《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计 

教学目标： 

1.通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 

2.能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的交换 3.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。 

学情分析：时间单位是比较抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位。随着年龄的增长，有关时间的知识将会越来越多的呈现在孩子们面前。   

教学重点： 

  理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。   

教学难点： 

  学会普通计时法和24时计时法的相互交换。   

教学过程：  

 一、生活导入： 

  1.介绍普通计时法（出示钟表）。   现在钟面上是几时？你可能在干什么？   上午 8：00   下午 8：00 

  原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法

2.出示电视节目预报表：   

（1）说说从中了解到哪些信息。   a：17时30分《动画城》开始播放。   b：17时30分就是下午5时30分。   c：晚上7时《新闻联播》开始播放。   d：00：30《半边天》开始。   …… 

  师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法。   

（2）介绍24时计时法 

  钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。   

二、合作探究24时计时法：   1.观察钟面：12时（夜里） 

  说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。   

2.观察第二个钟面：转动到中午12时 

  说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。 

 3.继续转动到12时 

  说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。 

  得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时

三、用24时计时法表示时刻 

  小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。 

  如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。   

四、练习： 

练一练的1、2、3。 

板书设计 

               24时计时法 1日=24小时 

第一圈：从夜间0时到中午12时 第二圈：从中午12时到夜间24时