「培训」校本研修活动总结简述本次培训您的收获与体会。（专业理念与师德、教学实践能力提升、教学研究能力提升、教

“夏雨落绵绵，羊城增翠色”，为加强长葛市名师队伍建设，提升教育质量，长葛市教育局不惜人力、物力、财力搭建平台，组织“三名工作室”成员及教育骨干远赴华南师大进修学习，我能成为其中的一员，倍感荣幸！

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本次研修分为专家讲座、名校考察、小组研讨三部分，专家讲座内容广泛，涉及的有名师工作室建设、课题研究、如何提升自我、如何开展综合实践活动乃至学校管理等方方面面，令人耳目一新。我们还实地考察了华南师大附小及增城中学，他们优雅的校园环境，浓郁的文化底蕴，或似小家碧玉，或似阳刚少年，自成一派，无不彰显着名校风范！小组研讨展现出长葛教育人的教育智慧和教育激情，他们学以致用，锐意进取！短短一周时间，我感觉专家讲座如夏雨，已悄悄然，润入心田；实地考察如醇酒，细细品味，齿颊生香；小组研讨也如云开月明，让人灵光乍现。现在我从教师专业方面谈一下自己的感悟：

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一、教师要善于学习

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这次培训让我印象最深刻的是陈康英老师，她是广州市新一轮

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名教师培养对象，越秀区最有敬业范教师，最具网络人气奖教师，她从自身成长谈起，言语间散发出强大的正能量。她为了提升自我教学水平，不顾同行的冷嘲热讽，自己在黑板上写上欢迎全体同仁去听课评课的通知；她为了读透教材、制好课件，常常熬夜到清晨，回家洗把脸之后又精神饱满地投入到新一天的教学工作之中；她为了提升自己的信息技术水平，主动找来网大计算机老师，去钻研课件制作；她还曾为了一个调皮的学生主动研修心理学，结果一不小心还拿了心理学A证；她还攻读本科、研究生，现在还准备攻读教育学博士，每一次的历练对于她来说就是一次最美丽的蜕变，正是她孜孜不倦、刻苦钻研、乐于学习的精神才成就了如今光彩熠熠的陈康英老师。用她自己的话说：人生没有白走的路，每一步都算数！

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教师的舞台很小，小到仅有三尺的讲台；教师的舞台有很大，大到可以驰骋于广阔天地，要完成这样的转变，关键在学习，我们要树立终身学习的理念，不做井底之蛙，不能故步自封，特别是当今这样的教育观念多样化的时代，信息技术也在迅猛发展，更需擦亮眼睛看教育，攀登顶峰炼自我！

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二、教师要勤于思考

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刘永要老师，广东省名班主任工作室主持人，“全国永要德育联盟”创立者，“阅读 活动 素养”三位一体育人理念的创导者和践行者。

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工作室建设从无到有，从被动到主动，从茫然到清晰，从落后到优秀，仅仅用了两三年时间。不论是小到工作室室徽的设计、工作室制度的制定还是工作室研修基地的设立，事无巨细，他都为此绞尽脑汁，特别是为了克服学员一时之间难以集中的问题，刘老师另辟蹊径，打造了“微网研，大教育”的线上集中研修的品牌，他每周安排两期主题研讨活动，每期安排一个主持人，提出研讨主题，成员利用教学的边角时间在微信上展开研讨，每期的研讨内容要命人专门整理，形成可视化文字。迄今为止，他们已有76期成果，下一步还打算把这些内容汇编整理后出书。其实微信形式是很普遍的，那么为什么刘老师会想到这样的方法并把它打造成属于自己的品牌呢？关键在于他扎实、务实的工作作风和他的坚持不懈。

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正如刘老师所言：“办法总比困难多”“永远也叫不醒装睡的人”，刘玲萍校长，黄埔姬堂小学的校长、书记，广州市新一轮名校长工作室主持人。她从繁华都市被调到了姬堂小学这样一个荒僻落后的小岛上，她并没有畏缩，而是积极寻找身边的教育资源，从点开始，局部推进，在荒岛中寻找出路，以“做中学”的教学探索为依托，打造了姬堂小学的一张张名牌，最终把起初名不见经传的小学推向全国。她说：“不要纠结自己手中的牌，要想办法把已有的牌打漂亮，这样你就赢了”，这需要何等的睿智与魄力呀！

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专家名师的每一项优秀成果的取得，无不是在教学实践中不断思考总结出来的，所以在以后的教学工作中，遇到问题不能逃避，要认真思考，努力寻找解决问题的办法，说不定这就是你的一个个课题，只要积极动脑、勇于探索，你就会逐渐向智慧型老师靠拢！

