「教案」第10课《端午粽》教学设计   1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、

第10课《端午粽》教学设计

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1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。

3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

4.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。

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认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。

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1.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

2.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。

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一、激趣导入：

1.同学们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

板书课题《端午粽》，齐读。

2.知识链接：

（1）端午节：每年农历五月初五是端午节，端午节与春节、清明节、中秋节，并称为中国民间的四大传统节日。各地端午节习俗不同，主要有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。

（2）屈原，字灵均，汉族，战国末期楚国人。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。

3.走近作者：

屠再华：笔名杜鹃花。浙江杭州人。1962年开始发表作品。2002年加入中国作家协会。

著有散文集《常有灯为伴》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》等，本文选自《嘟嘟糖和小雪灯》。

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）想一想：课文写了什么？

2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字 （课件出示）

duān  ； ；zòng  ； ；jié  ； ； ；zǒng  ； ； ； ； ；mǐ  ； ； ； ； ；jiān

端  ； ； ； ；粽  ； ； ； ；节  ； ； ； ；总  ； ； ； ； ；米  ； ； ； ； ； ；间

fēn  ； ； ；dòu  ； ；ròu  ； ；dài  ； ；zhī  ； ； ；jù  ； ；niàn

分  ； ； ； ；豆  ； ； ；肉  ； ； ；带  ； ；知  ； ； ；据  ； ；念

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）拓展组词：

duān wǔ jié  ；zònɡ  ； ；yè  ； ； ；mǐ  ； ；zhēn  ； ； ； ；fēn  ； ；dòu  ；

 ； ；端  ； ；午 节  ； ；粽 子 竹叶 大米  ； ；真 是  ；十分  ；红豆  ； ；

 ； ；zǒnɡ  ； ；jiān  ； ； ；ròu  ；dài  ； ； ；zhī ； ； ； ； ； ；jù  ； ； ； ；niàn  ； ；

 ； ；总会 中 间  ； ；鲜 肉  ；带回去  ；知 道  ； ；据说  ；纪 念

读准字音：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r”的发音。

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（3）识字方法：

加一加：艹+卩=节  ； ； ；扌+居=据  ；今+心=念  ； ； ； ；米+宗=粽

看图识字：米、豆、海带

熟字组词：端：端正、端午  ；节：节日、过节

总：总是、总和  ；间：房间、空间

分：分开、十分  ；知：知识、知道

据：根据、据说  ；念：想念、思念

（4）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）多音字：

 ； ； ； ； ； ； ； ；fēn （分开）  ； ； ； ； ； ；hǎo（好人）  ； ；

 ； ； ；分  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；好  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ；fèn（水分）  ； ； ； ； ； ； ； ；hào  ；（好奇）  ； ；

4.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

【清香】清淡的香味。

【花样】花纹的式样，泛指各种式样和种类。

【据说】据别人说；根据传说。

【美滋滋】形容很高兴或很得意的样子。

【纪念】用事物或行动对人或事表示怀念。

二、生字书写

出示生字：午、节、叶、米、真、分、豆

指导写字：

（1）师范写，重点指导“午、节、叶、米、真、分、豆”并讲述，组词、造句、指导：

出示生字：

午wǔ

结构：独体

部首：十

组词：下午  ； ；午餐

造句：佳佳正在吃午餐。

 ；

节 jié

结构：上下

部首：艹

组词：季节  ； ； ；节日

造句： 秋天是个落叶纷飞的季节。

 ；

叶 yè

结构：左右

部首：口

组词：树叶  ； ；落叶

造句：秋天来了，树叶都落了。

 ；

米 mǐ

结构：独体

部首：米

组词：米饭  ； ；大米

造句：爸爸从超市扛回一袋大米。

 ；

真 zhēn

结构：上下

部首：目

组词：真正  ； ；认真

造句：虎子正在认真地做作业。

 ；

分fēn

结构：上下

部首：刀

组词：分数  ； ；分别

造句：小玲把课外书都分类整理好了。

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豆dòu

结构：独体

部首：豆

组词：土豆  ； ；豆浆

造句：弟弟喝豆浆的可爱模样把大家都逗乐了。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 

三、初读课文、整体感知

1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

数一数，课文一共 ； ； ； ；个自然段。我会给每个自然段标上序号。（4）

4.本文介绍了有关粽子的哪些知识？

粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念意义。（板书：做法 味道 种类 纪念意义）

四、讲授新课：

1. 读一读课文第一自然段，从这个自然段中，你知道了什么？

（1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

（“总会”意思是一直。从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）

（2）练习朗读第1自然段，注意：“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。

2.朗读第二自然段，看一看：

（1）粽子是怎样做的？指名读句子：

（课件出示）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一 颗红红的枣。

①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。

粽子特征：粽叶包着，里面有糯米，中间有枣

②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（课件出示）（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。

③作者介绍粽子的顺序是怎样的？

从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。（由外到里）

（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？

（课件出示）出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

让学生练习用“一……就……”写句子。

妈妈一回到家，就______________。（开始做饭）

我一  ； ； ； ； ； ； ；，就______________。（回到家，开始做作业）

外婆包的粽子真是色香味俱全，让我们一起再来读一读吧！注意读好长句子中间的停顿哦！

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一 颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。[来源:学科网]

指导朗读：第2 自然段：“青青的、白白的、红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣）

3﹒学习第3 自然段。

（1）默读第三自然段，想一想这个自然段是围绕哪句话写的？

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。（中心句）

找一找，外婆包的粽子有哪些花样？

 ； ； ；（除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。）（板书：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽）

（3）谁读读这一句？（课件出示）“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？

（可以看出外婆的善良和无私）

（4）大声地读一读第三自然段吧，注意根据停顿符号去读长句子。

指导朗读第3自然段：“十分”重读，强调粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私。

4.读课文最后一自然段,想一想:人们为什么要在端午节这天吃粽子？

 ；（人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）

拓展升华：

课文主旨：

本文主要讲了“我们”一家去外婆家吃粽子及外婆做端午粽的材料和种类，表达了作者对中华传统节日的热爱之情。

拓展延伸：

端午节赛龙舟的由来

古时候，楚国人舍不得屈原投江而死，许多人划船追赶拯救，借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。

课堂小结：

每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

板书设计：

做法 ； ； ； ； ；青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 ；　 ；纪念屈原

端午粽 ； ； ； ；花样 ； ； ； ； ；红枣粽 ；红豆粽 ；鲜肉粽

 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

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《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。

2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。