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当前位置:首页 > 文章列表 > [小学5-6年级]原创研究报告——《汉字的起源》
关于 ;《汉字的起源》 ;的研究报告
一、问题的提出:
文字是记录语言和传达语言的书写符号,也是人们交流思想的重要工具之一。文字记载了,人类历史发展的过程,使无形的东西在有形的文字的记录下变得清晰而有意义。文字的产生更快地推动了人类的社会文明,更快地推动了自然科学的发展起到了任何媒介都无法替代的作用。汉字是历史上最古老的文字之一。他是当今世界上年龄最大的文子,也是当今世界上应用人数最多的文字。
二、研究方法:
1.通过网络搜集的方法,比如:百度。
2.书籍查找。
3.问爸爸、妈妈了解。
三、资料整理:
类别 | 内容 |
汉字起源的旧说 | 1、结绳说:《北史·魏本纪》说:北朝魏的先世“射猎为业,淳朴为俗,简易为化;不为文字,刻木结绳而已。”记录了一些原始社会部落,在文字出现之前,以结绳记事的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。 过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察。”的论说,推断“文字起源于结绳”。 2、八卦说:孔安国《尚书》序(属伪作,但年代甚古)里说:“古者庖牺氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳之政,由是文籍生焉。” 3、河图说:《易·系辞上》:河出图,洛出书,圣人则之。 《河图·玉版》:仓颉为帝,南巡狩,发阳虚之山,临于元扈洛I之水,灵龟负书,丹甲青文,以授之。 揭开此说的神秘面纱,不难发现,它真实的核心就是算数,能对照“九宫”算法。所谓“九宫”,在谶纬家来说,是八卦加上中央,合为九(“五”位于中央,还可以和五行联系起来);在术数家眼中,则其数横、竖、斜偏、相加得数恒为15。 4、仓颉造字:“仓颉造字说”在战国时即已流行。《吕氏春秋·君守》说:“仓颉作书,后稷作稼。”到了秦汉时代,这种传说更加盛行。许慎《说文解字·叙》 :“仓颉之初作书,盖依类象形。” 仓颉到底是什么人呢?传说他是黄帝的史官,黄帝是古代中原部落联盟的领袖,由于社会进入较大规模的部落联盟阶段,联盟之间外交事务日益频繁,故迫切需要建立一套各盟联共享的交际符号,于是搜集及整理共享文字的工作便交在史官仓颉的手上了。 现代学者认为,成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布者。 5、图画说:现代学者认为:汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形,很可能与文字有渊源关系。 |
最早的汉字是在哪里发明的 | 中国最早的汉字是仓颉发明的。仓颉,原姓侯冈,名颉,俗称仓颉先师 ,又史皇氏。《说文解字》记载仓颉是黄帝时期造字的左史官,见鸟兽的足迹受启发,分类别异,加以搜集、整理和使用,在汉字创造的过程中起了重要作用,被尊为“造字圣人。 据《河图玉版》、《禅通记》记载,仓颉曾经自立为帝,号仓帝,是上古时期的一部落首领。仓颉在位期间曾经于洛汭之水拜受洛书。 仓颉也是道教中文字之神。据史书记载,仓颉有双瞳四个眼睛,天生睿德,观察星宿的运动趋势、鸟兽的足迹,依照其形象首创文字,革除当时结绳记事之陋,开创文明之基,因而被尊奉为“文祖仓颉”。 |
汉字的发明 | 从历代典籍的记载看,仓颉的贡献主要有以下几个方面: 1、完善文字,所谓的“苍(仓)颉作书”,并不是说仓颉一个人完全地将文字发明创造出来,而是说仓颉将民间既有的图画文字进行广泛搜集,并加以认真整理,从而创制出一套成体系的规范的象形文字。 2、受洛书,河图、洛书上详细记录古代帝王的兴亡之数,和统民治国的道法。只有天授命的帝王才能得到,仓颉登基为帝后,向南巡狩自己的领土,登上阳虚山,随着洛河向东来到了洛水与黄河交汇处的洛汭,发现灵龟背负着神秘图案,献给仓颉。八卦就是洛书演化而来,后为《周易》来源。 |
汉字的作用 | 汉字是记录汉语的书写符号。汉字是世界上迄今为止仍在使用的最古老的文字符号系统。汉字在历史上曾经被周边国家和民族借用去记录不同的语言。已有六千年左右的历史,它是世界使用人口最多的语言,是世界上最古老的文字之一。人类在长期的实践中,既创造了光辉灿烂的历史,又积累了无比丰富的文化知识,它们依靠文字得以保存至今。作为记录、保存、传播知识的工具就是文字。 |
有关 插图 |
四、研究结论
1.汉字是历史上最古老的文字之一。它是当今世界上年龄最大的文字,也是当今世界上应用人数最多的文字。
2.古人之所以发明汉字,是因为人们需要更好地沟通和交流。汉字在历史长河中不断地进化和演变,形成了我们现在的汉字。
3.中国先人真是太聪明了,它的起源充满了神话一般的色彩,我为中国古代
先人的智慧感到赞叹。汉字值得我们每一个中华儿女骄傲。现在的我们更应该努力学习,为国添彩,让中国的汉字发扬光大。
活动参与互评表
学校:郑州市金水区黄河路第二小学 ;班级:五年级 ;1班  ; ;姓名:
项目 | 评价标准 | 同学评价 |
小组活动 | 积极参与小组活动,和同学密切配合 | ★  ;★  ;★ |
搜集、撰写 | 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 | ★  ;★  ;★ |
展示交流 | 积极进行展示交流,与其他同学互动良好 | ★  ;★  ;★ |
成长记录评价表
学校:郑州市金水区黄河路第二小学 ;班级:五年级 ;1班  ; ;姓名:
项目 | 评价标准 | 教师评价 |
活动计划 | 要点齐全,时间、分工安排明确 | ★  ;★  ;★ |
搜集的资料、调查的结果 | 资料丰富,与研究内容关系密切; 调查记录清晰,内容翔实 | ★  ;★  ;★ |
研究报告 | 格式正确,阐述清楚,分析得当,语言严谨 | ★  ;★  ;★ |
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