「作文」[初中组]这样的作业我喜欢 生活感悟 这样的作业我喜欢

[初中组]这样的作业我喜欢

 ；生活感悟

这样的作业我喜欢

假如作业会说话，我想对它说，我喜欢你！

我喜欢语文老师布置的仿写歌词，可以一边写作，一边唱歌，我喜欢阅读作业《孙悟空的朋友圈》，我喜欢历史老师布置的参观历史博物馆，动手画出历史文物，我喜欢地理老师布置的逛超市，去了解各个农作物的产地，我喜欢政治老师布置的利用PPT进行新闻播报，在众多特色作业中，我更喜欢动手操作的实验作业 ！

那次实验探究，让我魔怔般喜欢上了它：生物老师布置的实验作业。探究植物的根能吸收水分吗？我一听，哈哈哈，太好了！没有手写作业。我心里那个高兴劲儿就甭提了，好像全身每根汗毛都活泼的跳了起来。回到家后我揣着好奇心立马准备了实验材料，“实验瓶，多肉，防止水分向上蒸发的食用油，马克笔，水，一切准备就绪”，我迫不及待的开始了，我一只手倒水，另一只手拿着实验瓶，我的两只眼睛目不转睛地盯着那个刻度，生怕没有按照实验要求出一点点差错，接着把多肉插进去，再向瓶子里倒入食用油，最后马克笔标注液面。等待结果的出现，在等待的过程中，我猜想着结果，到底植物的根可以吸收水分吗？液体是不变还是在刻度以下呢？我一有时间就去观察液体的刻度，并记录时间，我等待了一天一夜，液面下降了，在刻度以下。我高兴的手舞足蹈，又仔细的去观察它，得出实验结论，心里是满满的成就感。考试的时候，我把实验过程一清二楚，明明白白的写了下来，那次的考试成绩非常理想！直到现在，我对那次实验过程和结果还记忆犹新！

这样的作业不仅锻炼了我的动手能力，更让我体验到学中有乐，乐中有学。这有趣又放松的作业，我希望多来一些！因为我会有非常浓厚的兴趣，非常强烈的探究欲望，会激起我对这个学科的热爱，并从实验中得到启发，播下科学实验探究的种子！

在“双减”政策下，我们的作业从量改变为了质，我们有了更多的学科特色作业，数学的思维导图让我们更加清晰的构建知识体系，语文和历史的学科融合作业，使我们把唐朝和宋朝的关系和人物紧密相连，记忆更加牢固，也对知识进行不同角度的整合理解，英语学科的情境配音解说实践作业，使我们强化所学知识，拓展延伸代入生活与社会实践，提高我们的自身综合能力，使得我们的身心得到全面健康发展！

 ；每科作业都是敬爱的老师们精心设计送给我们的珍贵礼物，充满了无限的乐趣。我时常在这些好玩的作业里遨游，我已经把它当成了我的好伙伴，好朋友，我喜欢她们！

让这样奇妙的作业来的更猛烈些吧！