「教案」课时作业2　夏商周时期：早期国家与社会变革 命题点1　分封制 1.（2016•安徽）《书•洪范》

课时作业2　夏商周时期：早期国家与社会变革

命题点1　分封制

1.（2016·安徽）《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是（　　）

A.分封制 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.郡县制

C.行省制 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.科举制

命题点2　甲骨文

2.（2020·安徽）下图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（　　）

A.汉字是我国唯一文字 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

B.汉字的发展一脉相承

C.汉字的演变由简到繁 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

D.汉字都来源于象形字

命题点3　商鞅变法

3.（2017·安徽）据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举（　　）

A.促进军事力量的强大

B.加强了对地方的管辖

C.保护了世袭贵族的利益

D.加大了地方长官的权力

命题点4　孔子和百家争鸣

4.（2019·安徽）以“仁”释“礼”，力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是（　　）

A.儒家思想 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.道家思想

C.墨家思想 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.法家思想

5.（2018·安徽）王国维说：“自周之衰，周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”他意在说明（　　）

A.分封制的崩溃 ； ； ； ； ； ； B.商鞅变法的作用

C.兼并战争的后果 ； ； ； D.百家争鸣的原因

一、单项选择

1.（2020·山东临沂）《礼记》是中国古代儒家经典之一，其中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里“天下为家”的含义是（　　）

A.天下为大家所共有 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.天下为一家所私有

C.天下一家和睦团结 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.天下处处可以成家

2.以下历史事件发生于商周时期，并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是（　　）

A.武王伐纣 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.黄巾起义

C.安史之乱 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.陈桥兵变

3.（2020·四川成都）据《史记》记载：周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了（　　）

A.井田制 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.分封制

C.郡县制 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.行省制

4.（2020·四川宜宾）通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（　　）

甲骨文字形举例

A.字形不具延续和传承性

B.具备了汉字的基本结构

C.造字法最主要为假借字

D.文字载体多数是青铜器

5.（2020·山东青岛）“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（　　）

A.周王室势力大减 ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.周朝即将灭亡

C.分封制得到巩固 ； ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.周朝政局稳定

6.许多成语来源于历史。一位同学搜集了如下的成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵和纸上谈兵，从这些成语可以看出春秋战国时期的特点之一是（　　）

A.经济快速发展 ； ； ； ； ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.国家实现统一

C.学术思想活跃 ； ； ； ； ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.军事战争不断

7.下图是上海博物馆镇馆之宝——商鞅方升，器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻：“十八年，齐（率）卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”它是（　　）

A.“度”的标准量器 ； ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.“量”的标准量器

C.“衡”的标准量器 ； ； ；  ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.“角”的标准量器

8.（2020·山东临沂）下图所示的水利工程，2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。图中“分水堤”东面的江水主要用于（　　）

A.分洪

B.水运

C.排沙

D.灌溉

9.（2020·四川泸州）《论语·为政》中记载某思想家的言论：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”这体现了该思想家主张（　　）

A.无为而治 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； B.以德治国

C.有教无类 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； D.以法治国

10.（2020·广东）“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是（　　）

A.法家的“法治”思想 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；

B.儒家的“仁政”思想

C.道家的“无为”思想

D.墨家的“非攻”思想

二、辨析改错

11.春秋战国既是诸侯纷争的时代，又是社会大变革的时代。辨别下列史实的正误，在题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

【　】（1）约公元前2070年，夏朝建立，它是我国历史上第一个王朝。

改正：

【　】（2）春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程。

改正：

【　】（3）公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。

改正：

【　】（4）战国时期，儒家的代表人物墨子提出“仁政”治国的观点。

改正：

三、活动与探究

12.春秋战国：动荡与巨变的时代。

【礼崩乐坏】

材料一

文物介绍：新郑（春秋时期郑国都城）的一座窖藏中发现了一批青铜礼器，其中有九鼎八簋（如上图）。九鼎八簋的组合方式象征天子的权威，郑国公僭越天子礼器，“礼崩乐坏”自此开始。

