「培训」批评不是研究方式 郑州市二七区龙岗实验小学 耿春凤

批评不是研究方式

郑州市二七区龙岗实验小学  耿春凤

    百度上说所谓研究方式即研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段，是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。而批评最多是一种带情绪的管理方式。

当我们面对调皮捣蛋的学生时会气的怒发冲冠，这时老师对学生的爱，但爱心已被情绪带走。对于经常挑战老师底线的学生，我会习惯性地批评，而不会去想：“他为什么会这样？他心里在想什么？”。

其实当我不知道某种事物的真相的时候，批评它，只能进一步掩盖它的真相，而不会使它的真相显现出来。话句话说，批评一个事物，并没有使我对这个事物加深什么认识，批评半天，我也没学点什么。

为什么我越批评学生越不管事，越不管事越批评，直到气晕，到最后也没搞清这孩子是怎么回事。批评表面学生被迫屈服，实则其根本没有进入其内心，我们只有对学生进行全面的分析，才能找到突破口，给与其自信心，真正的走进学生心中，从而对症下药，最终从根本上解决问题。

王晓春老师曾说过：“没有研究的教育，是盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。”此刻突然明白我是一位“蒙在鼓里的教育者”。