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学情分析不会影响知识本来的难易程度，但会影响幼儿对知识的接受程度。教师如果准确，恰当把握幼儿的学情，教学时就会基于幼儿的认知基础，顺应幼儿的最近发展区，不断的创造问题情景，搭建幼儿新旧知识之间的桥梁，启发幼儿不断思考，从而主动实现对于知识的建构，化解教学难点。
地狱的不同学情分析也不同 ，硬件设施的不同学情分析也不同 ，教师应该灵活的处理 学情
影像学情分析的因素有很多，比如硬件、软件设施，教师素养
要根据幼儿的年龄特点因材施教，要以幼儿为主，教师为辅。创设轻松愉快的教学环境。
学情分析可繁可简，需要逐步在繁杂中找出属于自己的规律，不断积淀经验。结合实际找到一个好的切入点，反思自己的做法，找到自己的方向。可以从学生的生理、心理特点分析；对学生已有的认知基础和经验分析；分析学生的个体差异和对本学科学习的方法掌握情况；分析学习知识时可能要遇到的困难。要把握好共性与个性相统一、静态与动态相结合的角度。
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