「生活感悟」[原创]撑一支长篙，向教育更青处漫溯 是香山小学始终秉持办一所有温度的学校，打造有温度的课堂

[原创]撑一支长篙，向教育更青处漫溯

是香山小学始终秉持办一所有温度的学校，打造有温度的课堂，为了落实好学生的减负政策，学校始终坚持“学生为中心”的课堂理念。在今年，随着“双减”政策的出台，学校立即对各项管理进行了优化，在教学、课后延时服务与五项管理、评价、教师的成长等方面进行了优化，不断创新，真正为实现学生“全面发展”而努力。

 ；  ；  ；  ；遵循教育规律，紧跟学校步伐，语文教研组结合语文教学的特点和本组教师的情况又做出了如下探索。

一、精化课堂，撑篙漫溯

(一)研标备课，心中有数

 ；  ；  ；  ；课堂效率是提升教学质量的关键，上好课的前提是备好课。

 ；  ；  ；  ； 在假期中，教研组老师已经开始了研读课标，研读教材的工作。理清了教学的框架，整理了教学的内容，同时，结合课程做了大量的阅读和习题训练，这样，才能在课堂上窥一斑而知全豹。有了精准的预设，那么课堂也就有了效率，也就更加充实丰满。

 ；  ；  ；  ； 也正是因为本学期老师们的认真钻研，在本学期在区里的“说课标，说教材”中，学校老师才能做到游刃有余，取得好成绩。

 ；  ；  ；  ；是为了让老师吃透教材，精准备课，语文教研组实行了一周不用课件上课的教学方式。脱离了课件的支撑，教师的备课更加详细充分，每个语文教师的书上都是详细而周密的教材解析和目标梳理。

(二)课型多样，精彩纷呈

 ；  ；  ；  ；我校年轻老师居多，与其把这看成是缺点，不如看成是我校的优势。想法多，思路活，浑身充满干劲儿，充满梦想。

 ；  ；  ；  ；在开学伊始，线上教学期间，新教师就进行了一场无生汇报课。老师们为了讲好课，可谓是卯足了劲儿。学生到校后就是一节节有生汇报课。紧接着，学校的骨干教师就进行了示范观摩课，相互学习，相互借鉴。之后，新老教师师徒结对，新一轮的同课异构，又在紧张的筹备中。

(三)有效评课，有的放矢

 ；  ；  ；  ；在每次讲课结束后，学校会立即进行校长评课，组内评课的环节。校长为了准确了解教师授课情况，是逢课必到，之后会对老师的课进行鞭辟入里的分析与引导。在组内，我们采取了切片式评课，复盘式评课的方式，分别在年级组和整个学科组内进行。切片是评课，让授课老师直观的面对自己的问题所在。复盘式评课对标研判，更是直接助力了教学目标在课堂中的高效达成。

 ；  ；  ；  ；备课，讲课，评课，三课精化课堂，让我们撑着长篙，向教育更青处漫溯。

 ；  ；  ；  ；在这同时，老师们又探索出了走班上课的模式，同年级老师在一单元的教学中，每人备一课，轮番给同年级各班上课，既减轻了老师备课的负担，又给老师带来了新的思考。

 ；  ；  ；  ； 二、课后服务，满载星辉。

 ；  ；  ；  ； 我校的课后服务分为三个阶段，第一阶段体育活动，第二阶段作业完成，第三阶段社团活动。

(一)作业分层，个别辅导

 ；  ；  ； 学校每年一个发展主题，今年是在2020年“教师成长年”的基础上确定的“作业建设年”。在单元教学大观念的指导下，我们梳理知识结构，整理出了《香山作业本》，同时结合学习单，帮助学生夯实基础；第二层拓展型作业，以阅读为主，优质题型为辅；第三层实践型作业，以观察采访、劳动、小制作等活动为主。一二年级没有书面作业，三至六年级作业不超过一个小时，周四为全校无作业日。

 ；  ；  ； 同时，根据学生的课堂表现和学情监测，在延时期间，教师要个别辅导，培优补差。对基础较差，接受能力不强，积极性不高的孩子，以基础作业为主；对有上进心，思维能力较好，成绩中等的学生以优质题型，辅导方法为主，进行拓展提高；对基础扎实，接受能力强，成绩优秀的学生，是要引导其进行大量优质阅读，布置活动，促进其在实践活动方面的创造能力。这样，老师在延时期间，个别突破，逐个过关，从而实现优化作业，发展每一个孩子。

 ；  ；  ；  ；在这个过程中，老师们还探索出了“渐进式”作业法，比如，一篇完整的作文用时较长，那么老师就先让学生把一件事写清楚，第二天再加上心理描写、语言描写等习作训练点，第三天加上精彩的开头和结尾，这样一篇作文就丰满立体了。

(二)活动渗透，学科融合

 ；  ；  ； 陶行知说:“生活与教育是一个东西，不是两个东西。”在社团活动中，学生们参与各种活动，体验生活的美好，如科学社团学习自然科学知识，美食社团锻炼动手能力以及对色彩的搭配；书法社团陶冶性情，培养兴趣；音乐社团培养音乐感知力。然而，这所有的体会都能为语文核心素养的发展潜移默化地产生影响，并且为语言表达能力的提升打下基础，如:写一个关于美食的小练笔，写一篇说明文介绍某种事物，在美食社团上所学的知识就能提供现成的素材。又如:正学习《曹冲称象》，可以通过科学实验“浮力”来理解，又与数学的“浸入法”求不规则物体的体积相融合。所以社团活动不但深受孩子们的喜欢，更是受到老师们的青睐。

