的最基本的教育，也是最核心的教育。它不仅要求教师在教育教学中要有创新精神，也希望通过教师来培养学生创新的学习方法。教学是一门创造性的艺术，知识建构过程是再创造的过程，学习是创造性的自主活动，教师通过自己的创造为学生展现活生生的思维过程，整个讲座扣人心弦，回味无穷，对在新素质教育改革中如何培养教师的创新意识进行了全面的展示。教授们通过回顾自己的教学经历，如何进行创新精神的培养进行了举例说明，也使我们反思了自己的教学过程。

尤其是语文教学，汉语作为我们的母语，语文承载的更是一个民族的精神气节，对于语文教育教学更是重中之重。面对世界百年未有之大变局，如何教好语文？也是专家学者、一线教育工作者在不断思考的问题，通过本次培训，聆听各位专家教授的先进教育理念，我也有很深的感触：语文是自不必说美的，美的语言、美的辞藻、美的情感；语文教学也是美的，音乐美、绘画美、建筑美。语文与美，有着天然的联系，语文教学也是一种审美活动，语文教学研究更是一场寻美之旅——寻找具有丰富内涵的“大美”，“大美语文”的概念，在宏观层面，顺应生命成长的规律，求得生态之美；在中观层面，多元融合，求得共振之美；在微观层面指向实践，求得时效之美。因此，在我们的教育教学工作中，我们或许可以在深刻理解新课标内涵的基础上，将语文学科教育与美育紧密联系，尝试冯教授“大美语文”的教育思路，或许有不一样的收获。

总之，本次培训的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我们的心田。专家教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念和研训思想发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

感谢承担培训任务的教授、专家们，感谢班主任老师，感谢和我们一起学习的同学们，本次培训很值得，我们要更加珍惜今天和明天！让我们仰望教育的星空，努力做一名善于学习、善于研究、善于反思的人。