「作文」我的成长故事——学生观和教师观 郑州航空港区领航学校（南校区）

我的成长故事——学生观和教师观

郑州航空港区领航学校（南校区）

一、做好风来之前的事，不管还有多远——学生观

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”前不久的合唱比赛，我们班选取了改编自清代袁枚的古诗的歌曲《苔》，“风一来，花自然会盛开”。孩子们唱的那样动听，其实我的小私心和寄寓都藏在歌曲前的朗诵中：阳光照不到的地方，生命依然在萌动，那米粒般微小的苔花，一点儿也不自暴自弃，一点儿也不自惭形秽，依然如美丽高贵的牡丹，自豪地开放！

在领航南成长的这一年多来，我与一四班和三一班的孩子相遇，一些刚刚步入小学，一些位于关键转折期，他们就像一粒粒种子，萌动着，生长着。而我作为时间的见证者，唯一要做的事情就是相信时间和岁月的力量，做好风来之前的事情，哪怕有孩子会远一些，久一点。

一年级时带着孩子们行走在农历的天空中，二十四节气被我们诵读在朗朗书声中、画在班报里；面对三年级的孩子，他们开始羞于表达情感，有时甚至想要隐藏起来，所以我们开始了“校园生活里独特的一天”之“我的生日”，我们一起设置“独特日”和寒暑假的“独特月”……当我对孩子们的关注目光更多时，我发现多了许多“无心插柳”，更有“水到渠成”。把学生当做孩子看，一些常规习惯都是可以通过后天养成的，需要我们有耐心、坚持不懈地教导和培养，哪怕现在没有这个习惯或习惯很差，但只要我们有行动有方法有坚持，情况一定不会越来越差，而是一点点一次次在改变着。

长袜子皮皮爱捡“破烂儿”，孩子们在欢笑声中读懂独特的美和价值。到了秋天，我看到形态各异、五彩斑斓的落叶总忍不住去捡拾，每片叶子的美都不一样，而我的学生也是各美其美。人之间的个体差异就形成了学生的独特个性之美，自然不能拿同一把尺子去衡量、评价所有学生？这样不公平。各科课堂、各种比赛中孩子们都闪烁着不一样的光芒，教师就是在观察中发现，在尝试中实践，为了学生都能得到应有的进步和发展，做好风来之前的事。

二、但行前路，无问西东——教师观

敲下这些字的时候，我感谢当下的自己，因为我终于在思想矛盾后争取了自己该做的，想做的，也是最有意义的事。回顾2020-2021年度在“中原名师张雅莉小学语文工作室”的成长研修路上，我在这里收获了成长，当“优秀学员”证书获得后，我告诉自己要坚持下去，努力生长，不管在哪里。认真、用心、竭尽全力地完成每一项工作室安排的工作，尤其在听名家课和共读专业书中受益最多，也在教育叙事和读书报告的写作中反思自我，寻找教学勇气和自我价值。

回归本初，一个优秀的老师一定要讲好课，课是评价教师的根基。现回想起来确不该为我的懈怠找任何借口和理由，只有一条：时间安排，准备更多的时间给有意义的事。

时间管理是任何一位职场新手的难题，也是工作和生活合理安排必须要提升的能力。当我们抱怨班主任的行政工作压榨了语文老师的时间时，已经把人的主观能动性丢弃了。我们不该在第一时间产生抱怨，而是把必须要做的事理清头绪，按照轻重缓急，见缝插针去做；可做可不做的事情进行取舍，这样便有时间去做自己想做的，也是有意义的事情。对于我来说，必须要去做并且最有意义的事情便是专业成长。余光中先生在《假如我有九条命》中写道：最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人来人往，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。你看呀，先生尚且有这样的生活感受，初入职场的我们又有什么理由抱怨和懈怠呢？

教师生涯已开端，前方的路需要更加努力去提升当前弱小的自己，需要更多课堂的打磨，争取更多机会，严格要求自己。成长路上，我还要感谢这些与我相遇的孩子们，他们用最纯真的眼眸把陈老师放在心里。不是老师成就了学生，而是学生成就了老师。未来的我只管依照梦想努力迈向前方，不去问结局会朝着什么方向改变。用心去做自己该做的事情，我这样告诉自己。