（1）依据材料一并结合所学，说出郑国公敢于使用九鼎八簋的原因。

【烽烟四起】

春秋战国时期，爆发了上千次诸侯国间的战争，留下了一系列与战争相关的典故：

①退避三舍　②纸上谈兵　③围魏救赵　④卧薪尝胆

（2）上述典故中，属于春秋时期的有：　　　　　；属于战国时期的有：　　　　　。（填写序号）

【器具革命】

材料二

（战国）燕国“右廪”铁钁（jué，刨土农具）范

文物介绍：战国时期，燕国出土了一批铁范，范上有“右廪”二字。“廪”是管理、贮藏农产品和司造农具的机构。青铜和木、石农具逐渐被取代。

（3）战国铁钁范可以佐证这一时期在生产领域发生了怎样的变化?结合所学，说出这一变化产生的影响。

【革旧鼎新】

商君（商鞅）治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

——《战国策》

（4）“商君”在推行“法令”时坚持了哪些原则?你是否同意“商鞅虽死，秦法未败”的观点?结合所学知识，简要说明理由。

课时作业2　夏商周时期：早期国家与社会变革

参考答案

真题诊断

1.A　

【解析】本题考查的知识点是西周分封制。“武王既胜殷，邦诸侯”的意思是周武王灭亡商朝后，开始分封诸侯。根据所学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给宗亲和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡物，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。秦始皇统一六国后在地方全面推行郡县制；元朝开始实行行省制；隋朝首创科举制。由此可以排除B、C、D三项。

2.B　

【解析】汉字“鱼”字从甲骨文先后演变为金文、小篆、隶书、楷书，分析汉字“鱼”字演变的简单历程，可知汉字的发展一脉相承，故B项符合题意；汉字是我国唯一文字的说法错误，排除A项；汉字的演变是由繁到简，排除C项；汉字有多种造字方法，排除D项，故选B项。

3.B　

【解析】本题考查商鞅变法的作用。由题干中的关键信息“集小都、乡、邑聚为县”“凡三十一县”等，结合所学知识可知，商鞅变法规定，建立县制，由国君直接派官吏治理。由此可知，商鞅建立县制加强了对地方的管辖。由此可以排除A、C、D三项。

4.A

5.D　

【解析】本题考查百家争鸣。注意题干中关键信息“周之衰”“上无统一之制度”“下迫于社会之要求”“诸子九流各创其学说”。根据所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，并互相辩论，形成了百家争鸣的繁荣局面。由此可以排除A、B、C三项。故选D项。

模拟预测

1.B　

【解析】“天下为家”的含义是天下为一家所私有。结合所学知识可知，公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承王位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”，B项符合题意。

2.A　

【解析】发生于商周时期，并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是武王伐纣。《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣为历史为背景，故选A项。

3.B　

【解析】据题干材料并结合所学知识可知，这一记载反映西周实行了分封制。为了保证周王朝对地方的控制，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡物，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，B项符合题意。

4.B　

【解析】通过《甲骨文字形举例》可以发现：甲骨文字形具有延续和传承性，甲骨文造字法最主要的是象形字，文字载体多数是龟甲和牛、羊等兽骨，A、C、D三项均表述错误；从图片可以看出，甲骨文具有汉字的基本结构，B项符合题意。

5.A　

【解析】题干材料反映了春秋时期王室衰微，诸侯争霸，周王室势力大减，故选A项。

6.D　

【解析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期诸侯争霸中的故事，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的社会特点，故选D项。

7.B　

【解析】通过所学知识可知，秦国商鞅变法时期统一度量衡，方升为颁发的标准量器，B项正确。

8.D　

【解析】根据图示并结合所学知识可知，图片反映的是都江堰。都江堰是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”，D项符合题意。

9.B　

【解析】《论语》是记录孔子言行的书，根据“为政以德”可知体现了孔子以德治国的主张，故选B项；无为而治是道家思想，排除A项；有教无类是孔子的教育主张，和题意不符，排除C项；以法治国是法家思想，排除D项。

10.C　

【解析】根据材料“民之难治，以其上之有为，是以难治”和所学知识可以判断出材料反映的是道家的“无为而治”，故选C项。

11.答案（1）√　（2）×，“春秋时期”改为“战国时期”　

（3）×，“秦穆公”改为“秦孝公”　（4）×，“墨子”改为“孟子”

12.参考答案（1）王室衰微。

（2）①④，②③

（3）铁农具的出现；促进农业生产的发展、促使井田制瓦解。

（4）原则：公正无私、赏罚分明。同意。理由：商鞅损害了贵族的利益，遭到贵族的反对，因此被处死。但新法仍在秦国推行，使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国的富国强兵和后来秦统一奠定了基础。