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三、教师要多读书、多动笔

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陈康英老师，挥洒青春，执着追梦的名教师，参教仅二十有一年，为何会声名远扬呢？除了学校为她提供的平台之外，也与她读书动笔密不可分。她主张教师要具有感受的能力、思维观察的能力、抽象概括的能力、积极实践的能力，教师要勤写自己的心得体会和教学反思，教师要积极参与课程改革，提升自身业务水平，她还认为教师要多上公开课，因为这是你生命试炼的地方。她是这样说的，也是这样做的，她即使公务缠身，每学期上公开课不下六次，撰写教学反思不少于60篇，就这样笔耕不辍，在反思中渐渐成就自我。学习要有两只眼睛，一只眼睛盯着学生，另一只眼睛盯着自己，学会反思，沉淀自我，进行思想内化，把成果可视化，方能熠熠生辉，令人如雷贯耳！

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姚霞晖老师，长期孜孜不倦于小学语文教育教学研究和国学经典吟诵教学研究，建构了以经典吟诵法和“三步五径”教学法为核心的小学语文国学经典课堂教学模式。冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，姚霞晖老师为探索“三步五径”教学模式，她把小学所有的诗词课全部上完，一路走来，一路看，且行且反思，最终才创造出属于自己的教学品牌。

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因此我们要多读书，读书是成才的最好途径也是唯一途径，每天要给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，要注意学习知识的深、广、新、专。深就是要通读教育理论，并利用理论指导实践；广就是要看各个领域的书籍；新就是要看各类教育报刊杂志，了解教育热点，把握教育动态；专就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平，在微观上调控工作实践。还要多动笔，利用课余时间多些教育笔记，动笔的过程就是思考的过程，也是自我提升的过程。

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四、教师要坚守课堂主阵地

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陈洪义老师，“情思历史”的开创者；姚霞晖老师，建构了以经典吟诵法和“三步五径”教学法为核心的小学语文国学经典课堂教学模式；陈康英老师，情思语文的践行者，甚至是刘玲萍校长，积极探索出“做中学和带着问题思索”，在荒岛中寻找出路。他们的起点都在讲台，紧紧抓住课堂主阵地，虽然功成名就，依然不离开课堂。特别是刘玲萍校长，她身为一校之长，还身兼数职，但她依然担任三个班级的作文教学，痴迷地爱着课堂，爱着学生。

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教师职业的特殊性在于我们的施教对象是学生，是活生生的人，这本身就值得我们细读、深读，再加上随着我们教学思想的不断成熟，我们对教材解读的深度和广度也在不断发生变化，所以我们的研究内容也在发生变化，只要做教学中的有心人，找准聚焦点，深入的对某个点进行钻研，多总结，多反思，就很有益于自己的专业成长，说不定下一个教育达人就是你！他们正是坚守课堂主阵地，才日臻完美！正如陈洪义教授所言：世上并无绝招，普通的招练到极致就是绝招。当我们以研究者的心态面对学生，面对课堂，我们的工作就会变得更有深度，我们的劳动就更有广度，我们的事业就更有厚度，成年累月的努力再努力，保持宠辱不惊、静待花开的平常心态，就能看到属于自己的教育晴空！

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五、关于听课、评课

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我发现无论是陈康英老师还是刘玲萍校长，她们在组织评课时都有一个诀窍：听课老师分工明确，有人记录学生发言；有人记录老师说话时间；有人关注学习效果，有人关注老师表现，这是在听课之前就已经分好的，老师在听课时关注面各不相同，这就避免了评课时的重复，评课议课就更精准，更有针对性，这个方法很值得借鉴。

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当然在这次培训中我还结识了许多优秀的同仁，有雷厉风行、勤勉踏实的王主任，她总是第一时间做出文质兼美的文章来报道当天学习情况，有和蔼可亲、细心耐心的王局长等领导，有才思敏捷的吕小绘老师，有文采飞扬的董慧娟老师，有妙语连珠的李雪霞老师，有谦逊果敢的刘胜洁老师，还有如饥似渴、擎着梦想奔跑的各位同行者，榜样就在身边，能与志同道合之人共进步，同发展，实乃人生一大幸事！

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故苦思冥想，填词一首：

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《沁园春 广州研修记》

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南粤风光，郁郁苍苍，眉眼含笑。望羊城上下，水木清华；珠江东去，百舸竞发。游目新城，光璨苍穹，恍似瑶池初宴了。到沙面，看异域风情，分外陶陶。

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学习如此重要，引无数同行乐研讨。看红义永要，各领风骚；刘校康英，各有妙招。姚姓霞晖，且读且吟重任挑。俱往矣，盼教育腾飞，行动重要！

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马云说：复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。《荀子》有言：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠，大多数情况下我们常常培训时热血沸腾，回去时无动于衷，学习不能仅靠热情，靠的是坚持。因为热爱，所以坚持；因为坚持，所以精彩！我希望日后自己能坚持学习，勤于思考，坚持读书，写教学反思，坚守自己的讲台，不负领导的厚望，舞出最美的自己！正如出发前孟局长交代的那样：记在本子上是笔记，记在心里是知识，恰当运用是智慧，传递给别人是能力!