[原创]布置“有效作业” 追求“作业有效”

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。寒假作业还另外承担了一个“承上启下”的巩固预习的功能。由此，寒假作业的作用不言而喻。本次分享的主题是“布置有效作业，追求有效作业”。

首先来看一下我们寒假的作业布置。六一班语文作业分为以下几类：一是做好假期规划。在期末评价之后布置，认真写反思，好好做规划。二是常规作业，就是我们的《香娃娃虎灵虎气过寒假》，包括静心练字、名著阅读、寒假悦读、我是小作家四个部分，其中静心练字不仅包括每日字功，还包括六年级下册的生字词；名著阅读包括但不局限于六下所包含的必读书目；寒假悦读是指孩子用自己的方式记录自己读的书；最后我是小作家要求学生自定主题创编绘本。三是每日跟读练习，语文作为一种语言文学，语感是很重要的，通过每日跟读提升孩子的语感，还可以帮助学生提前预习下册的课文。四是适时随机作业，在群里发送相关预习资料，包括古诗解读视频、预习册、小古文阅读等资料后布置相关的背默作业；根据节日风俗给学生普及《年俗小百科》后布置新颖作业，要求学生做年俗讲解员，以视频的形式给大家讲解自己家乡过年的习俗，促使学生学习视频制作的基本技能。五是自定义打卡作业。天天有学习，日日有所得，学生可以上传自己想要记录的任何东西，即使跟学习没有关系也是可以的，主要是为了让孩子养成日日反思的习惯。

啊，布置了这么多作业，假设我是自己的学生，我肯定也会抱怨满满，明明过个开心的寒假，老师还要布置这么多作业，烦死了，先好好玩两天。然后一推再推，直到开学前两天再去做吧。

所以，我们不仅要布置有效的作业，还要让作业有效。三个小技巧。一是积极提醒，经常提醒学习相关的内容，在群里提醒连续三天没有进行打卡或没有完成跟读的学生，给孩子打电话提醒孩子，老师想看到他的打卡。二是积极表扬，表扬坚持打卡，表扬优秀作业，有针对性地表扬，根据学生作业情况在群内进行针对性表扬，相信孩子看到我的这个表扬之后能够亢奋几天，好好学几天。三是打鸡血，每周表扬坚持的力量，表扬大多数学生，我相信我这一段段的文字发到群里，不仅仅是家长，学生自己也想看看这其中有没有自己的名字，老师表扬了自己什么，老师表扬了别人什么等等。四是刻意提醒，六年级这个时期的学生争强好胜，谁也不想落后。刻意的装作无意的在群里吐槽某个学生连课本都没有发都把课本预习完了，提醒其他孩子该进行预习了。跟某一些学生打赌，看看第二天谁能第一个提交作业，激发其他学生想要超越的好胜心。由此，不断的提醒、表扬、打鸡血，学生的学习热情在不断的燃烧，不断的重新点燃，从而提升作业的有效性。

我们说，布置有效作业只是一种途径，让作业变得有效才是我们的最终目的。