７《短歌行》 （二） （1分钟） 1.运用反复吟诵法，疏通诗句，从知人论世和语言技巧入手把握诗歌意象

７《短歌行》

（二）

（1分钟）

1.运用反复吟诵法，疏通诗句，从知人论世和语言技巧入手把握诗歌意象，进入诗歌意境。

2.尝试初步赏析诗歌，通过诗歌的语言、表达技巧的运用来把握诗歌刻画的人物形象和诗歌主旨。

3.养成自觉珍惜时间的习惯，树立远大志向，具备开拓创新的进取精神。

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（播放电视剧《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》）

作为建安文学的开创者和曹魏政权的奠基人，曹操是我们熟知的历史人物，他曾经在三足鼎立的历史舞台上叱咤风云，尽管人们对他的评价不尽相同，有“英雄”“奸雄”和“枭雄”之别，但有一个不争的事实：他是中国历史上一个举足轻重的军事家、政治家和文学家，一个大气磅礴、慷慨激昂的诗人。今天我们就一起来学习他的诗《短歌行》。

（6分钟）

1.认识作者

曹操（155—220），字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家，重要的诗人。他爱好音乐，又深受乐府民歌的影响，因此创作了许多歌辞。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞，这些乐府歌辞虽然用的是旧调、旧题，却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风，而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状，或抒写对苦难人民的深切同情，或表现自己的政治理想与宏伟抱负。曹操又是继《诗经》以后重振四言诗的第一位诗人，他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩，文章更是写得简约严明，不拘旧格。鲁迅先生曾经把曹操誉为“改造文章的祖师”。

2.写作背景

关于《短歌行》的创作时间及创作背景，历来有不同的说法。通常认为这首诗歌作于赤壁之战以后，由于曹操在军事上的失利，统一事业面临严重的危机。曹操当时53岁，年事渐高，面对战乱连年、统一中国的事业仍未完成的社会现实，难免忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心招贤纳士，建功立业。

3.文学常识

汉末建安时期，文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢）和诗人蔡琰，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，他们的诗歌普遍采用五言形式，真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了建功立业的理想和积极进取的精神，同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。

（28分钟）

探究一、分析诗歌的结构

1.疏通诗歌大意。

明确：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。

2.诗歌主要分为哪几部分？

明确：全诗可分为四层：

前八句为第一层，诗人慨叹人生有限，抒拨了诗人对时光流逝、功业未成的深沉感慨；

次八句为第二层，通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求才若渴的心情；

再次八句为第三层，写对贤才的仰慕，想象贤士到来，畅抒情谊；

最后八句为第四层，写贤才择主和自己希望搜揽人才以完成统一事业的宏伟抱负。

探究二、诗歌的情感

1.简要分析《短歌行》这首诗歌的情感。

明确：《短歌行》是曹操的代表作之一，一方面，感叹社会乱离，忧伤人生易逝；另一方面，倾诉了诗人对朋友的怀念，抒发了诗人渴望得到贤才帮助自己建功立业、统一全国的急切心情。在这首诗歌中，曹操想争取人才帮助他取代汉政权而又难于明言，故而用“青青子衿”四句表达自己对人才的渴望，用“呦呦鹿鸣”表示自己欲与之共享一切的心愿。最后提出解决的办法，即只有虚怀待人，才能获得人心。全诗委婉地表达了诗人复杂曲折的心情，耐人寻味。

2.《短歌行》中，曹操一再强调一个“忧”字。他有哪些忧愁呢？

明确：首先，他“对酒当歌”，感叹“人生几何”，忧的是人生苦短；其次，“明明如月，何时可掇”，忧的是人才难得；最后，“周公吐哺，天下归心”，忧的是天下还未统一，功业未就。

探究三、诗歌的典故

《短歌行》中诗人使用了哪些典故?使用这些典故有什么作用?请从诗中找出相关的句子并分析。

了解典故内容，梳理所用典故，理解典故的含意，分析典故的作用。

明确：

探究四、诗歌艺术手法

“明明如月……心念旧恩”这八句中运用了哪些艺术手法？有何作用？

明确：比喻和想象。

诗人先用比喻，将贤才比作无法揽取的明月，是那样的可望而不可即，借以表明求贤不得的苦闷和忧思，因此才“忧从中来，不可断绝”。然后，想象贤才们踏着田间小路，一个个屈驾前来探望，久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，从而描绘出一幅贤主贤才欢聚一堂的欢快画面。短短八句诗，便将求贤过程中的悲喜情状曲折有致地表现出来，形象鲜明，感人至深。

（2分钟）

作者的“三忧”其实是融为一体的。人生苦短，逝去的日子太多，而天下未安定，功业未就，此时渴求贤才的心理便会显得十分地强烈。而他的“忧”又是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，这种“愁”是为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为了一种积极的情感，而非自私、颓废、消极的“愁”。

（4分钟）

1.补全下列空缺处的语句。

（1）《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“______________，________________？”

（2）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：______________，________________。

（3）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：______________？________________。

（4）《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：______________，________________。

（5）《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：______________，________________。

【答案】（1）对酒当歌　人生几何　（2）譬如朝露　去日苦多　（3）何以解忧　唯有杜康

（4）青青子衿　悠悠我心　（5）但为君故　沉吟至今

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2.《短歌行》的主旨是（ ； ； ； ；）

A.感叹人生几何，去日苦多 ； ； ； ； ；B.感伤亲朋离散，孤苦无依

C.感慨功业无成，忧从中来 ； ； ； ； ；D.渴望招纳贤才，建功立业

【答案】D

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3.背诵《短歌行》。

【答案】略。

（1分钟）

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