基础年级数学教学计划建议 2023.2 高一第二学期必修第二册；高二第二学期选

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一、教学任务及进度安排

高一第二学期必修第二册；高二第二学期选择性必修2(第五章)和选择性必修3。

附表1：高一进度安排

高一数学第二学期进度安排（供参考）  ； ；2023.2

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附表2：高二进度安排

高二数学第二学期进度安排（供参考） ； ；2023.2 ； ； ；

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说明：本进度仅供参考，各校根据实际情况在保证教学效果的前提下进一步合理安排，

确保教学任务和阶段目标的完成。

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二、指导建议

1.加强研究，把准方向。

研究课标、考试评价体系、考纲和考题，把准教学方向,注重学科素养的落实提升；研究教材，狠抓基础；研究学生，分层推进；研究习题，深化利用；研究策略方法，科学指导。

2.养成习惯，培树信心。

经过一段学习学生逐渐适应高中学习，形成自己的学习习惯，所以下一步重心特别要加强学生数学思维习惯的培养，引导学生学会通过类比、归纳、迁移转化等探索新知识，通过问题解决使学生学会发现问题、分析问题和解决问题，努力提升学生的学科素养。这就要求我们的教学要系统安排，针对学生实际学、讲、练、测、评要一体化设计，让学生能学会学，感到学有所得学有所成，避免过度分化。

3.夯实基础，提升能力。

基础年级教学要衣标靠本切实抓好基础，要循序渐进促进学科能力的提升，要针对学生实际切忌一步到位、一刀切。教学中一是要充分利用好教材。挖掘教材中蕴含的学科思想方法，研究课标要求及学科素养在教材中的落实和体现，发挥好教材例习题的基础性、典型性、示范性和辐射作用；二是切实加强概念教学。注重概念在学科知识中的核心作用，一定要弄清概念的内涵和外延，通过点题结合多角度帮助学生辨析理解，真正从概念的产生、发展到运用弄懂弄会，不要搞成结论式教学；三是做好适度拓展引申。好多数学问题多是立足数学概念，源于教材高于教材，所以教学过程中要在扎实基础的前提下针对学生实际做好适度拓展引申，不要一步到位、一刀切；四是做好归纳总结。注意知识体系和方法体系的构建，对典型题的分析方法、解题方法和知识的内在联系以及学科思想方法要善于总结、及时总结，总结归纳一定要具体。

4.因材施教，动态推进。

在分类、分层教学条件下，试验班就应对知识要求、学科能力，特别是思维能力要有更高层次要求，培养竞争意识，树立崇高的理想信念，提升自主学习能力，而不能仅仅是进度快一点，难题多做点；普通班(特别是历史班)则按部就班，在夯实基础上做足文章，保障不留“盲点”，努力弥补弱点；特长班则需注重培养兴趣，在能学上下功夫。要统筹对于不同层次、类别学生的教学，在教学进度、教学内容、教学要求、教学方式上既有区别又要有联系。

利用好检测反馈，弄清学生底数，及时查漏补缺，加强个性辅导，做好动态推进，关注学生的潜能，要注意信心培树。尽量让可学者能学，让想学者学有所得，学有所成。