「教案」桂枝香•金陵怀古 【教学目标】 1.探究诗歌内容、表现手法、诗歌情感。 2.通过炼字炼句，品味诗歌语

桂枝香•金陵怀古

【教学目标】

1.探究诗歌内容、表现手法、诗歌情感。

2.通过炼字炼句，品味诗歌语言。

3.学习怀古诗的借历史人物事件讽喻现实的写法技巧

【重点难点】

1.把握诗歌内容、表现手法、诗歌情感。

2.品味诗歌语言。

教学过程

一、诵读诗歌，整体感知

1、读准字音

①给下列加点的字注音

（澄chéng）江 ；  ；征帆去（棹zhào） ； 斜（矗 chù） ；  ；  ；（鹭lù）起 ；  ；  ；  ；漫（嗟jiē）

2、理解词义

②理解词句意思，解释下列词语

初肃 ；  ；  ；  ；  ；  ；  ；澄江 ；  ； 翠峰如簇 ；  ；  ；  ； 漫嗟 ；  ；  ；  ；  ；但寒烟衰草凝绿

二、上阕赏析

１、“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。”告诉我们怎样的信息？

登临送目：登山临水，举目望远。

地点：故国 （朝代更替）；时令：晚秋；天气：初肃 。 把全词置于一个凭栏远眺的角度，一片秋色肃杀的气氛之中，气势已是不凡。

一切景语皆情语，肃杀的气氛为全诗打下了凄凉的基调。

2、上阙在这萧索的气氛下，写了那些景物？是怎样具体描画景象的？

千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

3.重点赏析：

千里澄江似练，翠峰如簇。

“澄江静如练”，千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸苍翠的群峰好似箭头一样突出 、峭拔。

点拨：静景 ；  ；  ；远眺 ；  ；  ；比喻

彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

日落西山，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鹭迎着绚丽的彩霞飞向远方，隐入空蒙的天际。用图画也难以完美地表现它。

点拨：动景 ；  ；  ；远眺 ；  ； 彩绘

征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。

江中的船帆在夕阳里往来如梭，西风乍起处，近旁江岸酒楼处斜插的旗，迎风飘扬。

点拨：“征 “”去” ； ——船家的升帆摇桨的动态感。动景，近观，白描手法。

上阙小结；

上阕所写景物有自然有人文有动有静，色彩有浓有淡，远近错，构成一幅巧夺天工的金陵风景图。

风格概括：旷远、清新、 雄健、壮阔

三、赏析下阕

1.下阕共有两个典故分别是？第一个典故在文中的作用是什么？暗示着怎样的现实？

点拨：“门外韩擒虎，楼头张丽 ； 华”“至今商女” 。“门外韩擒虎，楼头张丽华”说明“繁华竞逐”。暗示王安石所在朝廷的荒淫，竞逐繁华，统治者的奢靡生活。

2.“千古凭高对此，漫嗟荣辱”。作者对自古凭高者态度如何？暗示着对朝廷的态度如何？

点拨：“漫嗟”批判自古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱之局限，站不到应有的高度，就很难从六朝的相继覆灭中汲取历史的教训。 要像商鞅，管仲，王安石一样的人出现。

3.这种“悲恨相续”的亡国悲剧连续发生的原因是？

点拨：繁华竞逐 ；  ； 漫嗟荣辱

（后人哀之而不鉴之） 国无明君，朝无贤臣

4.“结合历史理解”六朝旧事随流水，但 ；  ；寒烟衰草凝绿，至今商女，时时犹唱《后庭》遗曲”体会到作者怎样的情感？

六朝旧事已随着时光流逝一去不返，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。但是北宋的统治者享乐依旧，昏庸依旧。自己的不满之情在景物描写中不自觉的流露出来。

5.结尾典故蕴涵作者怎样的情感？你听到诗人的呐喊了吗？

点拨：化用杜诗“烟笼秦淮月笼纱，夜泊秦淮近酒家”。作者强调“至今”和“时时”这两词，这是是对当今朝廷像六朝统治者那样奢靡、荒淫生活的呐喊，最终目的是为了让历史悲剧不再重演 ！

四、总结怀古题材词的特点

念奴娇 赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎⑷赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

永遇乐•京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥（xū ），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛（bi ）狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

请同学们综合分析这三首简要概括怀古题材词的特点。

点拨：

1、怀古实为伤今

2、多将当时的国事身世写入

3、上片多为写景，下片多为抒情议论

4、多用典，借历史人物事件讽喻现实

5、风格多为雄浑豪放悲壮