 ；  ；  ； 是素质教育以来，香山小学始终秉持办一所有温度的学校，打造有温度的课堂，为了落实好学生的减负政策，学校始终坚持“学生为中心”的课堂理念。在今年，随着“双减”政策的出台，学校立即对各项管理进行了优化，在教学、课后延时服务与五项管理、评价、教师的成长等方面进行了优化，不断创新，真正为实现学生“全面发展”而努力。

 ；  ；  ；  ；遵循教育规律，紧跟学校步伐，语文教研组结合语文教学的特点和本组教师的情况又做出了如下探索。

一、精化课堂，撑篙漫溯

(一)研标备课，心中有数

 ；  ；  ；  ；课堂效率是提升教学质量的关键，上好课的前提是备好课。

 ；  ；  ；  ； 在假期中，教研组老师已经开始了研读课标，研读教材的工作。理清了教学的框架，整理了教学的内容，同时，结合课程做了大量的阅读和习题训练，这样，才能在课堂上窥一斑而知全豹。有了精准的预设，那么课堂也就有了效率，也就更加充实丰满。

 ；  ；  ；  ； 也正是因为本学期老师们的认真钻研，在本学期在区里的“说课标，说教材”中，学校老师才能做到游刃有余，取得好成绩。

 ；  ；  ；  ；是为了让老师吃透教材，精准备课，语文教研组实行了一周不用课件上课的教学方式。脱离了课件的支撑，教师的备课更加详细充分，每个语文教师的书上都是详细而周密的教材解析和目标梳理。

(二)课型多样，精彩纷呈

 ；  ；  ；  ；我校年轻老师居多，与其把这看成是缺点，不如看成是我校的优势。想法多，思路活，浑身充满干劲儿，充满梦想。

 ；  ；  ；  ；在开学伊始，线上教学期间，新教师就进行了一场无生汇报课。老师们为了讲好课，可谓是卯足了劲儿。学生到校后就是一节节有生汇报课。紧接着，学校的骨干教师就进行了示范观摩课，相互学习，相互借鉴。之后，新老教师师徒结对，新一轮的同课异构，又在紧张的筹备中。

(三)有效评课，有的放矢

 ；  ；  ；  ；在每次讲课结束后，学校会立即进行校长评课，组内评课的环节。校长为了准确了解教师授课情况，是逢课必到，之后会对老师的课进行鞭辟入里的分析与引导。在组内，我们采取了切片式评课，复盘式评课的方式，分别在年级组和整个学科组内进行。切片是评课，让授课老师直观的面对自己的问题所在。复盘式评课对标研判，更是直接助力了教学目标在课堂中的高效达成。

 ；  ；  ；  ；备课，讲课，评课，三课精化课堂，让我们撑着长篙，向教育更青处漫溯。

 ；  ；  ；  ；在这同时，老师们又探索出了走班上课的模式，同年级老师在一单元的教学中，每人备一课，轮番给同年级各班上课，既减轻了老师备课的负担，又给老师带来了新的思考。

 ；  ；  ；  ； 二、课后服务，满载星辉。

 ；  ；  ；  ； 我校的课后服务分为三个阶段，第一阶段体育活动，第二阶段作业完成，第三阶段社团活动。

(一)作业分层，个别辅导

 ；  ；  ； 学校每年一个发展主题，今年是在2020年“教师成长年”的基础上确定的“作业建设年”。在单元教学大观念的指导下，我们梳理知识结构，整理出了《香山作业本》，同时结合学习单，帮助学生夯实基础；第二层拓展型作业，以阅读为主，优质题型为辅；第三层实践型作业，以观察采访、劳动、小制作等活动为主。一二年级没有书面作业，三至六年级作业不超过一个小时，周四为全校无作业日。

 ；  ；  ； 同时，根据学生的课堂表现和学情监测，在延时期间，教师要个别辅导，培优补差。对基础较差，接受能力不强，积极性不高的孩子，以基础作业为主；对有上进心，思维能力较好，成绩中等的学生以优质题型，辅导方法为主，进行拓展提高；对基础扎实，接受能力强，成绩优秀的学生，是要引导其进行大量优质阅读，布置活动，促进其在实践活动方面的创造能力。这样，老师在延时期间，个别突破，逐个过关，从而实现优化作业，发展每一个孩子。

 ；  ；  ；  ；在这个过程中，老师们还探索出了“渐进式”作业法，比如，一篇完整的作文用时较长，那么老师就先让学生把一件事写清楚，第二天再加上心理描写、语言描写等习作训练点，第三天加上精彩的开头和结尾，这样一篇作文就丰满立体了。

(二)活动渗透，学科融合

 ；  ；  ； 陶行知说:“生活与教育是一个东西，不是两个东西。”在社团活动中，学生们参与各种活动，体验生活的美好，如科学社团学习自然科学知识，美食社团锻炼动手能力以及对色彩的搭配；书法社团陶冶性情，培养兴趣；音乐社团培养音乐感知力。然而，这所有的体会都能为语文核心素养的发展潜移默化地产生影响，并且为语言表达能力的提升打下基础，如:写一个关于美食的小练笔，写一篇说明文介绍某种事物，在美食社团上所学的知识就能提供现成的素材。又如:正学习《曹冲称象》，可以通过科学实验“浮力”来理解，又与数学的“浸入法”求不规则物体的体积相融合。所以社团活动不但深受孩子们的喜欢，更是受到老师们的青睐。