作文中的“批”和“改” “批”和“改”是两个概念:毫不夸张的说

作文中的“批”和“改”

“批”和“改”是两个概念:毫不夸张的说，批作文几乎是所有语文老师最费时、费力、费神的工作，大多数学校都要求老师对作文精批细改，认为批得越精，改得越细，对学生的帮助就越大，很多老师锻炼出来了一种习惯成自然的积习，看到学生的作文就忍不住拿出红笔，就像医生拿着手术刀开始大动干戈，想要怎样快些铺满自己耕耘的痕迹，从错别字到谋篇布局，一字一句毫不放过，只求旁批尾批，横批齐全，直到把自己改得头昏脑胀，心烦意乱。

 ；  ；  ； 老师既发现问题，又要改自己解决问题，最后不过是训练了老师自己的思维和表达能力，更可悲的是，这样的批改方式让学生感到老师才是批改作文的主角，是这副重担理所应当的主要承担者。这就使不少学生形成了一种坏习惯，对待自己的作文，不检查，不修改马马虎虎的交差，因为在他们看来，修改是老师的字，面对密密麻麻的红色笔记，有时他们只是瞥一眼就丢之大吉，认为那是老师的意见。

 ；  ；  ；  ；从这本书里我看到了一种新型的作文批改方法，很受用:一是全文简评，迅速读一遍学生的作文，给文章做一个简要的尾批被或给三两个眉批，多肯定优点，指出不足；二是画一些有特殊含义的符号，如增添符号，配合数字让孩子在作文本右侧的空白处将写的不具体的地方进行补充，横线加问号提示语句不通，需要斟酌等，以此来提示学生自己去推敲修改，最后是文中的明显病句、错别字、标点符号使用不正确等等，随手改正，或标识出来。

 ；  ；  ；  ；学生刚开始拿到这样的作文本时，往往会目瞪口呆，天呐，这作文本上怎么这么多123空白横线以及圈圈点点？这到底是什么意思呢？然后需要给孩子们细细讲解。下面画圈圈就表示你写的太棒了，旁边问号说明老师没有读懂你这句话，用了v字符号，上面标了号码，请在本子右边空白处找到相应的符号和横线，那是告诉你，这里写的太简单了，还需要补充一些内容，文章才具体。刚开始孩子们叽叽喳喳，随后就会觉得头痛不已，因为他们除了能订正几个错别字，实在不知道该从哪里改起，这时，我们要欢迎孩子们前来资询，那么老师也不用怕麻烦，作为被咨询者的我们，正好顺势交给孩子们作文的方法，教受秘诀，让学生在我们的引导下，主动去修炼作文。时间长了，一半以上的孩子，都不用再询问了，遇到各种各样的修改符号，他们也都能应付自如。