高中政治二轮复习中的几个提示 2023年高考，二轮复习2月初至4月中旬，4月中旬至5月底开始三轮复习

高中政治二轮复习中的几个提示

2023年高考，二轮复习2月初至4月中旬，4月中旬至5月底开始三轮复习阶段，主要习题及热点专题结合。提高备考效率，结合我市高三备考实际，特提出以下几点教学建议。

专题设置及实施

依据新课程标准、教材、时政热点和高考真题，在开展知识专题时要包含综合探究、单元、课前导语，采取学科大概念统领、大单元整合。强调“整合提升、专题性、综合性、习题精练”，针对近几年新课标新高考涉及的必考考点、高频考点，结合近几年常态化热点以及2023学年重大时政热点，形成的专题，强化解题技巧，针对“一轮复习”的薄弱之处，查漏补缺，使知识从“碎片化”转向“结构化”、“网络化”，走向深度学习。

热点专题以二十大报告为主，提炼高频热点，兼顾其他重要热点问题。题型复习，需要教师带领学生研磨经典考题，但不宜讲太多，着重强调学生领悟与教师点拨相结合。重做经典高考题加精选最好题，再加易错考点再巩固，打通备考最后一环节。

1、遵循原则：

强网络：横纵双向织网布局，切实抓好专题内及专题间网络联系

突重点：针对重、难点及高频考点，挖深、挖精、挖透

抓整合：抓知识间的内在联系，多角度、多维度整合知识

2、注重效率：

②知识结构化：围绕核心关键词，挖掘知识点之间的内在逻辑，学生自主构建本专题的思维导图。在师生，生生互动中体验运用知识，提升能力的乐趣！

③真题训练：筛选出有价值的高考选择题并做限时训练，扫清学生的知识盲区；做高考主观题的限时训练，并让学生分析解题思路，提升学生精细化解读材料的能力，真正做到知识与情境材料的有机融合。

④时政链接：链接本专题的时政热点，以时政为材料，变型设问，从不同角度去分析同一材料，训练学生以不变应万变的能力

⑤ 限时训练：训练速度，巩固成果。课后训练，课堂讲解。

建构思维模型

准确把握选择题和非选择题重点突破的题型，探索解题的一般方法和不同题型的具体方法。尤其是非选择题解题方法上，重视解题的逻辑可视化。

（一）入题：把握问题情境，坚持分析与综合相结合，辨识和判断有效信息。高考试题问题的设置都是基于情境的。把握问题情境，是解题的第一道门槛。在复习备考中，我们必须提升把握问题情境、获取和解读有效信息的能力。

（二）构思：把握问题逻辑，引领答题思路

（1）回归常识：依据“问题逻辑”构思

转变以往由以“理论逻辑”决定答题思路，以“理论逻辑”代替“答题逻辑”的答题思路，要回归设问，把握设问的规定性，以“问题逻辑”为引领。那么，解答政治非选择题的第一定律是——问什么，答什么——依据“问题逻辑”构建答题思路（大逻辑）

（2）归纳整合材料：依据“事实逻辑”构思

从命题技术与规范看，情境材料与试题设问是紧密关联的，材料中蕴含着（埋藏着）解题（破案）的重要信息（线索）。解答政治非选择题的第二定律是——材料就是线索——依据“事实逻辑”构建答题思路

（3 ）明晰知识层次：依据“理论逻辑”演绎答案要点

正如需要运用“理论模型”对材料信息进行整合，构建答题逻辑也可以运用“理论逻辑”。在解答政治非选择题过程中，明确知识的作用： 作为整理和解读信息的模型；作为分析论证的依据（如“三段论”中的大前提、传导过程分析的依据）；作为演绎生成观点的逻辑范式（演绎式表述的“小逻辑”，如直接演绎生成的要点、“三段论”中的结论）。解答政治非选择题的第三定律是——知识就是工具——依据“理论逻辑”演绎答案要点（小逻辑）

（4） 立足于新时代的实践：“时代逻辑”。

时代逻辑主要体现在新时代中国特色社会主义伟大实践之中。它反映了国内外形势发展的客观要求，反映了党和国家重大方针政策的价值取向。 ；根据高考要求，每道思想政治试题都必然会直接或间接聚焦当今重大时代主题，牢牢把握“立德树人”根本任务，坚持正确价值引领，凸显思想政治学科特有的育人功能，找准思想政治学科考试内容改革的突破口，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法，实现考试内容改革在新常态下跨越式发展。

（三）作答：掌握答题范式，力求传导顺畅

通过摸底和唐山统考，了解到目前我市部分高三学生答题存在的问题。

1、答题缺乏底气：基础知识不牢固。

2、答题缺乏勇气：知识记忆单一，没有形成知识体系和知识网络。

3、答题缺乏灵气：有一定的知识积累，甚至基础知识较为扎实，但与情境材料对接时习惯照抄材料，没有分析综合概括推理能力。

要定位知识落点、明确理论依据，整合材料中的有效信息，开展演绎分析，注重逻辑传导过程，生成答案要点。要做到“把话说清楚”，不要含混不清、辞不达意。

建构时政热点模型。

以党的二十大报告为主，提炼高频热点，兼顾其他重要热点问题，既有近几年的常态化热点，也有2023学年高频的热点。参考如下（1）新时代十年的伟大变革专题：（2）以中国式现代化推进伟大复兴专题：（3）推进国家安全体系和能力现代化专题：（4）马克思主义中国化时代化三次伟大飞跃专题：（5）党的二十大对党章的修改专题34：（6）数字经济、数字中国专题：（7）生态文明建设专题：（8）“三新一高”（新发展理念、新发展阶段、新发展格局，高质量发展）专题：（9）实体经济、高水平科技自立自强专题：（10）全过程人民民主专题39：（11）文化自信自强铸就文化新辉煌专题：（12）中央经济工作会议、中央农村工作会议专题：（13）扩大内需战略规划纲要。两会后会时政热点专题的数量与名称会根据实际情况和备考需要适当进行调整。  ； ； ； ； ； ；

科学高效训练。

1、训练要求：

增强三个意识：时间意识、效率意识、争先意识

 ；2、试卷讲评课的基本流程如下：

Ⅰ.确定任务。阅卷后，教师要迅速将错答率较高的选择题（＞40%）和失分率较高的非选择题（＞50%），确定为重点讲评题目，并提前将这些题目均匀分配给全班学生进行讲评准备。 给学生布置讲评任务时，应明确提出讲评要求：首先要分析试题的考查立意、命题思路和设计技巧；然后再讲解题思路和方法技巧。

Ⅱ.集体备课。教师要综合评价考试情况，分析普遍存在的失误和不足及其原因，精心选择讲评试题的变式题或同类题，以备课堂训练使用。

Ⅲ.课堂讲评。教师整体分析时要言简意赅；调动学生要充分，要求要明确具体。教师点评以鼓励为主，注重激励，注意总结考生丢分的原因并点拨指出纠错的方法和技巧。

Ⅳ.变式训练。试题讲评时安排讲评题目的变式练习或巩固训练。通过变式练习，检验讲评效果，加深学生对这些问题的理解和掌握，达到举一反三、巩固提高的目的。

备考是一项系统工程，要周密部署，科学安排，才能保证良好的复习效果；学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。