「教案」做那盏最美丽的霓虹灯 我一直认为，教师是一个利人和利己的工作。在陪伴孩子，托举孩子的过程中，教师

做那盏最美丽的霓虹灯

我一直认为，教师是一个利人和利己的工作。在陪伴孩子，托举孩子的过程中，教师个人积累专业知识，砥砺育人智慧，履行匹夫使命，使自己的生命体验更加完善，使自己的人生智慧更加丰满。

罗素说：世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后，依然热爱生活。”做教师的最初，也是一腔痴爱，但那份爱，与如今的爱相比，则显得单薄和狭隘。今天的我，在走过二十余年的教师生涯之后，体验过了披星戴月的苦与累，经历了纯真童心带给我的期待和喜悦，四十三岁的我，前所未有地热爱着这份工作。

我的心路历程，梳理如下：

一、让师爱在心中流淌

美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”

类似的话，中国的教育家陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能走到心灵的深处。”

作为一名小学教师，尤其要牢记：让师爱在心中流淌。在我朝夕相处的孩子们中间，不可避免地有一些胆小和羞涩的孩子，这些孩子,教师的一句话可以使他们喜上眉梢，也可以使他们沮丧消沉。所以,我总是要求自己,只要站在讲台上,只要站在孩子们身边,尽量忘掉自身的烦恼,忘掉所有的琐事，用炽热的爱去呵护幼小的心灵,用持久的耐心去对待每一个孩子。

在与学生的相处中，我时刻提醒自己，教师和学生，是一种不对等的人际关系。作为成人的教师，不能和不懂事的孩子记仇，不能狠抓住学生的缺点不放，不管他曾经多么频繁地违反过班级纪律，惹过我们生气，也不管他的背后站着怎样不通情达理的父母，这些父母曾经和你有过怎样恶劣的冲突，我们都必须对学生充满爱意。这不仅仅是职业道德的需要，更多的是现实工作的要求。因为师生间良好的感情，可以促进学生尊师、亲师、信师的情感，从而使学生爱上你的课堂，爱上你所教的学科。也只有这样，我们的工作才会更有成效，更轻松。

二、用恰当的的方式说出你的爱

在教育过程中，我们经常会发现，许多时候，仅仅心底有爱是远远不够的，这种师爱还必须用恰当的方式表现出来——用孩子能接受的方式，留给孩子反思的空间和时间，让学生自己去改进，自己去生成向上的力量。

我是一个完美主义者，在有些事情上，这也许是一个优势，可以时时刻刻鞭策着我，竭尽所能，不断完善。但在与孩子的相处中，在课堂评价中，这就是一个明显的劣势所在，我会不自觉地用批判的、挑剔的眼光去看孩子，使他们产生畏惧，丧失兴趣。意识到自己性格上的弱点，我用了很长的时间。改正这个弱点，我用了更长的时间。我有时候想，如果一个教师面对学生说不出有正能量的话，提不出能促使学生朝着更好方向改进的建议，我不如闭口不言。所幸，我是一个诚恳反省的人。在心底深处，我希望自己摈弃弱点，趋近完美。有这样的思想引导，我渐渐能做到在课堂上，在作业中，发现孩子身上的优点，而不是处处苛责他们。同样是严格要求的愿望，苛责的语言和鼓励的语言效果明显不同。事实证明，也只有在轻松和谐的氛围中学生才能主动努力，改进不足，投入到学习中去，取得长足的进步。

“爱出者爱返，福往者福来”，从某种角度来说，我们所付出的点点滴滴都会以另一种形式回报给我们，即便没有物质的收益，但我们可以获得一份心灵的宁静。这未尝不是一种爱的回报。

三、读书，过一种幸福完整的教育生活

多年前，曾经读过这样一篇文章，里边有这样一段话：一个做教师的人，在入职早期，因为他太早就教人而不是被人教，太早获得认可而不是像别人一样有个爬坡的过程，很容易自满和产生高高在上的感觉，从而放弃系统的进修，培训，成长……

读到这段话的时候，我的心底涌起的不仅仅是悲凉，还有恐惧。回想自己十八岁中师毕业，就站在讲台上，日复一日，年复一年，这么多年下来，除了当初学校里所学的点滴，我还有什么可以奉献给孩子们。难道，我可以做的仅仅就是收集各种各样的试题，然后整理，归纳，批改，再然后，面对个别调皮懒惰的孩子，一次次给家长通报，其中谁谁的作业没有完成……有没有一种工作方式，可以让我们超越这些琐碎，可以帮助孩子从心底深处爱上语文，这是我多年来一直思考的一个问题。其实，无数名师已经用他们的经历向我们揭示了答案：读书是成长的最好途径，带领学生读书，是最好的教学方式。

孟子说过：“资之深，则取之左右逢其源”。这句话的意思是说学问工夫到家后，就能得心应手，它强调的是教师应具有精深的学科专业知识。教师的专业发展应当有一个广阔的文化背景和深厚的知识基础，一个文化背景单薄、知识结构单一的教师，视野不可能开阔，底气不可能很足，专业也不可能很强。

是的，唯有读书，才能避免生命之河在已经逝去的生活里往复循环而成为一潭死水。所以我要求自己，即便再忙，每天给自己安排一点读书的时间，不仅仅为了武装自己，更多时候是为了告诉自己，我的生命有意义地存在着。

生命是一次修行，岁月流转，我们的身体逐渐从丰美走向凋零，可心灵，却可以在书籍的不断润泽中从浅薄趋向深刻。

时代巨变，作为一名教师，更多时候，我们应该如同一盏璀璨亮丽的霓虹灯，找到一种能量的源泉，不断补给自己，在照亮别人、幸福他人的同时，也温暖着自己，幸福着自己。我想，抵达这种境界的我们，一定可以享受教育的幸福。

愿我们，三尺讲台上的每一个人，都是那盏最炫目的霓虹灯：照亮孩子前进的道路，温暖自己往后余生。