《风娃娃》教学后的思考 《风娃娃》这篇课文讲的是风娃娃在妈妈的鼓励下去帮助人们做事情

《风娃娃》教学后的思考

《风娃娃》这篇课文讲的是风娃娃在妈妈的鼓励下去帮助人们做事情，他认为做好事很容易，只要有力气就行，结果把小孩子们的风筝吹跑了，还折断了新栽种的小树，人们都在责怪他，但是他还不知道为什么。课文结尾，风妈妈的话让孩子们明白了”做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。孩子们都非常喜欢故事，故事中美好的人或者事情是与孩子们纯洁的心灵相贴近的，借此孩子们可以懂得什么事情该做，应该怎样做。在本篇课文的教学结束后，我进行了反思，以下是我的一些思考。

在课文的朗读环节，要注意一些方面。本文是一篇全文不注音的课文，旨在引导学生运用学到的方法，自主识字，自主阅读。作为教师，在朗读指导的时候就要注意，引导学生将课文读正确读通顺。学生可以自主运用多种识字方法，把课文读正确。教师在检查读课文时，可以随机指导，并且教师要有针对性的指导学生读好长句子，指导学生注重停顿。句子的停顿注意到了，还需帮助学生理解句意。在朗读的这一环节，需要注意的是我没有做到具有针对性的去帮助学生读好长的句子，并且在理解句意方面也是我所忽视的环节。帮助学生理解句意，可以让学生更好的去把握文章大意，利于对课文进行学习。

在理解运用方面，重点需要引导学生读懂故事的内容。“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”使学生理解的难点。我在教学时，是通过风娃娃前后做好事和坏事的对比，来让学生明白什么叫做有用的事情，什么叫做没有用。在教学结束后，我又进行了细细地回想，其实也可以进行情境的创设，让学生在实践体验中加以理解和感悟，可能学生就会有更深层次的体会。比如：让学生当风妈妈，来为风娃娃想一想办法，在思考的过程中，引导学生理解风妈妈话的含义。

在我反思的过程中，我认为做的比较好的一点是课后题的解决。做到了引导学生想一想：生活中风还能做一些什么？从风做好事以及做坏事的角度思考。许多学生积极举手回答，给出了非常多新颖有趣的回答：风可以发电，风可以传播花粉，风也具有破坏力，可能吹坏房屋，可能带来龙卷风等等。这不仅是对课文内容的拓展，同时也开拓了学生的思维。

以上是《风娃娃》教学之后带给我的一些思考，常常反思，常常就会有新的想法，教学水平就会不断提升。