B7 家校交流与合作 能力维度 学法指导 所属环境 混合学习环境 能力描述 利用信息技术开展家校交流

B7 家校交流与合作

能力维度学法指导所属环境混合学习环境

能力描述

利用信息技术开展家校交流与合作活动，从而 及时向家长传递学校信息 促进家校双方及时、深度沟通，全面了解学生情况 拓展家长参与学校教育的机会，提高家长的参与积极性 帮助家长理解学校教育理念，对家长实施及时、有效的家庭教育指导

指南\评价标准

1.工具介绍：

选择一种你常用的与家长进行沟通的技术工具，介绍其基本功能以及特点，同时结合你的教育教学实践分析其应用情境与应用策略。建议结合图文进行呈现

优秀

• ▪ 清晰地说明了工具的基本功能和特点

• ▪ 结合教育教学实践对工具的应用情境做了全面分析，并分享了有效的应用策略

• ▪ 工具的应用具有创新性，值得学习和借鉴

• ▪ 图文并茂，可读性强

合格

• ▪ 清晰地说明了工具的基本功能和特点

• ▪ 结合教育教学实践对工具的应用情境做了分析，并分享了工具应用策略

• ▪ 图文并茂，可读性强

2.活动描述：

分享一次你所实施的家校交流与合作活动，包括活动形式、家长参与方式、所选工具及作用、活动效果、教师反思等。用视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过10分钟

优秀

• ▪ 要素完整

• ▪ 活动真实，效果良好

• ▪ 家长通过技术的应用深度参与了活动的设计与实施

• ▪ 教师从技术应用的视角，分析了活动的设计、组织与成效，体现了教师对技术支持家校合作与交流的深刻理解

• ▪ 技术选择和应用有新意，具有学习和借鉴价值

合格

• ▪ 要素完整

• ▪ 活动真实

• ▪ 技术的应用有助于家校交流与合作

• ▪ 教师从技术应用的视角，分析了活动的设计、组织与成效

实践建议信息技术的发展，使得家长参与学校教育、学校指导家庭教育的双向活动可以更为及时、频繁，也更为有效，因而教师需要具备与新时代相匹配的媒体素养，能够应用新媒体技术与家长进行良性沟通、有效合作。 首先，信息技术可以搭建家校及时交流的平台，例如通过微信、QQ群、校校通等工具能及时传递教师与家长间的信息，通过博客等工具进行学生作品展示，通过在线问卷了解学生及家庭情况等。其次，信息技术可以有效创造家长参与学校教育的机会，如在博客展示活动中请家长参与作品评价，既能促进家长与学生之间的交流，同时也能帮助家长更深入理解学校教育理念与方法。此外，信息技术还使得学校指导家庭教育更为有效，例如制作微课程指导家长的家庭教育等。