「作文」2020青睐的作文日记《让课堂焕发出生命活力》感悟

[原创]《让课堂焕发出生命活力》感悟

   听了老师讲《让课堂焕发出生命活力》，让我深深的有感，要让自己的教学活动活起来。首先，我们要解放孩子的双手。正如叶澜教授所说的：树立课堂教学应为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。叶澜教授这话说得真好！我想，随着社会的进步，只有创造性地教学才会使活动焕发出勃勃生机，孩子才能获得多方面的发展，真正做到主动接受老师的信息。

   记得一次语言课，我和孩子们说：“孩子们，我们一起去我们的菜园子里转一转吧，”孩子们一齐欢呼起来。于是，我们排好队走出了班门，一边走我就一边指着路旁的树说：“这些树过了一个寒冷的冬天，现在有什么变化吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，“老师，我看见树上长出了嫩嫩的小芽。”“我看见树枝上长出了几片尖尖的绿叶。”“我看见……。”有的孩子就嚷起来了，“快来看，小草从土里钻出来了！”“老师，那一片小花真美呀！”有孩子张开双臂自我陶醉地仰望着天空自由地旋转着，时而大声地叫着“燕子、燕子飞来了！”时而跑着追逐花蝴蝶，这一节活动我没有组织回教室，而是就地坐了下来，开始回到这节课的主题《找春天》。出乎我意料之外，大家都争着抢着说，连平时最不喜欢说的孩子此时也说了一两句。从这个活动中可以看出，语言内容源于生活，贴近孩子生活，在这种真实具体的情境里，孩子不但乐于表达，勇于表达，而且句句是发自内心的感受，有益于加快提高孩子语言能力，在平时生活中，教师要做个有心人，及时发现和捕捉训练点，抓住时机让展开心与心的交流，这样既可让孩子语言能力提高，又使我们的活动焕发出了生命的活力。

   理想的教育活动应是师幼互动、心灵对话的舞台，在新课程背景下，教师需要树立这样一个理念：那就是每一节活动都是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的，只有让你的课堂焕发活力，才能让孩子爱上你的教学活动。