「培训」岗位工作问题诊断及其改进方案 要求课前对岗位工作进行诊断，聚焦1-2个问题开展研修，通过学

岗位工作问题诊断及其改进方案

要求课前对岗位工作进行诊断，聚焦1-2个问题开展研修，通过学习形成问题改进的思路，并撰写问题改进方案，不少于2000字。

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职业学校学生科对学生存在的主要问题的分析及相应处理对策

 ；  ； 从学生教育管理的角度，对当前职业学校学生中普遍存在的主要问题，进行了客观的分析，并结合工作实际，提出了相应对策。职业学校作为培养新一- 代技术工人的重要基地，肩负着重要的历史使命。然而目前我国仍然存在重普教轻职教的现象,因而造成职业学校的生源素质普遍较差，给教学和管理带来了很大的困难，笔者就当前职业学校学生存在的主要问题，结合实际工作情况做一粗浅的分析。

一、职业学校学生的思想状况及主要问题

职业学校学生中绝大部分都是所谓的“中考失败者”，整体综合素质相对较差，存在的问题也比较多，归结起来有以下几点。

1.学习基础薄弱，厌学情绪普遍

由于入学方式发生了变化，生源结构也发生了变化，导致职业学校在发展的过程中遇到很多困难，也使学生管理工作面临着极大的考验。职业学校学生绝大多数在初中阶段学习成绩就比较差，属于不受学校和老师关注，甚至是被遗忘的群体。这些学生的学习基础薄弱，整体综合素质相对较差，学习缺乏主动性，没有学习目标，学习态度散漫，迟到、早退、旷课、上课睡觉、上课玩手机等现象严重。初中阶段的受冷落以及中考失败的阴影在他们心中挥之不去，从而导致他们对学习缺乏兴趣、失去信心，厌学情绪普遍。大部分学生本着混一张毕业证书，或是学一一门手艺(技术)、找碗饭吃的想法进入职业学校，因而缺乏正确的学习观，学习目的不明确，思想上觉得读职业学校矮人一等，即使毕业了也还是做工人，没什么出息，也就没有了学习的动力，更谈不.上主动学习和刻苦学习。他们往往以冷漠的态度对待学习，少部分学生甚至- - 学期几门功课不及格也无动于衷，仍然沉湎于上网、游戏中。

2.法律意识淡薄，不能正确处理人际关系

职业学校学生由于普遍素质较差，加之不愿学习，法律意识极其淡薄，容易受社会.上不良习气的影响，主要表现在以下几个方面。

(1)缺乏正确的交友观。职业学校的学生由于年龄较小，缺乏辨别力，对社会.上一些不法分子的引诱和利用比较盲目或者麻木，分不清好恶，哥们儿义气思想严重。少数学生甚至糊里糊涂地加入了校园周边的各种帮派，成为危害校园黑恶势力的一- 员，或勾结社会不良青年欺负自己的同学，或参与社会不良青年的

打架事件等。

(2)学生中盲目崇尚武力、恃强凌弱现象时有发生。这些学生盲目模仿和崇拜一些不健康的影视作品中的人物，喜欢以武力的方式来解决同学之间的所谓“争端”，在同学中拉帮结派、“招小弟"；，称王称霸，对不服欺侮的同学实施武力报复，甚至对其他同学以各种名义实施敲诈。

(3)爱慕虚荣，导致畸形的消费心理。在市场经济大潮的冲击下，社会文化在一些人的心目中被演化成-种以金钱为惟一-目标的亚文化，人际关系变得势利和冷漠，加剧了职业学校学生对金钱的渴望，也使得他们更加看重物质利益的作用，强化了他们爱慕虚荣的心理。同学之间比吃比穿比用，一旦别人讥笑自己穿戴不时髦、经济不宽裕，这些学生就很容易产生自卑感和焦虑感。当家庭正常的生活费不能满足其要求时，他们往往不顾家庭的经济条件，采取欺骗的手段，

一次次向父母要钱。更有甚者，极少数学生竟然采取盗窃、敲诈等违法犯罪的手段获取金钱，来满足自己畸形的消费心理。

(4)不能正确认识和处理人际关系。这些学生普遍缺乏互助意识和团队精神，无论什么事情或行为，都是以自我为中心，以自己的喜好作为评判的基本标准，错误的面子观念尤其严重。他们常常戴着“有色眼镜"；看待同学和老师，缺乏理解和沟通，要么清高自傲，要么嫉贤妒能，鄙视弱者，私下里胡乱议论，造成班级之间、同学之间的矛盾。

3.没有树立正确的人生价值观

职业学校学生由于年龄层次偏低，人生观、世界观尚未形成，对事物的认识和鉴别能力较低，受社会不良习气的影响，部分学生思想上或多或少受社会上一-些“江湖义气“拜金主义”享乐主义”利己主义"；等不健康的思想影响，表现为理想丧失、学习目的不明确，道德水平下降，整天浑浑噩噩混日子，缺乏为社会服务和自立、自强的精神。

4.缺乏正确的就业观

职业学校的学生普遍对自己的未来和职业生涯感到迷茫，对自己究竞喜欢做什么、将来能够做什么都不清楚。这些学生在就业过程中普遍存在眼高手低的现象，不能够根据自身的实际情况进行正确的就业定位，结果造成“高不成低不就”的现象；同时部分学生在落实工作单位后，稍有不如意，就盲目跳槽，从而导致原本较好的工作机会白白葬送；还有的学生到了用人单位后不能适应单位的正常管理而失去工作机会。

二、相应对策

针对职业学校学生的思想状况以及主要问题，我们应该采取以下积极而有效的对策，旨在着力解决目前存在的这些问题。

1.加强日常行为规范

新生进校时，应要求班主任利用每周一次的班 会课组织全班同学认真学习《学生手册》等校规校纪，并结合形势及班级特点，有针对性地开好主题班会，同时通过军训、“三自教育”(自我管理、自我服务、自我提高)、文明班级评比、文明宿舍评比等各种活动，有效地规范学生的言行，培养学生的集体荣誉感和自豪感，从而逐步养成良好的文明礼貌习惯和较强的纪律观念。

2.加强班主任队伍建设

《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在班主任，建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革与发展的根本大计。班主任是学生教育管理工作的主力军，一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，一是要抓好班主任的学习工作，必须把"；学习”放在班主任工作的首要位置，使每位班主任都成为“学习型"；的班主任，既要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，又要向有经验的班主任学习治班经验、工作艺术和育人方法，从而在工作中提高本领，增长才干。二是要建立定期的班主任例会制度，通过例会总结班级管理情况，掌握学生思想动态，及时发现和解决问题，防止严重违纪等恶性事件的发生。三是要在班主任工作中，提倡以“三心”(爱心、耐心、恒心)实现“三心”(学生安心、家长放心、企业称心)的做法，切实推行班会制度、谈心制度、班级日汇报制度、家校联系制度等各项班级管理制度。四是要建立班主任工作的“青蓝结对”和交流研讨制度。使班主任之间可以相互交流管理经验、研究探讨工作问题，取长补短，共同提高。从而积极有效地提高班主任队伍的思想素质和业务，使班主任能够对所带的班级积极有效的管理。

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