「教案」教学设计 A2数字教育资源获取与评价

选择能力点

点击能力点名称查看每个能力点的说明和提交要求，根据自身特点选择三个能力点进行学习（每个维度只能选择一个课程）。能力点的选择将影响后续在线选课、课程学习及材料提交。

维度 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境

学情分析

A1技术支持的学情分析

B1技术支持的测验与练习

教学设计

A2数字教育资源获取与评价

A3演示文稿的设计与制作

A4数字教育资源管理

B2微课程的设计与制作

B3探究型学习活动设计

C1跨学科学习活动设计

C2创建真实学习情境

学法指导

A5技术支持的课堂导入

A6技术支持的课堂讲授

A7技术支持的总结提升

A8技术支持的方法指导

A9学生信息道德培养

A10学生信息安全意识培养

B4技术支持的发现与解决问题

B5学习小组的组织与管理

B6技术支持的展示交流

B7家校合作与交流

B8公平管理技术资源

C3创新问题解决的方法

C4支持学生创造性学习与表达

C5基于数据的个别化指导

学业评价

A11评价量规的设计与应用

A12评价数据的伴随性采集

A13数据可视化呈现与解读

B9自评与互评活动的组织

B10档案袋评价

C7创建数据分析微模型

C6应用数据分析模型

课程详情

A2数字教育资源获取与评价

维度：教学设计环境：多媒体教学环境

能力描述

掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而

>； 熟练运用信息检索方法

>； 丰富教育教学资源的媒体形式

>； 根据教学主题判断资源的适用性

>； 保证数字教育资源的科学性和时效性

实践建议

数字教育资源的媒体呈现形式多样，主要包括文本、图像、声音、动画、视频等，教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED 等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。

由于网络数字资源数量庞大、种类丰富、来源复杂，教师在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的适用性，可从资源发布机构的权威性和可信度，内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面判断。

提交指南

1. 主题说明：

教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。

2. 资源及资源信息表：

提交 2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源， 2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、 在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。

3. 资源获取方法说明视频：

选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。视频需出现教师个人形象，时间不超过 10分钟。

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